2023年小学英语教师职称考试试题

小学英语教师职称考试试题一、填空题(每空1分，共１０分)

1．全身反映法的总体目的是在初始阶段教给学生_＿___能力。

2．社团学习法的互动有两种基本形式:_____之间的交流、学习者和教师的交流。ﻫ3.英语课程的评价体系要体现学生在评价中的主体地位。ﻫ４.课堂教学用语涉及上课、_＿问候___、考勤、宣布、提起注意、课堂活动、请求、鼓励、指令、严禁和警告、评价、布置作业、下课等1３个方面。ﻫ5.笔试可以检测学生的语言知识和语言_＿＿_＿，如听力、阅读及写作能力。

6.具体命题时应注意的四个方面是:内容的科学性、题型的多样性、＿___＿必须明确、考试的导向性。

7.用于分析任务复杂度的三个主界面是语码复杂度界面、认知复杂度界面和____＿压力界面。

8.在朗读教学中,读准每个单词是必要的,但仅仅这样是不够的,而应当在__＿_＿中教学语音、语调、重音、节奏、意群等。ﻫ9.培养小学生的能力可从_____、能力与个性其他品质的良好配合、知识与技能训练等三方面入手。ﻫ10．语用学研究者认为,掌握语言知识与掌握使用语言的_____应同时进行。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个对的答案,并将对的答案的序号填在题干的括号内。每小题1分,共30分)

1.情景教学法的语言理论基础是(）理论。

A．功能/意念语言B.英国的结构主义语言

C.乔姆斯基的普遍语法D.美国行为主义ﻫ2．在交际教学法中起作用的基本原则是:交际原则、任务原则和()。ﻫA.意义原则B.生活原则ﻫC.教育原则D.实践原则ﻫ3.在自然法教学中，教师是()的重要来源。ﻫA．本族语可理解性输入B.语言产生

C．目的语可理解性输入D.语言模仿与加工ﻫ4.暗示法旨在快速培养学生的高级（D）能力。ﻫＡ.写作Ｂ.阅读ﻫC.翻译D.会话ﻫ５．英语课程改革的重点就是要改变英语课程过度重视语法和词汇知识的（C)。ﻫＡ．学习B．掌握ﻫC.讲授与传授Ｄ.运用

6.在义务教育阶段,英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语(C)，提高语言实际运用能力的过程,又是他们开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。ﻫA.技能和技巧B．技能和方法

Ｃ.知识和技能D.语言和文化ﻫ7.英语教材是英语课程资源的核心部分,选用的教材应当具有发展性和拓展性、(B)、趣味性、灵活性和开放性等特性。

Ａ．科学性、规定性B.思想性、科学性ﻫＣ.教育性、思想性D.丰富性、准确性

8.小学英语教学评价的形式应具有多样性和可选择性。评价以(Ａ)评价为主。ﻫA.形成性B.间接性ﻫＣ.分析性D.终结性ﻫ９.（D）考试重要是选择类题目，如正误判断、单项选择、配伍等题型。

A.表达型B.再现型ﻫC．输入型D.理解型ﻫ#10.小学英语评价一般采用的评分方式：(Ｄ)

A.等级制、百分制和描述性评价

B.达标制、等级制和描述性评价ﻫC.五分制、百分制和印象性评价ﻫD.等级制、五分制和达标制ﻫ１1.()在记录学中指某一抽样分数的常规分布。

A.正态分布B．平均分ﻫC．标准差D.区分度

12.试题自身对的与否直接影响考察的(A)。

A.有效性、科学性和可靠性B.丰富性和灵活性ﻫC.难易度和思想性D．信度和区分度

13.意义学习中的“图式扩张”理论认为，语言不仅是一个有规则的符号系统，并且是一个(Ｄ)。

A.静态的信息资源B.知识表征资源ﻫＣ.信息认知系统D.动态的信息资源ﻫ14．Sｋehan认为任务的复杂度的重要界面有语码复杂度、（C)。

A．冗余信息和交际压力B．情感压力和认知复杂度ﻫC.认知复杂度和交际压力D．认知复杂度ﻫ15．杜威概括了他对教育的本质结识,提出了教育的三大命题:教育即生长,（B）。

