找规律2-教学设计教案

找规律教学内容：人教版一年级下册教材85页86页的例1例2及相关内容。教学目标知识与能力:通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。过程与方法:通过观察、实验、猜测、游戏、涂色等活动，发现事物中简单的排列规律，培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。情感态度与价值观:培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学重难点重点:发现事物(图形)的排列规律，掌握找规律的方法。难点:引导学生发现规律，并能用自己的语言表述找到的规律。教具准备：课件课件教学过程理解规律、激趣导入1、教师讲述故事（课件出示故事内容：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚和小和尚，老和尚对小和尚说，从前有座山……），谈话：谁能接着往下讲,谁还能接着往下讲？你们都会讲吗？那你们发现了什么？2、出示珠子图片：猜猜第三个个珠子是什么颜色的？第四个呢……有什么窍门猜得这么准确。3、教师：像这样重复出现的现象，我们认为这是一种规律。在我们的日常生活中，很多事物都是有一定的规律的，这节课我们就一起来学习找规律。（板书：找规律）二、引导探索、认识规律1、教学例1师：有规律的事物总给人以美的享受，比如节日里各种美丽的彩灯、彩旗都是有规律的排列的。出示例1主题图师：这是新年联欢会的会场，布置得非常漂亮。同学们仔细观察一下：这幅图中有什么？（有彩旗、彩花、彩灯笼、还有男女同学围城圈跳舞）提问：仔细观察一下他们的排列顺序，你有什么发现？同桌小声说说全班汇报交流（课件出示：图中的人和物都是按规律排列的）小组合作探究：他们是按什么规律排列的？师：看哪个小组讨论得最认真，最热烈。汇报交流。（教师课件演示：）小旗的规律是按1面黄色1面橙色为一组重复排列的。小花的规律是按1多红花1朵紫花为一组重复排列的。灯笼的规律是按1盏红灯笼2盏蓝灯笼为一组重复排列的。跳舞的同学是按照1名男同学1名女同学为一组重复排列的。归纳总结：我们刚才观察的彩旗、彩花、彩灯笼、还有围成圈跳舞的同学们都是按顺序重复出现的，像这样按顺序地排列就是有规律的排列。2、教学例2（1）、同学们仔细观察，看看碗的排列有什么规律？与前面有什么相同的地方？又发生了哪些变化？（2）、小组合作学习，教师巡视指导，鼓励每个学生都参与进来，发表自己的见解，之后组织全班交流。（3）、教师归纳总结：这里不再是图形颜色上的变化了，而是图形的数量发生了变化，也就是图形有规律地排列的背后是数字有规律的排列，图形和数字的形式虽然不同，但它们表示相同的规律。（4）完成例2中的第二小题的教学教师：第二小题的排列是否也有规律呢？请两个同学一组，找一找在互相说一说。把你们发现的规律用数字记录下来。学生汇报：图中总是1只鸡妈妈、3只鸡宝宝、1只鸡妈妈、3只鸡宝宝这样有规律的排列。鸡的只数总是1、3、1、3这样排列的。巩固练习、综合运用教师：刚才我们一起找到了一些规律，其实，这样的规律还有很多，大家都能发现他们吗？好，下面我们就来试一试。课件出示：摆一摆、填一填师：先观察图形的排列规律，在观察数字的排列规律做动作，猜规律师：你能按照规律继续做动作吗？指名做游戏，参与。按自己喜欢的规律涂色学生在书上涂色，组内选出最棒的。展示优秀作品猜一猜，后面是什么？拓展延伸，深化认识欣赏生活中的规律课件出示图片五、课堂总结：这节课你有什么收获？板书设计：