小学四年级美术上册教案：剪纸中的阴刻和阳刻

第20页共20页小学四年级美术上册教案：剪纸中的阴刻和阳刻小学四年级美术上册教案：剪纸中的阴刻和阳刻。剪纸中的阴刻和阳刻一、教学目的显性目的通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵敏应用到自己的仿制作品中。隐性目的感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的包容态度，进步民族自豪感和爱国热情。二、教学重难点重点：剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。难点阴刻的技法和三种方法的灵敏运用。三、教学准备课件、彩色纸、剪子、胶水、卡纸……教学过程第一节教学流程老师引导学生活动教学调整课前作业：请你搜集一些剪纸。回家寻找自己喜欢的剪纸资料。一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、讲授新课1、赏回忆。〔课件出示〕A欣赏团花，回忆纹样种类。B欣赏桔祥图案〔剪纸〕，回忆剪纸的寓意。2、欣赏分析^p。〔课件出示〕剪纸的表现手法有许多种，其中最主要的是阳刻和阴刻。请仔细看看、想想，剪纸中的这两种手法分别是什么样？你能从中找出来吗？这两种表现方法有什么联络和区别？你认为应该怎样应用？3、仿照书上的剪纸做一做吧。个别答复。观察分析^p。小组交流，讨论。仿制。三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有方法？学生交流。〔演示〕四、课后作业下次我们要做一件大的剪纸，请准备好彩色纸〔8k〕。记录，准备下次的工具。教学过程第二、三节教学流程老师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、讲授新课1、欣赏剪纸作品。〔课件出示〕2、你能说说，你看了这些剪纸后有什么感受吗？小结：剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。3、你能仿照或自己创造一件剪纸吗？A你准备用什么颜色的纸来制作？用什么色的纸作底色？B想一想要用什么图案来设计剪纸？个别答复。小组交流，讨论。仿制或创造。构思、设计。C使用哪些纹样？主要运用那种技法？D想一想，剪纸能运用在什么地方？〔剪纸有什么作用？〕你准备把剪纸运用到哪里？〔做成什么形式？〕三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有方法？学生制作，老师指导。学生交流。〔演示〕创造与表现。四、课后作业完本钱课作业。下次交。记录，准备下次的工具。板书设计剪纸中的阴刻和阳刻纹样寓意阳刻色彩技法阴刻图案构思时要考虑混合刻用处f132.更多教案延伸阅读小学四年级美术上册教案：生活中的冷色生活中的冷色(一)教学内容与目的l显性内容与目的应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。2．隐性内容与目的理解冷色知识，体验冷色带来的感受，进步学生色彩审美感受才能。〔二〕教学重点与难点重点：通过本课学习让学生理解生活中的冷色．初步掌握冷色根本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。难点：运用点染的方法画一幅风景画。(三)学习材料老师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具学生：冷色为主的图片、绘画用具。教学活动课前准备布置课前准备：搜集表现水的图片。组织教学欣赏书中图片《水》。组织研究活动冷色卡中再分析^p偏冷和偏暖色。举例说明比照关系。欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。分析^p、交流活动。冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素讲授新课演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。艺术理论组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸小组合作完成作业。展示评价l组织小组展示作业。2组织评价作业。给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。人教版小学美术四年级上册《美术的节奏》教案课时：2课时课堂类型：造型表现设计应用教学目的：1、观察、体验美术作品中的节奏感。2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。教学重难点：1、对美术节奏的理解。2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。教具学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：〔一〕导入：感受节奏1、听——音乐2、看——两幅绘画作品〔1〕绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。〔2〕二方连续纹样作品中垂直线、程度线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。〔二〕新授：1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和一样的感受？〔一样点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。〕出示课题“美术的节奏”2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？3、节奏的运用和表现〔1〕欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？〔2〕师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。〔3〕师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进展摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。三、学生创作，老师辅导：四、课堂展评：五、小结：四年级上册美术《美术的节奏》教案课时：2课时课堂类型：造型表现设计应用教学目的：1、观察、体验美术作品中的节奏感。2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。教学重难点：1、对美术节奏的理解。2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。教具学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：〔一〕导入：感受节奏1、听——音乐2、看——两幅绘画作品〔1〕绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。〔2〕二方连续纹样作品中垂直线、程度线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。〔二〕新授：1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和一样的感受？〔一样点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。〕出示课题“美术的节奏”2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？3、节奏的运用和表现〔1〕欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？