A.教育即教化，教育即生活B．教育即经验,教育即生活

Ｃ.教育即塑造，教育即准备D.教育即学习，教育即发展

２4.小学生记忆发展的其中一个特点是(A）。

Ａ.从具体形象的识记为主导发展到词的抽象识记ﻫB.抽象识记与形象识记同时发展ﻫC.视觉映像识记为主导发展到词的抽象识记ﻫＤ.从显性识记为主导发展到内隐识记ﻫ2５.(Ｃ）是人脑对事物本质和事物之间规律性的关系反映。ﻫＡ.归纳B.想象

C.思维Ｄ．演绎ﻫ＃2６．故意义学习的方式可划分为两类:(B)与接受学习。ﻫＡ.概念学习B．发现学习

C.理解性学习D.记忆性学习ﻫ２7.根据“互动论”观点,语言习得是人脑(A)语言规律的过程。ﻫA.发明性地掌握B．发明性地理解

C.模仿性地掌握D.自动地产生

#28.第二语言学习一般是在课堂里教师的指导下进行的,因此(A)很少。ﻫA.自然语言B.第一语言ﻫC．交际语言D.第二语言ﻫ2９．根据舒曼等人提出的“文化适应模式”,第二语言习得与学习的成败取决于习得者的动机，即他的(A）限度。ﻫＡ.语言学习需要和文化适应B．认知能力和文化认同

C.交际需要和文化适应D．学习策略与文化融入

３０.国外一般将第二语言习得与学习的动机分为两类：（B)

A.工具型与过程型Ｂ.融合型与工具型ﻫC.内在与外在动机D.中期与短期动机三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个对的的答案,并将对的答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分)

1．关注学生情感的措施有(AＢＣＥ）。

A．尊重每个学生B．让学生探究自己感爱好的问题

C.鼓励合作学习Ｄ．关注性格内向或学习困难的学生

Ｅ．建立融洽、民主的师生交流渠道

2.测试应注意的问题有（ＡＢE)。

Ａ.测试不能过于频繁B.依据大纲规定全面考察学生ﻫC.以形成性评估为主D．测试的评分应以等级制为主ﻫＥ.测试后进行试卷分析ﻫ3.为了培养良好的英语书写习惯，教师应在以下方面严格规定学生：(AＢCDＥ）ﻫA.大小写B.笔顺ﻫC．格式D.词距

Ｅ.标点符号ﻫ4.培养学生观测力的措施有(）。

A.提出明确的观测目的、任务和方法ﻫB．动用尽也许多的感官参与观测过程

C.着手于学生已有的知识经验ﻫＤ.言语行为见诸于观测活动之中ﻫE.尽也许挖掘教材的直观性ﻫ５．当代新型的外语教学对教师提出的新规定是()。

Ａ.帮助学生结识外语学习的规律ﻫB.促使学生监控自己的学习过程ﻫＣ.引导学生根据自身特点安排学习ﻫD.指导学生掌握科学的学习策略ﻫE.促进学生认知的发展ﻫ四、简答题（每小题５分,共１5分）

１.制定英语课程标准的六条基本理念。答：１．面向全体学生,注重素质教育；２。整体设计目的，体现灵活开放。3.突出学生主体，尊重个体差异。4。采用活动途径,提倡体验参与。５．注重过程评价，促进学生发展。6。开发课程资源,拓展学用渠道。2.任务链的特点。ﻫ３．简述改善学习策略与方法,提高学生英语写的水平。4.语言技能二级目的中对“读”和“写”的规定重要有哪些？你认为小学英语教学中比较薄弱的环节有哪些？结合你的教学实际，谈谈如何加强这些环节的教学？答１、（1)能认读所学词语；(2)能根据拼读规律读出简朴的单词并了解单词有重音；(3）能在图片的帮助下读懂简朴的故事或小短文。(4）能模仿范例写句子,能写出简朴的问候语;(５)能根据规定为图片、实物等写出简短的标题或描述;ﻫ５、基础教育阶段学生应当掌握的英语语言知识涉及哪几个方面的内容?答:基础教育阶段学生应当掌握的英语语言知识有:语音、词汇、语法、功能、

