2023年教师资格证结构化面试题目及答案

教师资格证结构化面试题目及答案1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后,准备采用什么措施来解决?（1)作为教师，采用适当方式(不漏身份）找到他，给他说：“晚了不安全我来陪你上好不好?”(2)我认为帮助教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。现在的学生都很有叛逆感,假如教训的话很也许带来反的效果，可以和他谈谈心,使他从心里感到愧疚。(3）打电话给家长,明天请家长来谈谈!(４)现在网吧老板大多受利益驱使,教师如直接去找，也许受到侵害。可以让家长来找孩子，再进行教育。2、初一学生张强父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往，不愿参与集体活动,他的性格有什么缺陷?你将如何帮助他纠正？Ａ:性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。B:我会采用以下措施帮助他纠正:(1)、个别会谈:教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理因素,并与张强共同制定计划以改善目前的情况。鼓励多与人交谈：做到有话就说,有事就谈。做自己感爱好的事,多与老师交谈，说出自己的心理话，教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。(2)、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式,以了解张强家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。(3)、写观测日记：鼓励张强养成经常写日记的习惯,把每日所想所见记下，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并鼓励张强经常审阅自己的日记，以增进自我结识。（4)、自我接纳：规定张强天天必须照二次镜子，仔细观测自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。(５）、组织丰富多彩的集体活动：安排张强参与集体活动,担任一定的角色，加深与同学的友谊。(6）、阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识,沟通技巧，增进人际关系的书籍,并耐心指导。(7)发明课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现,增长他的信心。(8)引导交友：教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友，让他们互相交谈,共同商讨解决胆怯的办法。3、有一天,一个女生交给你一封信。信是本办一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任,如何解决这件事?(1)冷解决，不扩张。(2）告诉女生，淡然地解决这件事,只当没有发生过。(3）悄悄的告诉男生:橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的。青春的萌动是正常的，老师能理解。喜欢一个人就把她埋在心里,别干扰了别人的正常生活。4、有一天,你上课的时候,学生向你提出里一个你也不知道的怎么解答的问题,你准备怎么办?我会告诉他们我不太清楚。假如有条件我会和学生一起寻找答案,顺便教他们学习的方法，若没法立刻解决，我会查找答案后告诉他们,或告诉他们到哪里去找，也许有些学生会去查找,并很自豪的告诉其他同学，以后碰到问题他们就会争先恐后的去解决，一举两得。5、什么是班级文化？你当班主任后,准备如何进行班级文化建设?

