意蕴隽永的汉字-教学设计教案_第1页
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文档简介

授课内容意蕴隽永的汉字授课时间课型新授课时1课时数24教学目标1．①知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。②了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。2.知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。3．增强文化自觉和文化自信。教学重点知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。教学难点增强文化自觉和文化自信。教法学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究教学准备学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学流程二次备课一、创设情境，自我发现1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）教师谈话：赞汉字汪竹柏中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。（2）今天我们继续学习第四单元的第8课《美丽文字民族瑰宝》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、小组合作，自由互动意蕴隽永的汉字1.67页活动园说一说，你搜集了哪些体现中华民族传统美德的汉字？学生发言。过渡：下面我们来看“仁”字体现了怎样的传统美德呢？小结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。2.68页活动园课件出示图片①小组讨论：“友”字反映出中华民族怎样的道德观念？学生交流。教师补充：“友”最初表示两只手握在一起，表示友好。小结：汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中华文化的众多元素相互融通、神合意随，在中华文化中具有宗高的地位。又字之中有故事，汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。69页活动园课件出示②搜集汉字小故事，与同学交流，并说说自己的体会。补充故事：武则天给自己起名字小结：汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。三、开动脑筋，自信展示1.意蕴隽永的汉字汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、回顾总结，自我反馈1.课堂

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