小溪生病了-教学设计教案

《小溪生病了》教学设计教学目标：1.认识本课要求会认和会写的生字，鼓励增识汉字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.经历与同桌、小组、全班同学交流互动的过程，合作探究小溪生病和变清的原因。理解小鸟的话的含义和小动物们听了鸟的话为什么都不好意思了。3.懂得保护环境、爱护家园。增强热爱大自然，强化保护生态的意识。教学重点：理解小溪生病和变清的原因。教学难点：理解小鸟的话的含义和小动物们听了鸟的话为什么都不好意思了。教学流程：一、联系生活，自然引入。【课件：音乐《相逢是首歌》。】【音乐停止。】同学们，很高兴能和大家在一起上一节快乐的语文课！你们快乐吗？你们喜欢上语文课吗？那么和老师一起说：“我爱学语文！”上课之前，我们先向所有听课的领导和老师说声“客人好！”我们再来认识一下，我姓段，大家可以怎样称呼我？是不是也要和老师问声好？大家好！你们真懂礼貌。今天来了这么多客人，你们害怕吗？你们真勇敢。上课之前，请你像我这样做：“学会自信（抚胸）、学会尊重（拱手）、学会倾听（扶耳）、学会交流（双手回环）！”老师期待小朋友们的精彩表现，有信心吗？相信我们一定会成功，Yeah！（伸出食指、中指。）上课之前啊，我们先来做好课前准备——请同学们准备好语文书、练习本、文具盒。把语文书放在左边，练习本放在右边，文具盒放在语文书的上方，里要有削好的铅笔、橡皮、尺子等，你们准备好了吗？同学们可真精神！同学们大概都有过生病的经历吧？谁来回忆一下你生病时的感受？是啊，生了病是很难受的。我听说山谷里的一条美丽的小溪也生病了。【课件出示美丽的小溪水哗哗流动的画面。】这到底是怎么回事呢？这节课我们就来学习第9课《小溪生病了》。板书：“9、小溪生病了

xiǎo

xī

shēng

bìng

le”。齐读课题。二、初读课文，概括内容平日里欢快活泼的小溪怎么会生病呢？现在我们就一起读读课文来解决吧！我们要把读课文当做一件愉快的事，和我一起说：“我爱读课文。”1.首先请同学们按照你喜欢的方式自由读课文，可以默读、朗读、互读、齐读，也可以坐着读、站着读。但是我有要求：注意读书的姿势，借助拼音自由读课文，读准字音，不丢字，不加字，把句子读通顺。现在开始吧！2.接下来请大家看汉字读课文，不会的字再看拼音。一边读一边把文后的生字圈画出来，读完课文后把生字多读几遍。检查汉字（包括会认的和会写的）读音。【出示课件：汉字读音。】3.给课文标自然段序号，分自然段轮流读课文。边读课文边看插图，思考：课文主要写了一件什么事？你们读懂了什么呢？【课件出示文章段落，配乐读文。读课文的同学看屏幕，其他同学看书中的文字和图画。】三、质疑引路，品读课文。刚才大家读了好几遍课文了，那么你有什么问题吗？（预设：小溪的水是什么样子的？为什么生病了？小动物们为什么不好意思了？）那么就请带着这些问题默读课文，寻找答案吧！默读课文的要求是：不出声，不指读。建议大家做到读书要动笔，勾画一下重点词句。想好了吗，先和你们小组内的小伙伴交流一下。小组长注意引导你们组的同学有顺序地说自己的想法。我对小组长有个要求：要组织你们组的同学按顺序发表见解，其他同学要学会倾听，学会沟通，不要几个人同时说，要做到有顺序。看看哪些同学对这些问题有了自己的感悟，你能回答哪些问题？我们在回答问题的时候，要读一读课文的相关自然段。谁先读哪个自然段我们就一起来学习这个自然段，好吗？【学生读到那个自然段就课件出示那个自然段的文字和画面。】（一）生病前。1.【课件出示图画。】谁来汇报读课文第一自然段？小溪是什么样子的？体会小溪“清清的”、“绿绿的”、“唱着欢乐的歌”的美丽景象。板书：“清清、绿绿、欢乐。”2.他的心情是什么样的啊？你能读出小溪的高兴、快乐的样子吗？（抓住“清清的”、“绿绿的”、“天天“、“欢乐的”等词语体会。）3.心里觉得高兴了，就要在表情上把它表现出来，谁再来读？4.师生齐读。（二）生病中。1.小溪原来是又美丽又健康的。可它怎么会生病了呢？它是怎么得病的？读第二自然段。【课件出示。】2.汇报：谁往小溪里面扔东西了？3.省略号说明了什么？你想想还有谁可能会怎么做。4.完整地说说小溪是怎么生病的？5.读第三自然段看看生病的小溪什么样？【课件演示。】课文中怎么说的，谁来读一读

。（结合课件体会“变黑了”、“变臭了”的景象。）板书：变黑、变臭、生病。6.再读第三自然段，注意读出“难受”的语气。小溪生病了，小动物们什么表现？找谁了？（三）生病后。1.小动物们请小鸟来帮忙找医生给小溪看病，那它们找到医生了吗？小溪生的病是谁治好的？你从哪儿看出来的？读第四自然段。【课件演示。】2.小动物们听了鸟的话为什么都不好意思了？想象一下，小动物们是怎么做的？小兔（

）往小溪里扔纸屑了，小猴（

）往小溪里丢果皮了，小羊（

）往小溪里倒垃圾了……【课件。】3.如果你就是生活在小溪边的小动物，看到小溪生病了，你会说些什么？做些什么？4.读第五自然段。【课件演示。】小溪的又变成了什么样？是什么样的心情？注意抓住“又”、“清清的”等词语体会和评议朗读时语气。板书：清清、绿绿、欢乐。四、拓展延伸，联系生活。1.想一想：小溪病好了，它对小动物们说：“

。”【课件。】2.有什么好办法来美化小溪呢？同学们快想想办法。行动起来吧！（清除垃圾、立警示牌。）比如警示牌上可以写：“请爱护我们的朋友——小溪”你还有什么好的想法？【课件。】五、汇报收获，总结全文同学们，希望你们从小养成不随便扔垃圾的好习惯。【课件。】让我们的天更蓝，地更绿，水更清。【课件。】同学们学得开心吗？祝你们在以后的