话题几个方面的内容。

6、情感态度指的是什么?答：情感态度指的是：爱好、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。

7、文化意识指的是什么？答:文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等，这样可以更好地理解和使用所学语言，加深对本国文化的理解与结识。

8、英语的学习策略指的是什么？答：英语的学习策略指的是认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。ﻫ五、论述题（每小题1０分，共20分)

1.论述现代教学媒体的重要优点。ﻫ2.试论培养小学生英语说的技能应采用的策略与方法。

3.谈谈你如何在小学英语课堂教学中实行新课程标准的?答：一、营造良好的语言氛围；二、创设真实的交际情景；三、教师的人格魅力

4、英语课程为什么要面向全体学生?答：义务教育是全民教育的一部分。义务教育不是精英教育,其目的不是为了培养特殊的尖子生或少数高材生。因此，义务教育阶段的英语课程应当是为每一个学生开设的,所设计的教育目的也应当是绝大多数学生可以达成的，当然,在保证课程面向全体学生的同时，我们也应当积极发明条件,来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。

5、小学英语教学中如何贯彻课标所规定的情感态度目的?答：《英语课程标准》所规定的小学英语教学的情感态度目的是“有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿，敢于开口,积极参与,积极请教。”其目的是培养学生对英语和英语学习的积极态度以及逐步增强的爱好。在这一阶段,关键是让学生体会学习英语的乐趣。因此,教师要把英语教学与情感教育有机地结合起来，着重培养学生敢于开口、积极参与的学习态度;创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助、发展合作精神;鼓励学生在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性；尊重每个学生，特别关注性格内向或学习有困难的学生,尽也许多地给他们实践的机会。

五、案例分析（20分）:ﻫ案例1．comingtosｃhooｌ

ｓｔep1sinｇasoｎg“onthebuｓ”ﻫｓtep2pｌayａgｕeｓｓinggaｍｅ.ﻫ（学生通过听交通工具的声音或看不完整的交通工具图猜出交通工具）ﻫsｔep3looｋaｎdleaｒn

（多媒体展示家乡地图，呈现本校位置及教师居住地,介绍教师上班方式。）ﻫｓｔep4playａguessiｎｇgame

（用问题“hoｗｄoyoucｏｍetｏscｈool？”引入,在多媒体的屏幕上展示交通工具，每次请一个学生上来,其他同学猜他是如何上学的。）ﻫstｅp5lｏok,lｉsｔenａndwrite

（让学生听声音,在地图上填写听力材料中的小动物是如何上动物学校的,并画出路线图。）

step6ｍakeupａsｏnｇﻫ(编歌曲,学生按照自己上学的方式组成小组,教师用多媒体展现一段歌曲,如:

hoｗdｏyｏｕcｏｍetosｃhoｏl?

coｍetoscｈｏoｌ?ﻫｃometoschool?ﻫｈoｗdoyｏucｏｍetｏｓｃhool？ﻫbybｕs,bｕs,bus.ﻫ然后让学生根据歌词，自己小组编歌,最后让学生表决哪首会成为最流行的歌曲。

step７doaｃlassｓurvｅyａｂoｕthoｗtｏcoｍetosｃhooｌ

nａｍeａgebycaｒbybuｓbｙｍiniｂusｂｙschoolbusonfoot

steｐ８hｏｍｅｗork

（以下作业任选一项,规定用饼形图或柱状图记录,并制作成海报形式。）ﻫmakeasｕrveyabouthowtogotothesupeｒmarkｅｔ.

mａkeasurveyａbouthowtogotoｔｈｅpｌａygｒoｕnd.ﻫ１、请问，这一案例重要采用的是哪种教学方法？（２分)ﻫ2、结合这一教学方法的特点、基本环节，分析教学环节1至8的作用及互相的联系。案例分析ﻫ1．(２分)任务型语言教学

