幼儿园小班教案《小蝌蚪的成长》含反思

-5-小朋友园小班教案《小蝌蚪的成长》含反思小班教案《小蝌蚪的成长》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友初步了解小蝌蚪的成长变化，激发小朋友的观看爱好，引导小朋友尝试用喜爱的方式表达对小动物的感情，快来看看小朋友园小班《小蝌蚪的成长》含反思教案吧。活动目标：1.激发小朋友的观看爱好。2.关心小朋友初步了解小蝌蚪的成长变化。3.引导小朋友尝试用喜爱的方式表达对小动物的感情。4.培育小朋友动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。5.让小朋友学会初步的记录方法。活动重难点：通过观看使小朋友初步了解小蝌蚪的成长变化过程。引导小朋友尝试用多种形式表达对小动物的感情。活动预备：1.活动前请家长带小朋友观看小河、花草、树木等在春天发生了哪些变化。2.小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。3.音乐磁带一盘。活动过程：一、创设意境，引出活动，激发小朋友参加活动的愿望。暖和的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下很多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天，这些小蛙卵渐渐活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。（通过谈话的形式，创设一种轻松开心、和谐的活动氛围，引起小朋友参加活动的爱好。）二、通过多种形式感知小蝌蚪的成长变化.1.利用图片演示，引导小朋友观看、了解小蝌蚪的成长变化过程。老师边讲故事边提问,引发小朋友对小蝌蚪成长变化的思索及关注。①小蝌蚪长的是什么样子的？②小花鱼发觉小蝌蚪哪里变了？③小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了？它变成什么了？（运用演示法边看图片边观赏故事，使小朋友对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。）2．师幼共同回顾小蝌蚪的成长历程，并用语言描述及肢体动作感受。①小蛙卵渐渐变成小蝌蚪，过了一段时间它发生了什么变化？②老师和小朋友一起回顾：它先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，最终变成了一只小青蛙。③引导小朋友仿照小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。（在了解小蝌蚪的成长历程基础上，进一步运用情景教学法让小朋友来通过语言描述及肢体动作仿照小蝌蚪成长中的各种形态，加深小朋友对小蝌蚪成长变化的印象，感受小蝌蚪变青蛙的乐趣。）三、嬉戏：小蝌蚪变青蛙小朋友在老师带领下玩小蝌蚪变青蛙的嬉戏，并引导小朋友按口令做不同的动作：我是小蛙卵、小蛙卵变成小蝌蚪了、小蝌蚪长出两条后腿来了、小蝌蚪又长出两条前腿来了、小蝌蚪的尾巴不见了，它变成小青蛙了。（本环节让小朋友在嬉戏中体验小蝌蚪渐渐长大的欢乐心情，加深小朋友对小蝌蚪成长过程的了解，使活动在欢快的气氛中结束。)活动延长：在日常生活中，老师随时组织小朋友观看饲养角的小蝌蚪，验证其成长过程，并进一步激发小朋友关爱小动物的情感。活动反思：在整个教学活动过程中，老师的教态自然亲切、思路清楚，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。这次活动的亮点是：1、小朋友参加的乐观性高。能够依据小朋友的年龄和爱好特点，结合春天的季节特征来选择和设计活动，把科学领域的活动用故事情节贯穿下来，增加了活动的趣味性。在仿照小蝌蚪时，有位孩子摇着身体晃着脑袋边走边情不自禁地用济宁话说：真好玩，真好玩。我接着引导说：好玩吗？后面还有更好玩的呢！对小朋友乐观的情感关注，更进一步激发了小朋友参加活动的爱好。2、留意建构乐观、有效的师幼互动。活动中创设了一种平安、开心、宽松的外部氛围，老师能够深化、有效的参加和引导，并始终赐予小朋友乐观的关注，使他们的活动动静结合，由观赏故事语言描述其成长变化仿照、探究动作到体验嬉戏，顺应了小朋友身心进展的规律，使小朋友在轻松开心的气氛中参加活动，把小朋友的学习爱好推向深化。3、较好地完成了活动目标。在设计活动时我留意使用了多种教学方法：演示法、嬉戏法及情景教学法，能够使小朋友主动探究、乐观思维。本次活动小朋友采纳的学法有：多通道参加法及体验法。新《纲要》明确指出：小朋友能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。因此活动中引导小朋友看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参加，小朋友不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了爱好。而嬉戏体验法，使小朋友在玩的过程中体验小蝌蚪渐渐长大的欢乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。