教学设计小学四年级语文上《繁星》_第1页
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文档简介

繁星教学目标1.会认3个生字。2.有感情地朗读课文，想象画面，体会作者由景物引发的联想和感受。二、重点、难点重点：理解课文内容，边朗读边想象画面，体会作者由景物引发的联想和感受。难点：体会作者由景物引发的联想和感受。三、教法与学法教法：演示法、讨论法。学法：自主学习法、小组学校法。四、教学准备多媒体课件五、课时安排1课时一课时一、导入新课，激发兴趣1.教师用多媒体课件播放或教师带学生唱《一闪一闪亮晶晶》一歌词。2.谈话：同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。你留心过天上的星星吗？每当你看到满天的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠--巴金对繁星的观察和感受。3.板书课题，解题。简介作者。二、初读课文，理解字词1.学生自由朗读课文，读准字音。昧、坠、怀2.学生查字典理解词语。半明半昧--一会儿明亮，一会儿昏暗。摇摇欲坠-形容非常危险，就要掉下来或垮下来。三、再读课文，梳理内容1.默读课文，完成自学单填空。时间地点看到的感受的从前三年前如今2.集体交流。3.概括课文的主要内容。四、反复朗读，想象画面1.教师指名读课文第1-2自然段。2.学生联系生活实际说说自己的体会，猜猜作者看星星时的情景--他可能会说什么？做什么？3.比较体会“密密麻麻”和“群星密布”有什么不同？4.学会自由读第3自然段，想象画面。5.教师指名读一读、说一说让自己感受最深的词句。6.同桌交流讨论：作者在不同时间、不同地点看星空的情况和感受相同吗？为什么感受会不同？7.看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据课文内容按句式练习说话。8.文章之所以让我们愿意一读再读，是因为用了大量的修辞手法，你能找出来并读一读、品一品吗？拟人句--我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。排比句--海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。五、小结课文，复习词语1.复习词语。纳凉星群密布静寂半明半昧摇摇欲坠梦幻2.小结。板书繁星时间地点星星感受从前庭院里密密麻麻三年前南京星群密布

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