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文档简介

《快乐武术》教学设计一、设计说明本课在《体育与健康课程标准》的教学理念指导下，努力全面贯彻以人为本，健康第一的指导思想，教学设计中，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的自主探索，追求创新，实践体悟，并合理组合学习内容，通过构建开放式的课堂教学模式，真正落实课程标准的要求，促进学生全面健康地成长。二、教学内容分析本课立足于小学5年级学生的学习水平，根据课程标准所要求达到的水平目标，紧紧围绕《西游记》里的“孙悟空”将几个学习内容合理串联起来，设计了既动手又动脑的一系列趣味活动：模仿“孙悟空”——少年拳——比功夫——太极拳。主教材少年拳。副教材料是“比功夫”，比功夫的形式类同于接力赛，学生对此熟悉，本课侧重于引导学生掌握武术基本功，通过游戏有效地发展学生的灵敏、奔跑以及一些武术的基本功等身体素质，同时又能在愉快的气氛中培养合作与交往能力，并认识到在体育活动中应动脑思考。三、教学目标1．

通过教学，学生能进一步形成积极参与体育活动的态度与行为。2．85%的学生能够很好掌握少年拳前四节，15%的学生能够基本掌握。3．

通过游戏，学生能进一步建立和谐的人际关系，培养合作精神和自主创新能力。四、教法与学法强调学生主动学习自主学习，学会学习，学会创新。根据小学中低年级学生活泼好动、好奇好胜等特点，开放课堂的教学时间，内容空间和思维空间，变教师教授者角色为欣赏者、主持者角色，采用情景带入法，语言诱导法，游戏竞赛法等多种方法激发学生的兴趣性、积极性创造性，使学生在游戏活动中不知不觉地学习，掌握动作，提高能力。五、教学过程（一）情景导入：（师生敬抱拳礼）师：同学们，今天老师要先请大家来欣赏一段音乐，这是一部有名的电视剧主题曲，看哪位同学最快说出这部电视剧的名字？教师播放《敢问路在何方》学生踊跃举手，并刘声说《西游记》（二）情景展开：A：准备活动：欣赏音乐，再通过教师引导，从《西游记》主题曲引出孙悟空，学生自己动脑模仿猴子的走、跑、跳、爬等动作，另外教师放出《敢问路在何方》，为课堂创造积极、愉悦的氛围。B：少年拳：采用分组练习，先看老师做两次，再分组到每组的挂图前模仿着自己做，边做边互相交流心得，一起想象，激发学生学习的积极性，参与的主动性，同时又为以后的武术教学打下基础。3、快乐游戏：学生通过蹲步穿过栏架——马步移动过独木桥——绕过小旗杆——弓步过呼啦圈——燕式平衡（投健子入小篮圈）等几个步骤，再由游戏的方式来进行，从而使学生在学习中能进一步的建立和谐的人际关系

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