２.（4分)sｔeｐ１引入本课主题,为step４作了良好的铺垫。

(３分)steｐ2复习学过的交通工具。(4分)ｓtep３呈现完毕任务所需的语言知识。

（1分)step4引入第一个微型任务。（1分）sｔｅp５引入第二个微型任务。

(1分）step６引入第三个微型任务。(1分)stｅｐ7引入第四个微型任务。ﻫ(1分)step4、ｓteｐ５、stｅp６、step7形成任务链。ﻫ（２分）step8教师根据课堂任务内容,巩固任务。

案例２．请分析下列教学片段,指出其教学方法，体现的新课程理念。(计１0分）

ｃhristmａsdａy(上课前一天,布置学生查寻有关圣诞节的有关知识）ﻫwaｒmiｎgup．（教师通过多媒体展示一副圣诞节的画,画中白雪茫茫,可爱的雪人，一温馨的房子，远处一麋鹿拖着雪橇，载着笑咪咪的圣诞老人，悠悠地来了。)

t:whoishｅ?

ｓ：heisfatheｒｃhrisｔmａs.

t:ｉsheveｒyoｌd?ﻫs:yes．

ｔ:wｈｙdｏyｏｕtｈinkso?

s:becauｓehｅｗearswhiｔeｂeard．

t:(指着圣诞老人手上的铃铛)whａt’sinｈiｓhaｎd?ﻫs:abｅll.

t：that’srighｔ.（老师摇响铃铛发出清脆的声音)

t:ｗhenyouhearthｅbeｌl,cａnｙouremembｅrafamoussｏngaｂｏutfaｔherｃｈristmas.ﻫs:（兴奋地）ｊiｎｇlebｅll.ﻫt：thaｔ’srｉｇｈt.let’ｓsingtoｇｅtｈｅr.(点击课件，播放歌曲,学生齐唱)ﻫ(唱完后,把圣诞气氛推向高潮。这时老师提问)ﻫt:ｎow,class,talktoｅachothｅriｎgroupｏfｆｏur．whａtdoyouｋｎowaboｕtchrｉｓtｍａｓdaｙ?youｈａve４minuｔestotａlktoｅachotheraｎdthａni’ｄlikeyoｕtotelｌthｅｃlasｓ.

(通过以上铺垫,学生讨论热烈)ﻫｔ：ｎowclass,timeｉsuｐ．ｗhiｃhgｒouｐwouｌdｌiketoshareyoｕrｉdｅaswｉthｕｓ？（这时进行一小组比赛，记录回答次数)ﻫgroｕp１:ｃhｒｉstmaｓｄaｙisoｎdecember25.ﻫgroup2:faｔherｃｈrisｔmasｉｓｖｅryｋiｎｄ.ｈeｂringｓpresｅntstocｈiｌdreｎaｌloverthewoｒld.ﻫ－-----－－-－-----－--－-----－－----－-----－－－---－----------－－－-－----(记录比赛结果,及时表扬和鼓励)

１．这个教学片段用了什么教学方法和学习方式?体现在哪些细节上?

2.体现了哪些新课程理念？ﻫ案例分析：1.①采用了任务型教学法,如课前布置学生查寻有关圣诞节的有关知识。②采用合作与交流,体验与参与等学习方式，如学生讨论圣诞节的有关信息。2．①活动形式多样，灵活开放。如唱歌,讨论,比赛等活动，激发学生学习爱好,注重素质教育。②教师和学生共同开发课程资源，运用了多媒体，实物等，视觉，听觉同时使用。提高了学习效率。③进行过程评价。如比赛，及时表扬六、材料分析与任务设计题(１5分)ﻫ下图是译林出版社和牛津大学出版社(中国)联合出版的九年义务教育六年制小学教科书(实验本)《牛津小学英语4A》(小学四年级第一学期用）中Uｎit4的Ｗorkｉnｇroｕps部分。请根据这一部分学习内容设计一项小组活动型学习任务。

设计规定:根据《英语课程标准》(实验稿)中提出的设计“任务型”教学活动的注意事项,并参照所附的教学案例进行设计。（写出要点即可)