班级文化是指班级内部的共同的精神，价值观和行为准则等的总和。班级文化涉及涉及硬文化和软文化等两个层面。我当班主任后,我将从以下几方面进行班级文化建设：(一)、“硬文化”的建设①、注重教室的卫生。扫、保结合②、重视教室的布置。两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等(由学生选出);教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角等；教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭;后面的黑板报应经常更换，由学生自教师职业考试系列教师招聘考试趋...教师招聘面试备...２己排版、策划；设立温馨提醒栏（提醒学生及时增添衣物的天气预报;卫生保健、防止季节传染病的小知识;当天学校活动安排；当天值日学生等）、风采展示窗(本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品;优秀手抄报、优秀文学作品;综合实践活动成果展示,如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门，假期生活掠影等。)③、讲究座位的排列。变“秧田型”为“马蹄型”“面面型”“小组型”等（二)、“软文化”的建设——创意班级文化活动①、开展星级创建可以开展了星级宿舍、星级小组、星级学生创建活动,学生自己动脑筋，想办法,自筹资金，对照标准,自我设计,展开竞赛。不仅培养了学生动脑动手能力，培养了学生崇高的审美情趣,也在无形中培养了学生集体主义观念和荣誉感。②、建设班级博客现代社会,网络已经走经寻常百姓家。而博客便成为张扬个性,展现自我风采的窗口。我将为班建立了“阳光满屋”博客，在上面记录班级和个人成长的历程，问题讨论发帖、跟帖……博客成为展现班级形象的窗口。③、“股份制”的班训、班歌、班徽在班里开展征集班训、班歌、班徽(班标)活动;给班训、班歌、班徽各找10条理由。他们是班训、班歌、班徽（班标）真正的“股东”。④、文明袋文明袋:上面印有“你丢弃的是垃圾,我捡起的是品质”的塑料袋,学生将其统一挂在课桌的一侧，以保持室内外的清洁。⑤、知心信箱知心信箱:为了给师生情感交流开辟一个绿色通道,班里专设知心信箱。明确告诉学生：在学习上碰到困难需要老师帮助时，对班级管理、教师教学有什么建议时,教师失察或一时失误对自己导致伤害时，成长发育碰到什么小烦恼时，有什么心理疙瘩解不开时，想约教师单独谈一谈时,都可以悄悄地将书信、便条投入信箱，老师定会选择合适的时间、场合，给你一个满意的答复!老师愿做你的知心朋友，伴你度过美好的学习人生!⑥、自我警示卡自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上内容有：自己的奋斗目的、竞争对手、座右铭、需要改掉的坏习惯等。⑦、班级功臣席比如:每周由学生投票,评选出二至三名为班级做出突出奉献的学生,授予班级功臣称号。上榜的学生不仅要在班会课上接受学生们真挚的祝贺，还要在特殊座位——班级功臣席坐上一周。“今天我因班级而自豪，明天班级因我而骄傲”必将成为学生们的共同心声。⑧、感恩行动让学生学会感恩。对父母尽孝心,对同学献爱心,对社会献诚心。运用父亲节、母亲节、教师节,进行“感谢你,我的父亲(母亲、老师)”专题活动,通过给父母、老师写信、出专题版报等方式,通过进述的方式，把自己享受到的父母无私的爱用文字表达出来。运用同学“生日”献出自己的一片爱心，赠送良言，表达谢意。⑨、开心日记(语典)每周2——5篇开心日记，天天审阅自己、身边的现象,把最突出的成绩和优点写出来，提高内省力、观测力，天天坚持2——3句开心语典,进行美句(段)的赏析点评,促使学生多看书，多积累知识,不断提高学生的审美能力。6、近几年来,“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位,父爱母爱缺失，沟通交流缺少,有效监护缺少,使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”?(１)、一定要了解留守学生的食宿情况。留守孩子最佳动员他们住在学校。（2)、在留守学生的班级活动方面，要做有心人。细心留意他们的言行。有的留守生课余时间无人监督，随意懒散导致许多不良的习惯,要及时发现问题,耐心地教育、辅导他们,使他慢慢养成好的行为习惯。(3)、多开展一些活动,建立留守学生之家,让他们感受家的温暖。（４）在班级体中针对留守学生建立一些制度,比如为他们过生日，教师定期进行家访，请留守学生回家过节等。（5)留有留守生父母的号码,经常和留守学生生的监护人交流信息,共同做好留守学生的教育工作。7、你认为,当好一个班主任需要具有哪些素质?我认为班主任素养可概括为以下几方面：（1)、良好的思想道德素质。涉及：爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗敬业精神。(2)、丰富的科学文化素质。涉及：教育科学知识、岗位专业知识、科学文化知识。(3)、较强的能力素质。涉及：创新能力、组织管理能力、协调能力、自我调控能力。此外还涉及：了解和研究学生的能力、教育科研能力、自主学习能力、转化后进生能力、组织班集体活动能力。(4)、健康的心理素质。涉及：热情而深沉的情感、对的而持久的动机、广泛而有益的爱好、爽朗而稳重的性格、持重而不孤傲的气质、顽强而坚韧的意志。或(一)、良好的职业道德。热爱教育事业,具有高度的责任心;尊重学生的个性和意见，平等对待每一位学生；（二）、广博的知识面,良好的人文素养。社会科学及简朴的医学知识;社交技巧和学习技巧;生活常识;(三)、纯熟的基本技能。敏锐的观测能力，多角度的理解能力,机智、风趣的交际能力,立体的思维能力等8、实行新课程标准以后,你觉得自己的教学有哪些变化?有哪些收获?实行新课程标准以后，我觉得自己的教学发生了下面几点变化?（1)教学理念的变化。以生为本,学生是学习的主人。(２）教师角色的转变。教师由“施教者”转变为“学生学习”的促进者，由管理者变为引导者,由居高临下变为“平等中的首席”，开放和谐的课堂氛围的发明者。(3)教学方式的转变。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,这既是一种学生学习方式的变革，更是一种教学方式的变革，师生在交流、合作中实现成果共享。(4)评价反思的转变。由传统单一的唯“分数论”变为有助于学生纵深发展的多元的评价。9、一个班级,有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师?第一,积极联系任课教师，协助任课老师解决教学中出现的问题,建立了解与信任在任课教师面前，我要先当学生，在班级制度的制定，班干部的人选,学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。在交流过程中，我不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况,还可以了解了任课教师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了基础。并且，通过班主任积极的交流,也让任课教师了解了作为班主任的我的处事态度,管理方法。在充足了解的基础上，任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。同时我们也应积极协助课任老师解决教学中出现的问题。对于任课教师在自己课上和科内的学生问题，我要应及时地调查了解，掌握第一手材料,协助课任老师解决这些难题。通过这些,与任课教师建立了信任。第二、建立定期会面机制，积极积极地互通情况，形成一个高效的教育集体为了使任课教师了解学生，我们要积极地向任课教师介绍本班学生的情况和存在的问题，注意听取他们对学生的见解和意见，及时向任课教师反映学生的意见和规定等。我认为,交流的方式可以有如下三种:一是特意找任课教师,如到他的办公室,了解学生的阶段性的学习成绩而对学生的问题进行探讨或针对某一学生的该课学习情况进行专门探讨；二是故意的找任课教师闲聊,如上班，下班路上，积极打招呼,可聊学生也可聊家常，以便拉近与任课教师的距离,并了解任课教师的一些教育理念和教育方法,以求更好的配合;三是全体任课教师一月一聚,畅谈班级的管理思绪及交流个别重点学生的不同教育教学方法，以便使任课教师之间互相了解，对学生的教育可以互通,形成教育合力。第三、协调一致地统一规定，帮助课任老师建立威信班主任和任课教师,在管理的过程中要协调一致、统一规定。班主任要了解各科的具体规定和规定;任课教师也要了解班级规定。大家都故意识地统一规定、统一执行；此外,作为班主任，有时也许会碰到个别学生对某个课任老师的意见和不满，那么班主任就要在维护课任老师应有威信的前提下,对的引导学生一分为二地评价课任老师，积极积极地宣传课任老师的长处和劳动成果,使学生对他们产生敬佩之情。同时,要通过合适的方式帮助课任老师改正局限性,以树立其在学生中的良好形象。10、学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办?对学生(1）、了解其究竟喜欢什么生活后，因势利导，“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”从而逐渐培养其学习的爱好。（2）、充足发挥群体的力量，运用同学的帮助。(3)、尝试发现其的优点,积极鼓励,让其在群体中有成功的喜悦感。对家长（１)、一方面要了解家长为什么会不配合,是家长溺爱孩子,还是对老师的工作不理解,有误会,或者是家长的文化水平素质的问题，要善于观测，抓住他的关注点,然后引入话题,多说些他喜欢听的话，以后他就会慢慢把你当朋友,而你的工作就可以好开展些。动之以情，晓之以利害。（２)、尝试运用三结合教育,或请对学生家长或学生有影响力的人配合。1１、苏亮的考试成绩不抱负,他伤心的哭了，作为教师你会怎么办？(1)安慰她，告诉他你的“伤心”老师特别在意,说明你有上进心和强烈的自尊心；努力一定会进步。(2)与他一起寻找没有考好的因素，帮助他树立信心，制定计划,贯彻措施;(3)找他的好友协助工作，安抚他。（4)临时干扰。用其他事转移他的注意力。(5）与家长沟通,请求其配合疏导。１2、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动,让学生自己动手为学校的教师制作贺卡,并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。假如你是那位教师，你会如何解决这一“突发事件”?(1)引导学生一分为二探讨这一建议,“我的地盘我做主”。（2)表扬这个学生的想法，把这一提法纳入到这次综合实践活动中去,作为综合实践的一个延伸。并围绕此分小组做一个探究课题。13、您认为教师的奖金差别越大越好,还是差别越小起好?为什么？