〔2〕师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。〔3〕师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进展摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。三、学生创作，老师辅导：四、课堂展评：五、小结：人教版小学四年级上册美术教案：电脑美术课题电脑美术课型新授课时1二次备课教学目的知识与才能使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。过程与方法指导学生运用画图程序上的绘画工具进展绘画、复制、粘贴和翻转。情感态度价值观引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。教学重难点及处理措施教学重难点：使学生在掌握运用复制和粘贴的根底上进一步认识运用翻转的功能进展花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。教学具准备准备假设干电脑美术的优秀作品。教育学生要保护电脑设备及各种教学设施。教学过程设计一、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。二、引导过程〔1〕师通过电脑屏幕引导学生稳固认识画图程序窗口。〔2〕师翻开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生考虑：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？〔3〕复习排列与重复的知识内容。〔4〕请学生按程序翻开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。三、开展过程：〔1〕分析^p与讲解：师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用处并演示在使用过程中容易出现的问题。〔2〕欣赏与考虑：指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤考虑：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？〔师通过演示使学生进一步稳固选取、复制、粘贴的制作要点〕师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？〔导出翻转的功能〕。师演示翻转的制作过程〔复制—粘贴—翻转〕。请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？〔师通过演示进一步补充说明〕〔3〕学生归纳步骤：翻开画图程序。〔开场—程序—附件—画图〕。翻开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并翻开编辑进展复制、粘贴、翻转、变化和排列。〔4〕布置作业让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。四、拾掇与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。板书设计电脑美术复制、粘贴、变化和翻转小学美术四年级上册《色彩的比照》教案课时：2课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目的：1、学习和运用色彩的比照知识。2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，进步学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈比照效果。教学重难点：1、从感受色彩比照以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。2、大胆运用色彩比照知识于练习中。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入新课：出示冷暖色两幅图片A、请说说你对这两幅画的感受。B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。2、新授：〔1〕师出示课件“色相环、比照色、补色”。我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩比照，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中比照烈、最鲜明的颜色。我们称两个互相作为补色的颜色为比照色。〔2〕师出示色彩的比照图片课件。学生理解色彩知识，感受。〔3〕欣赏和分析^pA、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些比照色？说一说你有什么新的感受。B、绘画中色彩的运用〔进入绘画色彩的运用版块〕。C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进展珍惜校园美的教育。〔4〕生活中色彩比照的运用〔5〕师生总结梳理三、学生作业、老师辅导：四、学生作品展评：五、拾掇与整理小学四年级上册美术教案：快乐的回忆课时：2课时课堂类型：造型表现教学目的：1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进展创作。3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造才能。教学重难点：1、学习纸版画的制作方法。2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。教具学具：绘画工具、版画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：回忆你生活中的有趣场面2、新授：〔1〕欣赏版画作品。〔2〕师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比拟，有什么不同的视觉效果。〔3〕讲授纸版画的制作方法3、作业：用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆”三、学生作业，老师辅导四、小结：表扬优秀作业小学四年级上册美术《蔬菜的剖面》教案教材分析^p：教材第4页列举了杨桃、榴莲、青椒、橙子、猕猴桃、苹果、西红柿、紫甘蓝八种剖面非常有特色的蔬果，它们的外轮廓与内剖面截然不同。常见蔬果的外轮廓学生比拟熟悉，老师可利用教科书中的图例引导学生仔细观察其剖面特征，启发学生：大家由蔬果的剖面联想到了什么？右下角的文字，提示冷暖色的运用可突出视觉效果。教材第5页上方，对本课作业进展了步骤解析，老师可引导学生观察，也可依步骤演示绘画方法。参考两幅学生作品，从中借鉴色彩的表现方法。在拓展版块，让学生理解除了独立的图案，还可以拓宽创作形式，重复组合图案形成连续纹样。教学思路：本课是第1课的延续，内容是复习色彩的冷暖知识，但形式有所改变，是以学生身边触手可及的蔬果为创作主题。学生在日常生活中吃水果时，多数是家长削完皮或切成小块给他们吃，学生很少接触蔬果的剖面。因此这一创作题材对多数学生来说是生疏而又奇妙的，较容易吸引他们的好奇心。老师可多展示蔬果的剖面图片，为学生展现一个神奇的世界，激发学生的创作欲望。学生的创作需要铺垫，老师应多引导学生细致地观察蔬果剖面，并大胆表述自己观察到的构造特征。对于果肉与果核〔种子〕，可尝试用点、线、面去概括表现。老师可在引导观察的根底上，示范绘画，使学生能直观地学习到如何将观察到的剖面画成形象饱满的图案：先用线勾画出蔬果的轮廓，再根据剖面特征，画出细节。最后，简单复习色彩的冷暖知识，利用冷暖比照画出艳丽的图案。除了绘制独立的图案，也可以将独立的图案进展重复排列，组合成连续的纹样。教学建议：教案一〔一〕引导阶段1．谈话交流：学生说说自己喜欢的蔬果在外形和色彩方面有