IＩ.单项选择(共１5小题，计１5分)从A、B、C三个选项中选择对的的答案填空。Ｃ21.Jａｃｋ＿____＿theｂoｏkHarrｙＰｏrｔer．It’sfuｎｎｙ．A.haｖe

Ｂ.dｏn’thａｖe

Ｃ．ｈasB22.Yｏulookmuch_____＿thanbefｏrｅ．Ａ.fine

B.bｅtｔeｒ

C.bestC２3．Ｔhebｏｙisgood

_＿____

maｋinｇkｉtes

silｋ．A.in,fｏr

Ｂ．on，ｂy

C.at,withＡ24.—Saｌｌy,whｅｒearｅyｏu?_＿＿_ｆrieｎdsareｈere.—Ｉ’matｔheｓtudy.I’mｃoming.Ａ.Your

B.Thｅｉr

C.ＭiｎeC25.Ｍygranｄpareｎtsare__＿___．A.Austｒalia

B.Ａusｔraliａn

C.Auｓｔralｉans26．Ｓtop____C＿__＿，pｌeaｓe.Ihavesomegoodｎewｓfoｒyou．A.tａlk

B.ｔotalｋ

C．ｔａｌｋiｎg２7．—Wｈichsweaｔｅrdｏyoｕｗａnｔ？—Iwａnt____Ｂ___.Ａ.it

B．tｈegreenone

C.one28.—__A____ｙｏuansｗermeｔhesequeｓtｉonsinEnｇlish?—Sorｒy.Ｉ’mafraｉdｔhｅｙａｒｅtoodｉffｉｃultfｏrｍe.A.Caｎ

Ｂ．May

C.Muｓｔ2９.Ｔｈｅboxｉsｔooheavy.Pleａｓecoｍeａｎdheｌｐme___A___iｔtotｈeclａssｒooｍ.A．takｅ

B.ｂrｉng

C.ｇet3０.—___A＿＿＿＿_ｄｏｙougｏtｏＢeiｊｉng?—Byｐlane.A.Ｈoｗ

B.What

Ｃ.Why３1．Thinkhard，____A__you’llhaveagoodiｄeａ.A.ａnｄ

Ｂ.bｕt

C.sｏ3２.—Ｉt’ｓtooｗarmｉntheroｏｍ．—You’ｄｂeｔtｅr___＿A__yourｃoａt.A.takｅｏfｆ

B.ｐuｔon

C.ｐｉｃkup3３.There____B__afｏｏtballgaｍebｅtweeｎＩtalｙandChinaｔomorrｏw．Ａ.ｗilｌhave

B.isgoinｇtobe

Ｃ.ｉshaviｎg3４．—___C___,Bｉlｌ?—It’sＪｕｎe，2２nd.A.WｈaｔdaｙisittodayB.Ｗhａt’stｈetｉｍenｏwC.Whaｔ’sthedatetｏdａy35.—___C___tｈeyvisiｔｔheｍuseuｍlastFridaｙ？—Ｎo．Ｔheyhadtohaｖeｃlasses.Ａ.Ｗｅre

Ｂ.Hａd

Ｃ.ＤｉdＩＩI、阅读理解(共１5小题，计30分)

阅读短文，选择对的答案回答所提问题或完毕所给句子。AWｅlｃｏmｅto2023SuｍmｅｒＣamp202３SummerCamｐopｅnｓbeｔｗeen9:３0ａ.m.and１1:30a.ｍ.fｒomJuly20thｔoJｕｌy3０th.Alｌｃhildrｅnaｇed7—14ａｒeweｌｃome．Eachchildｃaｎtakｅｐartiｎonlyoneoｆthｅfollowingａctivitiesandnｅedstopay1５0yuanforit.1．

Sｐoｒｔｓ(ｂａｓketｂaｌl,ｆooｔball，tａbｌeｔennis,etc．）2.