(1)作为学校管理者为教师颁发奖金的目的是为了建立一种激励机制，在教师中形成“多劳多得、少劳少得、不劳不得”“鼓励先进、鞭策后进”“奖优罚劣”良好氛围。这也是符合我们社会主义国家按劳分派的基本原则。从这个意义上看奖金拉大是可以的。(２)中学教育是基础教育不能等同于其它高等院校、科研机构。因此要根据一所学校教师的整体素质、经济状况而定。奖金应有差距但不能悬殊太大。（3)从教师群体的三种类型看(雇佣型、职业型、事业型),在教师收入能保证基本的生活水平的情况下,雇佣型的教师是为了钱而工作，职业型教师是为了拥有这份不错的职业而工作,事业型教师是为了成就一番事业而工作。一般学校教师大部分属于职业型,一部分属于事业型,我们学校应当鼓励大部分教师从职业型向事业型转化。假如我们把每一个教师的工作都与奖金挂起钩来，形成了工作是为了挣钱,为奖金斤斤计较，其工作就使教师向雇佣型转化,短期内也许对工作有促进，时间长了，工作不努力的教师会由于“自己没有努力工作也没有拿那份奖金”而心安理得，努力工作教师会产生“自己努力工作就是为了拿几个奖金”的顾虑,对工作会产生负面影响。从这个意义上说奖金不易拉大。１4、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望:希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！”一位老师的评语是:“愿你把欢笑带给全世界!”请你对两位老师的评语分别做出评价。【答案一】第一个老师显然把有“出息”定位有偏差。第二个老师则关注了孩子情感、价值观的发展。此外，这个老师所说“把欢笑带给全世界”，也把一份盼望给了孩子，孩子也有了一个努力的方向。我们可以想象孩子看到这句话时的兴奋与满足。这种心理感受必将带给孩子无穷的动力，甚至影响他的一生。假如投票,我乐意把票投给第二位老师。【答案二】第一位老师：精英教育观念.其教育眼光只看中未来的结果。在他的眼里人是不平等的。有权势、有名望才是有出息。假如按这样的标准来衡量,我们哪个又是有出息的人呢?他自己又是个有出息的人吗?假如按这样的观念来教育，这些学生将来又能有多少人会成功呢?其教育观念必然使其按照自己的价值取向让学生立下所谓的大志，必然会让学生瞧不起基层的劳动人民,必然让学生的人生观越来越狭隘。教育的结果必然是制造出一批批没有成功感只有失败感，并且处处总觉低人一等的失败者。第二位老师：关注人的发展。其教育关注人的情感、态度和价值观。其教育的终极目的是让每个孩子都有个性化的发展，而非按照老师的愿望去雕塑。由于其尊重每个孩子的个性发展和自主权利,尊重学生发展的规律。甚至也尊重儿童的一些幼稚想法。因而，这样的教育必然会使孩子们在赏识的目光中充满自信的学习着，将来走向社会,无论他们从事什么样的职业,也一定是自信并且快乐的工作着、生活着。让每个学生都能最大限度的实现自己的发展,才是教育的真谛。给学生的评语：能给别人带来快乐和幸福的人，是最有成就的人，也是最幸福的人。说明：教育的目的是满足社会的规定,满足个人身心发展的需要。一个人有助于社会，而自身又能得到内心的充实和满足,就是成功的人。１5、在我市的一次教学研讨活动中,一位授课教师的最后结束语是：“同学们,我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?假如你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法,如何来回答这个问题?这两种说法对教学中主体的定位不同."讲完了＂是将教师作为课堂的主体,以教师的讲为主．而学生则是被动的接受者."学完了＂是将学生作为课堂的主体,以学生积极的学为主，教师扮演了指导者的角色.显然，后者更符合新课改的思想.16、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的结识。假如有必要,请你按照自己的想法对这句话进行改造,重新写一句。【答案一】要想给学生一杯水,教师只有一桶水是不够的,教师应当是流动的水，时时学习,时时更新。这样才干满足学生的需要。【答案二】一方面,老师要有足够的水供学生找到水源之前饮用，否则学生就会渴死在半路上了(笑语)另一方面,老师要尽快地引领学生找到水源，最后,还不要忘了,要让学生掌握最适合自己的取水方法。再说，“弟子不必不如师”，“闻道有先后，术业有专攻”嘛，还是老师和学生一起去找那“长流水”比较合适。要给学生一杯水，教师应是长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来。１7、曾子曾说:“吾日三省吾身。”我校一位老师天天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗?今天我读了吗？今天我写了吗?请你对这位老师的这种做法加以评价。这位老师的“三省吾身”的实际是规定自己善于自查、自醒、自我修养、自我砥砺,“慎独”。其行为体现的教育思想是：教育者要为人师表,以身作则;严以律己,用自己的崇高情操、模范行为影响、陶冶受教育者。启示我们：在教育教学过程中①要达成较高教育教学水准与操行，重要靠自我修养,从自身做起,立言立行;②教育者要用自己的行为、操守为受教育者树立楷模,潜移默化，影响教育学生。1８、一位老师布置了这样一道作文题,让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异,这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见,就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。假如你是那位老师,应当如何去分析和解决这件事?(1)由于涉及隐私,在没有征求学生意见情况下,就在班上读了这篇“范文”，这是对学生隐私的不尊重,会伤害该学生的自尊心。即使作为范文,也当匿名或假借为其他报刊文章。（２)解决方法:找一个适当时间、地点,对自己不妥行为表达歉意，检讨自己,会尊重其人格和隐私,慎重解决类似文章。19、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么解决?为什么?(1)故意碰一下,而不应当然他察觉。(2)教师就可以找一个机会,在不影响其他学生的情况下,走到学生旁边,用手拍一拍他的肩膀,等他抬起头后，仍然把手掌停在他的肩上,问一些令学生可以接受的问题,如：“你不舒适吗?没关系吧?”然后用关切的目光看着他。由于这样做学生从感觉上与感情上都会比较舒适,认为老师重视他,从而就不会反抗，也不会有任何紧张、厌恶的表情,他也许会找一借口，但这不重要，由于学生已经体会到老师的关心，老师的信息已经成功的传达给了学生,可以说目的已经达成。２０、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业,你最大的优势与最大的局限性分别是什么?我认为我的优势,年轻,有的是精力，发明力,有强烈的上进心，有教好的前沿的理论和文化素养，易于接受新事物，可以更快地适应新课改，我不仅可以用老教师的知识经验填补自己的缺陷局限性,并且还可以用新教师的新理念和新观点撞击老教师的旧思想、旧模式。在实行新课程的过程中我可以把自己融入到学生的学习和生活中去，和学生“打成一片”，成为学生平等的朋友和“首席”，适时激励和引导学生,我想我会成为一位受学生欢迎好老师。我的最大局限性是缺少实践的积累,但是我有一颗好学上进的心,我恪守着“三人行必有我师”的古训，虚心向教育界的专家、前辈、有经验的同行等学习，多渠道积累自己的知识，增长自己的才干，相信：有你、有我、有可爱的学生,我的明天一定会绽放生命的美丽!１、为什么学生会偏科？【参考大难】学生偏科有很多因素，我想从以下三点进行分析:第一，爱好。爱好是最佳的老师,一个学生假如比较喜欢哪门学科,就会比较专注那门学科，就会投入比较多的精力和实践，因此爱好往往使学生偏科；第二,老师。学生在课堂学习过程中的努力限度往往受到老师的个人魅力和课堂教学方式方法等方面的影响，假如一个学生喜欢一个老师讲课,那么学生也许会比较喜欢学习这门学科;第三，环境。学生之间经常一起探讨的学科，容易使学生产生一定的偏好。针对学生的偏科现象,我们应当采用一定的措施使学生得到全面发展：一方面,应当培养学生多方面的爱好，使他们对各门学科都能产生学习爱好;另一方面，老师应当加强教育教学技能,增强课堂教学中的个人魅力，使学生产生学习积极性;最后,我们应当营造一个全面发展，多科进步的良好学习氛围。2、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?【参考答案】教师是人类灵魂的工程师,教师在社会上具有崇高的地位,这就规定了教师必须具有多方面的素质。教师除了必须具有的敬业、爱生、和专业知识等,我认为教师还应当具有以下几方面的特质:良好的师德、人品和个人修养;良好的表达能力及为人处事能力;要有爱心和责任心；不断学习，不断更新知识的能力。3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?【参考答案】:赞同。教学方法因人而宜,没有一个适合所有人的方法,但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目的、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜,灵活、恰本地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。4、你批准“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?【参考答案】这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”,“没有不合格的学生,只有不合格的教师”是其衍生的众多“伟辞”中最为著名的一句,我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到数年以后的今天会引起如此多的讨论吧!我不完全赞同这句话。这句话说的不太绝对，导致不合格学生的因素有很多,每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见听而不闻,任其自生自灭,对待此类学生,老师应当积极努力帮助学生找到落后因素，平时多关心，多辅导,尽快帮助学生把成绩赶上来。5、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种见解,若两者都不批准,请谈谈你的见解？【参考答案】我认为教学既是一门技术，又是一门艺术。教师是一门专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学是一门技术。而整个教学过程的设计和安排，需要智慧,整节课就是一场在教师指导下，学生进行的表演,所以说教学是一门艺术。６、现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你如何理解？