电力电子设备运行与维护课程标准

《电力电子设备运行与维护》课程标准专业领域：电气自动化技术课程代码：课程名称：电力电子设备运行与维护所属系部：电气工程系03021039山东职业学院教务与科研处2012年9月1日目录一、课程基本信息...................................................................................................................1二、课程目标...........................................................................................................................1三、课程设计...........................................................................................................................11.教学设计.......................................................................................................................12.教学内容及学时分配...................................................................................................13.课程考核.......................................................................................................................44.教学环境及设备...........................................................................................................45.教师队伍.......................................................................................................................46.教材选用.......................................................................................................................4四、实施建议...........................................................................................................................4《电力电子设备运行与维护》课程标准一、课程基本信息课程名称：电力电子设备运行与维护课程代码：03021039先修课程:基本电子线路的应用与后续课程:变频调速系统的设计与实施、自动平台课程，本课程以教学做一体化为主，在课程体系中起承上启下的作用，主要培养学生的电力电子设备的设计、运行、安装、调试、维护及工程应用的基本职业能力，满足社会经济发展对电力电子技术人才方面的需要。二、课程目标本课程立足于电力电子设备的运行、调试与维护的核心岗位，围绕AC/DC、DC/AC、DC/DC、AC/AC、PWM控制技术、软开关技术以及典型电力电子装置方面的知识和技能，在掌握电力电子器件及其典型应用电路知识的基础上，培养学生对简单直流调速系统、提高学生综合运用多种知识和技能解决实际问题的能力、创新能力和可持续发展能力，并使其具有良好的职业道德和诚信敬业精神，树立社会生产所需的安全、环保、成本、产品质量、团队合作等意识。三、课程设计1.教学设计充分考虑教学对象和教学课程的特点，按照项目导向教学理念，采用任务驱动、教学做一体的教学模式，不断地增强学生学习信心和兴趣。根据突破难点、加强重点的要求，认真创设问题情景，精心设计引言、课堂提问和板书提纲，锤炼教学语言。加强讨论或练习，进行验证性巩固。根据所设项目或情景要求教师多点拨，学生多尝试。注意归纳总结，上升到理论或规律认识。教师要有对学生进行学习方法引导的强烈意识，讲授、辅导、讨论、训练和归纳总结紧密结合，激发学生主动学习意识，培养学生自学能力。教学过程中，有针对性地运用多媒体教学、视频教学、实物教学、现场教学、网络教学等多种教学手段优化教学过程，有效地激发学生学习热情，充分发挥学生学习的主体作用。2.教学内容及学时分配1《电力表11.熟悉晶闸管、单结晶体管的特性和主要参数2.熟悉单相、三相可控整流电路的组成并掌握其工作原理3.了解单结晶体管触发电路的组成及项目一3.整流触发电路14.能测试晶闸管、单结晶体管电极及好坏1.教学载体：1.交流开关及其应用电路2.单相交流调压3.三相交流调压训练内容：2《电力1.熟悉GTRMOSFET的开关条件、主要教学载体：2.学习内容：项目三35.能测试GTR、MOSFET电极及好坏6.能说出开关电源的组成及其在电路中的位置、作用7.见简单故障能进行维修1.掌握逆变器件IGBT器件的特性、参教学载体：数及驱动保护方法IGBT2.学习内容：1.无源逆变及基本电路3.掌握逆变电源的组成及基本工作原理2.逆变电源的组成与原理训练内容：项目四44.能正确对逆变电源进行设计安装学时合计60学时3.课程考核（1）考核内容：1）以课程标准制定的知识与技能目标为标准，考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。2）重视考核学生的创新意识和创造性思维的能力。3）考核学习中的交流与合作情况。（2）考核形式：实践考核以实训操作考试为主。1）记录学生平时的学习情况。从学生能否主动参与学习如课堂回答问题、作业完成质量等方面进行考察，并通过实验和实训观察、了解学生思维的创新性和灵活性。2）理论考核以课程标准为基础，可采用开卷与闭卷相结合的办法，包括基本概念、分析、设计等。3）实践考核的主要内容包括实践能力、理论知识、学习态度、出勤情况、沟通能力、团队精神等方面。可通过小组考核、教师抽查等方式进行。4.教学环境及设备本专业建有电力电子实训室，内有10台电力电子技术实验实训设备；并具备DSP开发板4套(2407、2812各2套)；光伏发电系统1套；开关电源10台；交、直流电机各10个。此外还有充足的电力电子器件、测量仪表及工具，实验实训设备能满足课程实验实训项目的需要。5.教师队伍(1)教学团队：熟悉电力电子领域的双师型教师4名。(2)课程负责人：熟悉电力电子技术的发展和应用，熟悉高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、具有实践经验的“双师”型教师。(3)教师的能力要求：熟悉电力电子设备的开发过程，熟悉单片机和DSP在电力电子设备上的应用，具有实施理论教学和实践教学的能力，强烈的工作责任心和认真负责的工作态度。6.教材选用校本教材四、实施建议1.课程教师视情况于期中和期末安排1-2次企业顶岗实习