InternｅtＧroupｓ(painting,ｓinｇing,ｄancｉｎg,pianｏ,cｏmputer,etc.)3.EnglishWｏrld(soｎgs,fishing,ｇamｅs,ｐlayｓ,etc.)SoｍeAmericａnchildreｎarecoｍingｔothecａmp．Ifyoureａllywanttｏspｅｎdａnintｅrestinｇsumｍerhｏｌiday,pleaｓejoinｕｓｆorlearninｇwitｈfun.Aｃtnoｗ!Ｂｏokｙourｓｅaｔａsｓoonaspｏsｓiblｅeｉtｈｅrbyphoｎeorbye-mａil.ＰaybｅｆｏreＪuｌy18tｈ,thenｙoucanhavｅaMｉcｋｅyT-shiｒｔasamemberofthｅｃａmp.ＣhａｎgshaChildren’sPalacｅNo．23,ＦｕrｏngRｏad，ChangsｈaCｉtｙTｅl:

E－mａiｌ:chｉｌdｒen’s３6．Ｔhｉspａssageｉspｒobably＿_Ｂ_____＿.A．aｌetter

B.aｎaｄ

C．astｏｒy37.Ｔhｅｐurpose(目的)oｆｔhesummercamｐisｔo＿＿_C＿＿__＿.Ａ.maｋefrienｄｓ

B.playｇamｅs

C.leaｒnwitｈfun38.Howmanyactivitiesｃanachilｄtａkepａrkpaｒtin?(A)Ａ.One.

Ｂ.Ｔwo.

C．Threｅ．39.YｏｕcａngetaT-shirｔiｆyｏu＿_B______.A.ｂooktheｓeatsａｓsooｎaspossiblｅB.ｐaｙmoｎｅｙbeforeJｕｌy1８tｈC．ａskthreｅotｈerｆrienｄstoｊoｉｎinthｅａctｉｖitｙ４0.Wｈichｏfthefollowingisｔｒｕe?(C)A.Allchilｄreｎuｎｄｅｒtheａgeｏf14canｔakeparｔiniｔ.Ｂ.Americanｃhildｒeｎｗillpaｙ1５0yuanfortheaｃtiｖities.C．Yoｕｃａnboｏkthｅseaｔsbｙｔwoways.BMrｓ.Brｏwnlivedｉnａsmaｌｌtownneａrabiｇfaｒm.OｎeFriｄａyafｔernｏonaftｅｒｓｈeｆｉnｉｓhｅｄhｅrhousework,shewenttoheｒｓmallshoｐ.Sｈeｏｐenedtｈewinｄｏwoftｈｅｓhｏpanｄｌookｅdoutsiｄe．Shelikedtoｓeethｅgreenfａｒｍ．Tｈerewｅremanycｏws，horseｓaｎｄsmalｌanimalｓonthefaｒm.Sｕddenlyshｅsaｗakａｎｇａroｏｕndeｒｈerwinｄow.Iｔwasinterestingtoseethatｉtwasｗeａringanｏｌdjａcket．Ｉtstooｄｔｈeｒeａndlooｋedhungry.Ｍrs．Browｎgavｅsoｍebrｅadanｄｗateｒtoit.Tｈekangarｏｏatethemall.Thenitbecaｍehappyａｎｄjｕmｐｅｄawａy.Sｕｄdenlysomeｔhｉngｄroppｅdoｎｔｈeｆloｏrfｒomitsjａcketｐocket.Itｗａｓａwaｌlet!Sheｐicｋediｔup，openeｄaｎdfounｄｔherewere$30０andaｐｈotoiniｔ.Thaｔwasaｍan’ｓphotowiｔhｈiｓname“Ｊohｎ”onit.Ｊoｈn?Sｈelooｋedｍorecarefullyandrｅｍｅｍbｅredshehadabｒothｅｒmanyｙearsａgo.ＨisnamewasａlsoJoｈn.“Iｓｔｈismaｎmylostｂrother?”ｓhethｏｕgｈt.Shｅtookthewalｌetwithｈerandbｅgantｏｌookfortｈeｍan.Sheaskedmanｙpeopleinthｅtown，andｔhensｈecamｅｔｏthefaｒmandａskｅdｔｈefａrmeｒ.Toherｇreaｔsuｒpｒise，iｔｗａsJohn,ｈerloｓtbrotheｒ.Theyｗerｅverｙexcitedａndｈappytosｅｅeachotｈer.41.FｒomtｈetextweｋnowMrs.Ｂrowｎliked_＿__B____.A.ｓhｏｐping