【参考答案】学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，保证了教学最终目的的实现。“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识、发展自我的主任。“一切为了学生，为了学生的一切,为了一切学生”,切实构建“以学生为中心”的主体观。7、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？【参考答案】(1）激励与批评虽然都是一种教育手段，但是起到的效果是不同的,所以用再的地方也应当是不同的,不能一味的激励,这样会使学生骄傲,不能一味的批评，这样会是学生的自尊心受打击。(2)总的来说教育还是应当以激励为主,但必要的时候批评也不失为一种好手段。因地制宜,因材施教，激励为主。批评为辅，两者相结合才是教育科学手段。一起用比较好，要清楚什么时候该批评,什么时候该激励,激励要以什么方式较合适。(3)表扬是正面激励,要适度，要公正,要进一步，批评是负面激励,是一种高难度教育手段,要以尊重为前提基础,态度诚恳,让学生结识到自己错误为最终目的,切不可演变为体罚或变相体罚。（4）当今社会独生子女较多，他们多是温室的花朵,因此我更倾向激励这种教学手段。但是同时具体情况具体分析,没必要事事鼓励，学生没我们想象那么脆弱,过多习惯的“鼓励”会失去鼓励的意义。8、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？【参考答案】赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视，能有所作为,哪怕这个学生的学习成绩很差,教师要敢于放手,让每个学生都发挥了自己应有的作用,体验成功的快感,激发了他们的积极性。我们应当充足相信学生的能力,教师要善于引导学生,放手让学生自己管理自己，并且要监督到位。让这群小大人在集体中发挥他们的才干，锻炼他们的能力,让他们在这个小集体的实践中学会生存本领，让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事业。９、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，尚有别的意义吗?【参考答案】统一穿着校服的意义:第一，校服可以使学生在身分感上区别社会其别人，因而有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌,这些方面校服都可以起到内在约束的作用,一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地培养作用。第三，校服还可以减轻家长对学生服装上的投入。学生统一穿校服,利于规则意识、规范意识等职业意识的培养。10、外国的一个教育家说过“要结识学生,要学习学生”，对这种说法你如何看?【参考答案】随着现代教育的发展,人们越来越清醒地结识到:学生的学习是一种自主的结识过程，是学生个体将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,离开了学生自身这样一个积极的，积极的内化过程,教师任何主观的灌输都是徒劳的11、您认为教师的奖金差别越大越好,还是差别越小起好?为什么?【参考答案】适中、恰到好处的评奖金。假如奖金差别太大,优势有：可以让各位老师都尽力做好自己的工作，师德教师整体上升，并且能很好的体现优秀教师的功劳。缺陷是：会让教师自身很有压力,甚至会对奖金比自己高的教师产生嫉妒心理，尚有也许为了争取高额奖金，占用学生的课外时间逼迫学生学习课内知识，浙江会违反新课程的提倡。假如奖金差别太小，优点:教师不会觉得自己努力了而没有收获。缺陷是:教师没有压力,放松教学。1２、同样是小学三年级的学生,在作文中都表达了一种同样的愿望:希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是:“胸无大志,真没出息！”一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”请你对两位老师的评语分别做出评价。【参考答案】显然第二位老师的评价更合适。第一位老师的评价不仅伤害了学生的自尊心，同时也给学生灌输了这样的思想,“工作有尊贵和卑贱之分”,给学生灌输了一种错误的价值观。第二位老师的评价体现了对孩子的尊重,对孩子的个性发展给予鼓励。社会中有并且需要各种各样的职业，只要是合法的，对人类的发展有益的，我们就应当尊重和肯定其价值。我们的学生不也许人人都是国家领导人,世界富豪，我们应当尊重他们,帮助他们树立对的的人生观、价值观,使他们有差异的个性发展,实现自我价值。13、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是:“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题:你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?假如你是那位执教老师,你会如何分析这两种不同的说法,如何来回答这个问题？【参考答案】这两句话的主体不同样,新课程提倡的是学生是学习的主体，而教师是引导者,“讲”字表达的是以教师为主体，教师只是讲完了，学生有没有学完呢？“学”字表达的主体是学生,学生真正学到了,教师就把工作完毕了。１４、“要给学生一杯水,教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的结识。假如有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。“教给学生一杯水，教师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”知识,教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。这形象地反映了人们对教师知识存量的盼望，也体现了传统社会一般的教师知识观。“学高为师”,教师要教好学生,必须要有丰富的知识，这无疑是十分对的的。但是,如今很多人开始质疑这句话,认为要给学生一杯水,教师仅有一桶水是不够的。这只是思考的角度不同了而已,假如我们更深地去琢磨这句话。就会发现有不完美的地方。现如今,知识更新的速度越来越快,数量越来越多;知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。在这样的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念,不断充电,与时俱进，变本来的“一桶水”为“长流水”。同时要改变过去”教书匠“的形象，专心做一名引导者。因此,这句话可以改为“要给学生一杯水,教师要有长流水”，这也是教育观的重大变化。1５、教育部规定农村9年义务教育中，书本由学校免费提供，学完由学校收回，发给下一年学生使用,对这一事件你怎么看?参考答案:在构建社会主义新农村的过程中,教育是极为重要的一环，但由于农村人口收入普遍较低，教育费用对于许多农村人口而言,存在较大的压力。因此，我认为教育部规定农村9年义务教育中,书本由学校免费提供，此举可以在一定限度上减轻农民承担，体现的是“以人为本”的思想。同时,教育部规定学生使用完课本之后,由学校收回，发给下一年学生使用,符合建设资源节约型社会的规定,这是很重要的对策。当然，我们也要考虑具体的执行问题。我们可以看到，教育部的这种规定是一种硬性的规定，带有一定的强制性,在具体的执行过程中，难免会出现种种的不适应性,如何让政策有机地运营起来,的确需要我们进一步思考。同时,书本在使用过程中不可避免地会出现损耗,这就需要学校配合,加强对学生保护书本意识的教育。最后，书本的循环再用,最大的问题在于无法实现教材的更新，我们正处在一个知识大爆炸的时代，知识的更新（涉及教材的更新)是不久的,旧书其实未必适合新的学生去使用。1６、汶川地震中，有一所希望小学没垮塌,并且学生所有安全撤出。但其他很多学校却垮塌了，师生死伤很多，谈谈你对此事的见解?真题解析：一方面对于汶川地震带来的各种破坏,老师认为考生一方面要从感性的角度谈论这个话题,毕竟我们许多同胞在这次劫难中付出宝贵的生命,这是一件很让痛心的事情。另一方面，老师认为考生可以从以下角度展开论点:（1)有一所希望小学没垮塌，并且学生所有安全撤出，说明这所希望小学的有关的领导和老师们在灾害的防止和应对方面的工作做得比较好,值得赞扬。(2)其他很多学校却垮塌了，师生死伤很多。一方面表达遗憾,另一方面要辨证看待这个问题:一方面严重劫难必然会导致严重后果,这是客观因素；另一方面我们要反思在这个过程中,我们要哪些方面存在局限性,如防范意识、应急机制等多种因素。(3）我们的工作重点不是追究谁的责任,更多地应当是反思,同时在未来的工作中努力避免和减少灾害带来的损失。17、当前青少年犯罪成上升趋势,在社会上引起了很大关注，你如何看待这一现象？答：青少年是祖国的希望民族的未来，目前所出现的青少年犯罪上升的状况林人担忧，他们本应当坐在教室里学习，为明天打基础，由于社会因素。家庭。及个人因素等因素,他们却进入高墙之中,接受改造，浪费了人生中最可宝贵的时期,也势必会对其以后的人生之路产生影响,希望全社会都高度重视这个问题,关心爱惜青少年本人认为可从以下几方面着手:1形成全社会关心爱惜青少年的良好氛围2在学校中有针对性的开展法制教育，加强道德素质和法律意识，提高青少年的判断力，防御力和自我控制力3家庭中家长要及时和孩子沟通了解思想动态,防患于未然4多设立有助于青少年身心发展的场合,引导其离开歌舞厅，游戏室，网吧,开展他们感爱好的活动。1８、请谈谈你是怎么看待教学创意？一方面，要有创新思想;另一方面，可以在教学设计中突破传统；第三,教学创意应当以学生为主体,不应当离开学生。19、曾经轰动一时的马加爵事件引起全社会关于青少年心理健康的讨论。你对这种现象是如何看的?【参考答案】(１)学校的德育要加大力度并落到实处。马加爵一案的发生,因素很多，学校德育机制不完善是其中重要因素之一。目前许多大学里的德育教育非常薄弱，也是不争的事实。对于德育课程领导不重视,学生不妥回事,逃课学生很多，尽管大学都有德育课,事实上许多学校都是形同虚设,对学生的道德教化作用不大，由此,出现马加爵现象也就局限性为怪了。(2)对大学生要加强心理辅导。据有关调查结果显示，许多大学生都有不同限度的心理问题,他们平时盲目骄傲，但又非常敏感脆弱,稍有挫折，就变得十分自卑,容易走极端，急需心理辅导。像马加爵和同学间的小摩擦,假如有个心理辅导老师和他谈谈,疏导一下,缓解矛盾，也就未必会发生后来的悲剧,可是许多学校都忽略了这一必要的工作。(３）大学生需要进行胸怀教育。心胸狭窄，是不少大学生的通病。学校要教会大学生学会宽容,有客人之量，学会对的与人相处。假如做不到这一点，不管在学校还是走向社会，都会处处碰壁，甚至走向犯罪之路。马加爵落网了,他理应受到严惩,学校及相关部门也应进行认真反思，以避免类似悲剧再次发生。20、谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话体会？答:教育是百年大计，所谓“经济未动，教育先行”,它关系着国家的兴衰,体现着社会的文明限度，所以，全社会都应当重视教育。社会以人为本,有受教育的人才有经济的繁荣。特别是现在,我国经济发展迅速,更应当把教育放在突出的位置,让每个孩子都有书读，都读好书。再苦不能苦孩子,是由于父母都从艰苦的环境中走来,而现在日子好了，孩子少了，物质条件又好了,所以家长都不希望孩子再受苦受累。但在满足孩子基本条件的过程中，也应培养他们艰苦奋斗,自强自立的精神，不能放纵与溺爱。对孩子人格的培养应放在首位。所以，社会舆论及家长的结识要全面。因此，有些仁人志士提出：“再穷不能穷教育,在富不能富孩子”。我比较赞同这个观点。2１、谈谈你对“有偿家教”的见解？答:1、有偿家教它是一个新的事物,他区别与我们平时的学校教育，对于家长来说,给自己的孩子请个家教是为了孩子更好的掌握科学文化知识。所以在这点上我支持。2、当今的市场经济大形势下，出现这种现象是必然的,有偿家教便于资源的合理流动，使家教资源用在该用的地方。我认为也是无可厚非的。3、为别人提供家教,我觉得应当摆正心态,不要以赚钱为第一目的,在家教过程中认真对待，对学生和家长负责,同时也丰富自己的阅历和能力。作为一个商业的行为。他不可避免会以有偿报酬来计算,所以对于这个新事物我们社会要加强监督，政府要规范他们的定价。4、从家长的角度上来看,家长更多要考虑到孩子的态度，所谓家教，我觉得重要的还是家庭教育，培养孩子的优良品格我觉得比提高成绩更重要。一个懂事的孩子也许会更自觉的投入学习。并且给家长省下了精力和MＯNEY，家长不应当盲目的为子女找家教，不要在学校减负的同时,在家给孩子加负,这样不利于孩子的健康成长。假如真的需要家教的，家长也要精心选择素质高的教师。5、我并不反对有偿家教的存在，但是有关部门应当对其进行规范和管理,使其健康的发展。加强教师的师德教育,制定教学任务目的责任制，防止教师课堂上少讲,课后挣黑钱。22、近年来,屡屡曝光高考舞弊现象，对此你有什么见解?答:高考舞弊是一种个别现象，而不是普遍的现象。尽管如此，它的确存在,并且将较长期的存在。重要有以下因素:（１)这是应试教育弊端的凸显,或者说是应试教育的流毒。应试教育，以分数为唯一评价标准，为了获得认可的评价，有些人选择铤而走险。(2）这是“一考定终身”的教育选拔机制的必然结果。我国当前国情决定了文凭对一个人的至关重要性,没有文凭,必然减小择业自由度。(3)这还与官方教育评价机制有关。教育有关部门,把高考成绩定为公立学校的核心业绩考核、乃至定为地方教育部门的核心政绩考核。为此，有些学校乃至教育部门为学生舞弊提供便利条件。作为一种不健康的社会行为,有关部门应当对此进行防范，其中，制定严格的制度规范,实行有效的监督机制,做好积极的教育管理,辅以鲜明的舆论宣传，是防止高考舞弊的唯一手段。23、随谈你对儿童教育的见解?儿童是祖国未来的希望，儿童的身心发展受遗传、环境和教育的影响。遗传只为儿童的发展提供也许性,通过教育才干将也许性转化为现实性。教育对儿童的发展起到重要的作用。２４、关于补课办班，你有什么样的见解?答：作为公立学校，补课办班，无疑会加重学生的课业承担,占用学生快乐成长的时间。因此，学校应当力争提高教学质量，以教育质量迎来学生更丰富的业余生活。当然，有些学困生确有补习的需求，教师应当无偿的帮助他;假如学困生非自己所教学生,那么适本地收取一定的劳务报酬，我想，这也是符合市场经济社会特点的。2５、大雁南飞时,排成人字形,对此你有什么见解？答:大雁是一种候鸟。大雁南飞时，一般由那些具有经验的可以辨认方向的体力较强的大雁引领，后面的鸟依次紧跟前面这只鸟的一侧翅膀之后，根据流体动力学原理，后面的鸟可以借助头鸟带动的气流获得大气的升力,从而减小体力消耗。这一现象，使我联想到我们自己,例如我们的社会，也必须有政治领袖的带领，并且依靠社会成员强大的凝聚力，互相协作、每一成员,特别强势成员具有奉献精神，那么就能构建一个和谐、强大、富有、文明的社会。作为教师，我深深地体会到,进行班级管理时,建立一支组织能力强、具有奉献精神的班委,于班主任、于班集体都有重要的意义。一个具有号召力和凝聚力的班委，可以带领全班学生形成一个积极向上、团结协作、共同进步的优秀班集体。同样地,一个班有很多任课教师，而班主任则是教师中的首席,其他任课教师应当维护班主任的权威,协助班主任搞好班级管理工作,如此才干形成合力,做好教育教学管理工作。26、为了开展素质教育,你认为现在尚有什么困难?答:提出素质教育已有十数年了,为实行素质教育，教育工作者做出了积极努力,取得巨大教育成果。但是,离真正的素质教育目的，我们还要克服很多困难，我想最主线的困难有下面三点：第一，数年来的应试教育,具有很大的惯性,它将长期制约素质教育的发展；第二,社会赋予教育的职能超过了教育所能承当的作用，致使教育体制改革举步维艰；第三,人们传统文化观念束缚人们的教育思想，传统文化观念认为，接受教育，就是读书拿文凭，获得社会认可的具有相本地位的工作。显然,找到问题症结所在，我们自会有解决的办法,但由于以上教育困难的确是顽症，彻底攻克还要假以时日。但我坚信，我国教育一定能走出教育困境,真正实现素质教育。27、一名班主任以严格管理著称，教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,，班主任十分气愤，在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀，你怎么看？一方面,这位班主任的做法是不对的,他的做法导致了严重后果。作为教师,应当关爱学生，尊重学生人格，做学生的良师益友,保护学生安全。他应当单独与这位学生谈心,通过说服教育，让这位女生慢慢收拢感情,投入学习。28、假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何解决？我认为，在不影响平常教学工作的情况下,假如是无常家教，应当给予肯定；假如是有偿家教，我会给这位老师做思想工作,让他明白教师职业道德中的有关规定，教师职业道德为人师表中规定教师自觉抵制有偿家教，不运用职务之便谋取私利。2８、现在有“贵族学校”、“贵族班”，对此有何评价？我认为,所谓的“贵族学校”、“贵族班”，只是学生的学习条件好、设施好而已，师资未必好于普通学校、普通班，良好的教学条件和设施有助于学生的学习是值得肯定的，但我认为更重要的应当是学生自己把学习放在第一位,“贵族学校”、“贵族班”容易让学生形成攀比心理，形成等级意识。29、请你谈谈在优越的环境(学校)和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利?为什么?个体的发展受遗传、环境、教育及个体主观能动性的影响。优越的环境对孩子的成长更有利,优越的环境下学生可以接触更多优秀的老师、优秀的学生，良好的教学条件,更有助于学生的全面发展。30、现在的孩子越来越自私了,你认为是这样吗?为什么?是的。孩子自私的因素是多方面的,一方面应当是孩子自身的因素。儿童有天生的利己倾向。在儿童心理发展未达成成熟阶段的时期，儿童往往单纯地拟定“我即世界”,这种自我中心虽随时间和经历的推移,逐渐接纳别人和减少利己行为,但乃固执己见，不能接受公正,对的的意见。于是，儿童衡量外界的标准便是是否有助于他,相应的行为也如此。另一方面孩子自私与家庭教育密不可分，家长过度溺爱，父母总怕孩子受一点苦、受一点委屈,对孩子过度的需求总是有求必应,容忍、迁就孩子的错误，这样使孩子很自大,不关心别人利益,偏视公正权益，一切为己。这就是父母的过度溺爱培养了孩子的自私。第三,学校的教育体制也是孩子自私的一方面因素，中国的教育还是注重了学生的智育发展，而忽视了德育。虽然，现在的孩子越来越自私了,但是他们的这种自私性格并没有定型,因此,在孩子的性格教育方面,家长、学校应当发挥各自的作用,互相协调合作,不仅使孩子的智力得到发展,也使孩子的道德品质得到发展,成为一个全面发展的人。31、小皇帝读书了，家庭中对孩子的教育发生过矛盾?作为教师对此你怎么看？现在,家庭中的独生子女越来越多，一个孩子往往有几个家长围绕其中，所以对于小皇帝的教育就有了许多的见解和矛盾，这种现象越来越多,已经形成了一定的规模。作为教师，我们一方面应当肯定这种现象一定存在，并且不在少数。另一方面,我们应当肯定家长对孩子的教育是为了孩子好的。第三,假如家长对孩子的教育产生矛盾，那么我作为教师，一方面应当针对矛盾和家长进行交谈沟通，找出重要矛盾,然后给予家长建议,相信他们为了孩子的成长发展,会听从我的建议的。在以后的工作中,我会时常与学生的家长进行交流沟通，并且指导他们家庭教育的各种知识经验,听取他们良好的建议,改正他们错误的家庭教育方式。3２、如何理解教育公平是社会公平的重要基础。党的十七大报告指出,“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。这就表白,促进教育公平，在我们党领导人民全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的进程中，是一项具有全局性、战略性的任务,也是我国教育改革和发展坚定不移追求的目的。第一，教育涉及千家万户，惠及子孙后代，教育公平是人的全面发展和社会公平正义的客观规定。促进人的全面发展,促进社会公平正义，说到底，就是以人为本，这是我们党的主线宗旨和社会主义制度的本质属性所决定的。党的教育方针明确规定,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，事实上,就是要通过大力发展教育，促进教育公平,保障每个人都有受教育的机会,最终促进人的全面发展和社会公平。第二,教育公平面临的突出问题,重要是社会公平方面存在的问题在教育领域中的反映，也与教育体制改革滞后有关。虽然我国教育公平的整体状况在不断改善,但目前在城乡之间、区域之间、学校之间，义务教育的师资和办学条件的差距不小,部分公共教育资源的配置和使用也缺少有效的监管。第三,把促进教育公平作为国家基本教育政策,是社会主义初级阶段促进社会公平的重要战略选择。我国的基本国情是仍处在并将长期处在社会主义初级阶段，促进社会公平牵涉面特别广,只能尽力而为、量力而行,促进教育公平也是这样。必须贯彻党的十七大精神，按照国家基本教育政策，“办好人民满意的教育”。33．什么是班级文化你是班主任的话你如何进行班级文化建设【参考答案】班级文化指的是一个班级的团结理念和凝聚力所在。作为班主任可以从以下几点进行班级文化建设:1、定期组织主题班会，发明学生积极参与班级活动的机会2、民主选举班干部，让学生选出自己喜欢的负责人，提高学生参与班级活动的积极性3、设立班级活动项目,例如组织班级外出活动、策划板报和创办班级刊物等4、做好学生的心理工作,与学生同心合力，共同进步5、鼓励学生参与学校集体活动项目，增强班级凝聚力【假如有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？】