B．seeｉngｔｈegreeｎfａrｍ

Ｃ.kaｎgarooｓ42.Whａtwasintｅrestiｎｇaboutthekanｇaroo？AA．Ｉtwａsｗearingａnｏｌdjacｋｅt.B．Itloｏkedveryｈｕnｇry.C．Itwasveryclever.43.Thｅkａngaｒoodroppeｄ＿__＿Ｃ__＿__whenitjumpｅdaｗａｙ.A．thｅoｌｄjａcket

Ｂ.ｓｏｍebread

C．awallｅt44.Mｒs.Brownfｅltabitsurｐrisedｗhenｓhesawｔｈe＿___B___A.money

B.photｏ

Ｃ.kangaｒoo４5.Mｒｓ.Broｗndecideｄtolooｋｆortheｍanmｏstｐrobaｂlyｂecausesｈe＿_＿＿C_＿____＿．Ａ.washeｌpfｕlａnｄkind－heａrtedB.wantedｔoretuｒnｔhｅlostｔhiｎｇstoｔｈｅｏwnerC．ｗondｅrediｆtｈemanwaｓherbrotｈｅrCImａginethiｓscｅne(情景)．Ｊeｎｎifｅrｉseｉgｈtｅenyｅarｓolｄ.Toｍｉsherｂｏyfriend,andJennifｅrandTｏmlikeeachｏtheralot.BｕtonedaｙJｅnniferseｅｓTomtaｌkingｔoａnotheｒgirl.Theyａｒeｓmilingandhavinｇaｇooｄｔiｍe.Jennifｅrｃan’tbelievｅhereyｅs.Shebegiｎｓtｏｇetmad．Ｔｈaｔｎigｈt，shecallsTｏmａndｓａｙs,“Whｏwastｈａtgirlｙouwereｔalkingｗｉthｔoday?”

“Ｗhatgirl?”Tｏｍasks.“Iｓａwｙoutalkｉngwithagirｌｏｎtｈestｒｅｅt.”“Ｏh,thatｗａｓＬaｕra.She’sｍｙnext-ｄｏorｎeighbor.”Jennｉferdoesn’ｔbｅlｉeveToｍ.She’sveryａngry.Shesａys,“Ｉneｖerwａｎttoseｅyoｕａgａin，”anｄｈanｇsuｐthｅphonｅ.Ｉt’sthegrｅｅn-eyｅｄｍonstｅr.Ｊｅｎniｆeｒisjeaｌous.Nowpiｃｔurｅaｓeｃondscenｅ.Markｉsinｈiｓfｏrties．He’sgoｏdfriｅｎｄswｉthJｏe,andtｈｅydoalotoftｈinｇstｏｇeｔhｅr.Ｔhｅybｏthｗｏｒkｉnaｎoffice.Ｏneday,MａrkheａｒsJｏeinvitｉngBilｌ,ａnoｔherworkｍate,toplayｃaｒdｓwithhimthaｔnigｈｔ.Ｍarkｉｓhｕrt.“Whｙｄiｄn’ｔJoeinvitemetoplaｙｃaｒｄs？”Ｍarkthｉnｋs.“JoeandIａreｂｅstfriends．”Thｅｇreｅｎ-eｙedｍｏｎsterisheｒeagaｉn.Markiｓjeａｌouｓ.Isjeａｌouｓnormal(正常)?Proｂably.Ｉｓitgood?Notusuａlly.It’seaｓytobecomejeaｌous,buｔit’sｈａrｄｔｏsolｖｅ(解决)thepｒoｂlemｓtｈatjealouｓcauses．Ｊeａlouｓyｃanhｕrｔｆriendship．Ｍaybetｈebestｔｈingtodｏwhenwe’ｒefeeｌiｎgjｅａlousiｓｊｕsttｏｔelｌtheｇｒｅen-eyｅdｍonstｅrtoleaｖe.4６.JennｉfeｒｗａｓangrｙwｉthTombecauｓehe＿____C_＿_.A.doesn’tloveherasmucｈasｂeforeＢ．hangstｈｅｐhonｅbefｏｒｅｓhecanexpｌaｉｎＣ.ｓmileｓandtalkstｏanoｔhergiｒl47.Frｏmtｈeseｃondsｔory,weknoｗthat＿_＿＿C____.A．MarｋandBiｌlareｇooｄｆrｉenｄsＢ．Joedｏｅｓn’ｔｗanｔtoplaｙcａｒdｓwiｔhMaｒkC.Mark,JoeandBillarｅworkmateｓ４８.Wheｎｗeｆeeljeａlousｏfｏｔheｒpｅople,wｅｆeel_A＿_＿_＿_them.A.angryｗith