现在的青少年很叛逆，不会容易听从和佩服教师,特别是对于刚走上讲台的青年教师,他们会故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。

要想应对这样的挑战,就规定年轻教师有过硬的专业知识,对于知识上的问题,不容易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，特别是如今这样一个信息爆炸的时代,这就规定我们做一名聪明的教师,冷静思考，巧妙解决。

面对故意刁难自己的学生,一方面不可以正面回击，不可以着急，先冷解决一段时间,然后可以找其谈话,甚至可以告诉他，“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持和帮助同样”，用真诚打动他，并在此后的日子里，逐步树立威信。

【假如你正在讲课忽然两位同学在课堂上打起架来,作为教师的你会怎么办?】

(1）自信、自负、甚至有点自傲,朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生，打架往往是由于彼此抬杠,发生了口角,就认为自尊受到了伤害,一时冲动,必须打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨,甚至是很好的朋友。

(2)碰到这样的事,我会停止讲课，用沉默来提醒他们这是课堂。假如他们还不断止,我会直呼其名规定停止动作,回到自己的位置坐好。然后继续讲课,给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以结识到自己的错误，双方和好。

(3)接下来，我会及时跟进，了解事情的原委，除了找两个同学单独了解,尚有必要找知情人进行询问,得出一致的说法，认为我下一步解决做好准备。

(4）在了解了整个事情通过后,分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉。

(5）假如性质比较恶劣的话,会规定其做书面检查，并告知家长，但是不到万不得已，我不乐意这样做,由于假如做的不妥，很也许让两个学生内心结下怨恨。

有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意,溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采用什么措施来解决?(1)作为教师，采用适当方式(不漏身份）找到他，跟他说：“晚了不安全我来陪你上好不好?”

(２)我认为帮助是教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。现在的学生都很有叛逆感,假如教训的话很也许带来反的效果,可以和他谈谈心,使他从心里感到愧疚。

（3）打电话给家长，明天请家长来谈谈！

(4)现在网吧老板大多受利益驱使,教师如直接去找，也许受到侵害。可以让家长来找孩子,再进行教育。【有一天,你上课的时候,学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办?】

我会告诉他我不太清楚。假如有条件我会和学生一起找答案,顺便教他们学习的方法,如若无法立刻解决,我会查找答案后告诉他们,或者告诉他们到哪里去找，也许有些学生回去查找,并很自豪的告诉其他同学,以后碰到问题他们就会争先恐后的去解决，一举两得。

【教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动,让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时,一位同学提出做贺卡是不环保的行为。假如你是那位教师,你会如何解决这一“突发事件”?】

一方面让学生了解我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语言组织能力、表达能力、发明能力，以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。当然做贺卡是实现目的一种方式，而这位同学提出这种做法不环保，教师可以问同学们同不批准这位同学的见解?假如批准，那有没有更好的办法?如何解决迟到的学生?一方面，要了解孩子吃到的因素，是不是有特殊的情况。在解决迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生，不要小题大做,让他们明白迟到是不对的,有事要提前让家长或同学帮忙请假;对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的因素,和家长及时沟通，安排好同社区的同学做好监督,不让他迟到。如何解决有矛盾的两个学生?当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪,不要不分青红皂白地将同学批评一通,由于你的解决方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来解决问题。并且,对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情,教师切忌急于下定论,导致“错案”。当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应当及时到场,向当事人询问事情的前因后果,有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应当让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学,以免激化矛盾。在学生冷静后,让学生先反省，先谈自己的过失。由于孩子大多开口就会说“他如何如何”把责任推在别人身上。让学生说说自己,可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任,然后引导学生、积极认可错去、积极地向对方表达歉意,化解双方的矛盾。问题：当在你上课时,一个学生在传纸条，你怎么办?

1、用眼神暗示他,引起他的注意,让他聚精会神的听课。

ﻫ２、

边讲课边走到他的课桌边,用手敲打他的书桌，提醒他，让他聚精会神的听课。

３、

课后把他叫到办公室,给他讲清楚，传纸条的危害，让他此后注意上课认真听讲。

ﻫ其实这是一个开放性试题,答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法对的就可以。

ﻫ二、问题：学生早恋怎么办?你支持学生早恋吗？

ﻫ参考答案：“不支持,但也不生硬地反对。先了解学生情况,分析早恋的因素。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵,爱情的神圣——很多人只是由于空虚,寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话,可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。”

ﻫ讨论:我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。

我比较喜欢私下沟通,上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？

ﻫ这也是人生一道彩虹!

问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土,你为什么选择教师这个行业?参与教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里？

回答:做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想,也是我最真实的抱负，虽然我从教已有几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是由于听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话,而是由于我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，由于在这里有着可爱的孩子,令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。

教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，由于我们从事的是伟大的事业,是令人尊敬的事业,至少我们的灵魂是幸福的。假如上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不踌躇地选择后者，这也许就是我选择教师这个职业的主线因素吧！

自我认知类1教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参与教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里?【参考答案】：一方面,我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩子,令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。另一方面，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的教育教学基础。第三,我在大学期间做过家教,暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。第四，假如我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业,在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。2、你最尊敬的教育家是谁,为什么?【参考答案】：我崇敬的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。我之所以崇敬陶行知,就在于他担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教育的新道路。他曾经提倡“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围,为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。3、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？ 我喜欢读一些中国教育大师的作品，可以从中学习到许多的教育理论和知识。比如说：《陶行知文集》——“没有爱,就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，提倡并实践了爱的教育，他爱教育,爱学校,爱学生，称学生和学校为“爱人”,令人耳目一新,也给我很大的启示。魏书生的《班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实行方法。从班主任自身定位,以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施,从指导思想到工作细节,全面科学，实在又实用,是广大班主任、教师的必读教科书。 杂志类的有《教育界》、《天津教育》等，上面有许多当代教育家发表的许多著作,对我的教育教学工作有很大的帮助。4、“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么?【参考答案】:“失败”就是在某一时刻某件事情的暂时不成功，它是到达较佳境地的第一步。而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶不振。富兰克林说过:一个人失败的最大因素，就是对于自己的能力永远不敢充足的信任;甚至自己认为必将失败无疑。我最失败的事就是在高考时有一道物理题，我看了看觉得很难,我肯定不会做,因此我放弃了，把时间都用到了其他题上面。考完之后，我回到家仔细思考了那道题，也试着解答，结果那道题目并不如我想象的那么复杂，当时我后悔及了，假如我能更自信一点,我就做出来了,尽管并没有影响到我考入抱负中的学校，但是这件事却给了我一个教训,做任何都必须自信，相信自己可以做到。5、如何组织与培养班集体?【参考答案】:班主任对组织和培养集体负有重要责任,应把重要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：第一、提出共同的奋斗目的。可以达成振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有助于达成凝聚集体的目的。第二、选择和培养班干部。要把全班学生组织起来,班主任应当善于发现和培养积极分子,挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三、培养对的的集体舆论和优良的班风,对的的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四、加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有助于学生更好的学习,是调高学生学习成绩的关键,也可以使集体及其成员变得更美好。第五、组织多样的教育活动，有了集体活动,学生会焕发精神,开阔眼界，增长知识,促进学生才干、专长的发挥和互相的团结。班主任指导学生参与或组织适当的活动是必不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中,还可以灵活采用一些别的方法。6、谈论自己对教师职业的见解?【参考答案】一方面,教师的职责是教书育人，教师不仅专家学生知识、技能,还要教会学生做人、做事；作为教师,要有甘为人梯,敢做蜡烛的精神。另一方面,教师承担者未来的希望，其作用已经得到全社会的认可,社会地位也越来越高;第三，教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心；第四,教师必须有良好的师德,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习；第五,教师必须具有所教学科的专业知识和教育教学理论知识。7、你认为一个优秀的教师应当具有哪些素质?做一个老师所要具有的基本素质，温家宝总理给我们做了最佳的解答:一要充满爱心，忠诚事业。当一名教师一方面应当是一个充满爱心的人，把追求抱负、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌,才干做到诲人不倦。广大教师要冲上科学精神，严谨笃学,做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。要如饥似渴的学习新知识、新科学、新技能,不断提高教学质量和教书育人的本领。要积极投身教学改革,把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。三要以身作则、行为世范。教育史心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交流,人格与人格的对话。惟有教师人格的崇高，才也许有学生心灵的纯洁。教书者必先强己,育人者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。广大教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。８、你的座右铭是什么?【参考答案】:对一切来说，只有热爱才是最佳的老师,它远远胜过责任感。——爱因斯坦9、碰到挫折你会怎么做？【参考答案】:１辨证唯物主义告诉我们,事物的发展都是前进性和曲折性的统一,虽然道路是曲折的，但发展的前程是光明的。众所周知，著名的发明家爱迪生，在经历了六千余次的挫折和失败后,把灯丝的寿命延长了1００0小时。因此，不经历风雨,怎么见彩虹,挫折是人生必不可少的考验，经历越多的挫折，人就会越成熟，所以要正视挫折，不要回避；２另一方面要对挫折的因素进行分析，弄清楚是主观因素还是客观因素导致的,然后对症下药,用对的的方法解决它；3同时调整心态，必要时改变一下工作方法，使当前工作得以正常开展。10、将要走上讲台的你,自我感觉对于教师这一职业,你最大的优势与最大的局限性分别是什么？【参考答案】优势:一方面,我掌握了较广泛的普通文化知识、所学专业知识、教育教学理论知识；另一方面,专业实习过程中我积累了教学实践经验;第三，具有了一定的科研与创新能力,教学实践中敢于突破常规。局限性：由于我性格比较外向,和人相处比较随性，因此也许会给学生不严厉的印象,但是我想只要在课堂上可以充足调动学生学习积极性，即使不严厉也可以通过和学生和谐的相处来填补这个缺陷。在以后的工作中我会不断的反思自己在教育教学中的局限性，并且努力改善，是自己更好的发挥自己所长，为我国的教育事业增砖添瓦。1１.你不喜欢什么样的学生?【参考答案】每个学生都有自己的性格、专长和爱好，都有自己独立的一面,我相信只要我们可以真正的关心爱惜学生，每个学生都会实现自己的人生价值。只要老师耐心引导，善于发现,都会发现每个学生的闪光点和可爱之处，所以并没有什么不喜欢的学生。１2．教师这个职业有发展前程吗？【参考答案】教师是一门很崇高和神圣的职业，当然是非常有前程的。并不是每个人都能当老师的!即便是师范学院的毕业生，也并不一定就具有了当老师的资格的！当老师并不简朴地是向学生专家书本上印的那些知识，学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他周边的世界的理解。在多数情形下,老师影响着学生的一生。教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越重视，不仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修机会。13、你认为，当好一个班主任需要具有哪些素质？【参考答案】我认为,班主任素养可以概括为以下几个方面:(１）具有良好的师德。涉及：爱国守法,爱岗敬业，热爱学生，教书育人,为人师表,终身学习;(2)丰富的科学文化素质。涉及:教育科学知识,岗位专业知识,科学文化知识;(3）较强的能力素质。涉及：科研能力,创新能力,组织管理能力，协调能力,自我调控能力。此外，还涉及：了解和研究学生的能力，自主学习能力,转化后进生能力，组织班集体活动能力等。１4、学生心目中的好班主任形象有那些？-c”o+h*Ｇ7F/Ｊ”z【参考答案】：我心目中的好班主任应当是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得如何付出爱的人更难能可贵。