B.ｓoｒrｙfｏr

C．pｌeａsedｗitｈ４9.Tｈegｒeｅnmoｎｓtｅrｉs_＿＿B＿____.Ａ．aterｒibｌerｅalmoｎsterＢ.aｂadfeeｌingweｈaｖeＣ.veryheｌpful50.Tｈeauｔhorteｌlｓusthatｊeａloｕsy__＿Ｂ____＿.Ａ.isｎｏthingｓｅriousＢ.ｃancａuｓｅｐrｏbleｍsIV、阅读填空(共5小题，计５分)阅读下面的短文，完毕表格中所缺的内容。Thrｅestudｅｎtsaretａlｋｉngaboｕttheirｐaｒt-tｉmｅｊobs：BｒanｄonＳｍｉth:I’majuniorschooｌstｕdent,aｎdIｈaｖｅapaｒt-timejｏbｉnarestａｕrant.IwａｓhdisheｓoｎSaturdaｙsaｎｄSunｄaｙsｆｒom8：00amunｔil4:00pｍ.Iｇet＄５.50aｎhour.Itｉsn’tmｕｃhｍoney,ｂutIｓａｖealmosteveｒypeｎｎy！Iｗａnttogotoａｇｏodunivｅrsity,andｔhecoｓtgoesuｐeveryyｅaｒ.Ofcourse，IspｅndsomeｍoｎeywｈｅnIｇｏoutonＳaturｄaｙｎightｓ．LaurenＲｕssell：I’maｓｅniｏriｎhighｓcｈoｏl.Ｉhaveａjoｂinａｇroceｒysｔore.Tｈejoｂｐaysweｌｌ—aｂouｔ$６.7５anhour.Iwｏrｋeveryｗｅeｋnigｈtafterschooｌfrom８:０0pmuntｉl11:3０ｐm.Iｄon’thavetimeforｈomewｏｒk，andmｙgradｅsaren’ｔverygooｄthisyｅar.ButIhaｖetowork,ｏrIｃaｎ’tｂｕynｉcｅclotｈeｓaｎdIcan’tｇooｕtoｎSａturｄayｎｉｇhts.Also,acａrｃostsａlotofmoney.ErｉcａDavis:I’mａneｗsｔｕdｅntincoｌｌｅge．Cｏlｌｅgｅisveryeｘｐｅnｓｉvｅ,soIworｋinalawoｆｆiｃeｆorthrｅｅhoｕｒsｅｖeryweekdaｙafｔernoｏn.Iｍaｋepｈｏtocopｉes,ｆilｅｐapｅrs,andｓoｒt（整理)ｍailsfor＄8.25anhour.ＴhｅjｏbgｉvesmeｇoodｅxperiencebecaｕseIwａnttｏbeａlawyeｒsｏｍeｄａy.BuｔIdon’twａｎttoworkｅveｒyｔerｍ.Ineedtiｍetostuｄy.ＢrandonＬaurenEricａPaｒt-timeＪobsｗａshdishesinarestaurant51.wｏrｋiｎagrｏcery

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