有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友,最起码的,他不会体罚和欺侮学生。在他眼中,所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁,让学生健康地成长。最重要的是,他懂得宽容学生,可以原谅和宽容学生,给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们,在学生迷茫时去帮助他们。我认为,一个发明了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明,风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和对的的学习方法,以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。15、你认为一种科学的备课方法是什么?【参考答案】:备课是教师的一项基本功。备好课是上好课的重要前提。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课,应当脚踏实地,并结合自身和学生的实际,进行发明性地研究和设计。一方面要钻研教材,了解教材；另一方面要了解学生情况;第三选择合适的教学方法。16、如何能提高教师的自身素质？【参考答案】一、加强教师师德修养教师是人类灵魂的工程师,人类文明的建设者和传播者,学生健康成长的引路人。孔子曰:“不正其身,如正人何!”可见，教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。我国正处在计划经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期，面对这种形势，教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的精神,处处以身作则，为人师表，真正做到:捧着一颗心来,不带半根草去。二、优化教师知识结构当前,知识发展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合。这就规定教师必须适应知识经济发展的规定，在具有扎实的专业知识的基础上，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论。只有这样的教师，才干让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合，真正做到对知识的融合贯通，提高知识应用能力，从而培养出适应时代规定的创新型人才。三、增强教师创新能力教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱。假如教师仅拘泥于“一支粉笔,一本书”的旧教学模式,就会扼杀学生的创新思维和创新能力。因此，教师应不断更新教育教学观念,大胆创新,大胆探索,不断丰富扩大自己的知识面,在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上，还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段,真正的到“常教常新”。四、心理素质教师职业的特殊性，决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。一方面要有敏锐的感受力，能对学生学习、生活中的变化明察秋毫,及时做出反映,这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息,不断充实自己。第二、教师要具有发明性思维能力。教育的环境不会始终不变，教育对象也不会完全相同。教师必须有随机应变的能力,具有思维的灵活性和发明性。同时教师若能将发明性的思维引入到教学中，必然会促进学生发明力的发展。第三、教师要具有较高的“情商”。即教师对自己的情绪有良好的调节和控制能力。教师做为社会中的一员,也会同常人同样，经历各种挫折、打击,也会有喜怒哀乐各种复杂的情绪体验,但其中悲观的情绪是不宜带入课堂的,所以教师必须学会情绪的调控，以良好的心境进入角色。第四、具有坚强的意志品质。教学是一复杂的过程，人的培养是一个漫长的过程,教师假如缺少坚韧、百折不挠、持之以恒的意志品质,就不能很好地完毕教学任务。第五、具有较好的人际交往能力。良好的人际关系能发明出和谐的工作氛围，和谐、互助的同事关系能减轻工作中的巨大压力。第六、能积极地适应和改善新环境,纯熟地进行角色转换等。总之,一个可以不断从以上六方面提高自己素质的老师必将成为教育工作中的行家17、作为一位新的班主任,如何树立自己的权威？【参考答案】：一要积极跟学生沟通,取得学生的信任和好感。权威是建立在信任和喜欢的基础上的。老师要取得学生的信任和好感，必须要在沟通上面做好功夫。由于沟通是双方互相了解的有效途径。通过沟通，一方面，老师可以了解学生的实际情况，进而采用合适的教育方式;另一方面，学生可以知道老师为人处事方式和老师对学生有什么样的规定。在沟通的过程中，老师要处处关心和尊重学生,赏罚分明，公平公正地对待每一位学生。当然了,老师注意提高自己的文化素养、加强专业知识的学习和培养自己的风趣感也是必不可少的,由于学生更喜欢知识渊博而又风趣风趣的老师。二要与学生保持距离,亦师亦友，亦友亦师。这里不是提倡老师要高高在上地教育学生，相反,师生之间的对话是平等的,在主张亲近学生的同时，老师更应当保持与学生的距离。过于亲近了，甚至老师对学生过于“低三下四”了，学生会觉得老师也但是是这么一个人,老师就没有威信可言。老师的权威既需要沟通来完毕，也需要保持一定的距离。这种玄妙的关系恰恰关系到