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人教版数学六年级上册五《扇形》教学设计课题五《扇形》教学目标知识目标：认识弧、圆心角以及它们之间的对应关系，在此基础上认识扇形，并能准确判断圆心角和扇形。理解扇形的概念以及扇形的大小与圆心角有关。能力目标：通过观察、对比、总结得到扇形的特征，通过转一转、量一量完成探究的过程。情感目标：在学习中，感受祖国民族文化，激发学生爱国热情。教学重点认识弧、圆心角、扇形，能准确判断扇形。教学难点扇形的大小与圆心角的关系。教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：课本6分米教学过程6分米新课导入：课件出示图片师：这些物体的外形有什么相同的地方吗？生：它们的外形都是扇形的。师：你知道什么是扇形吗？二、新课讲解：1.认识扇形师：如图所示，圆上A、B两点之间的部分叫做弧，读作“弧AB”，一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。顶点在圆心的角叫做圆心角。2.扇形的大小师：在同一个圆中，扇形的大小与什么有关系呢？生：我发现在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关。师：以半圆为弧的扇形的圆心角是180°。以14三、课堂练习：（1）下面图形的阴影部分是扇形的画“√”。（2）下列图形中的扇形是几分之几圆？（3）判断。①顶点在圆上的角是圆心角。()
②因为扇形是它所在圆的一部分，那么圆的一部分一定是扇形。()
③在同一个圆内，圆心角越大，扇形也就越大。()
④圆比扇形大。()
⑤半圆也是一个扇形。()
（4）填一填。①由两条（）和圆上的一段（）围成的图形叫做扇形。②一个圆可以分成（）个圆心角是90°的扇形。③扇形的大小与这个扇形的（）的大小有关。④扇形都有一个角，这个角的顶点在（）。⑤顶点在圆心，并且两边是圆的半径，这样的角叫做（），这时角的两边与圆的交点之间的部分叫做（）。四、课堂小结：这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？板书设计扇形课后作业教材练习十六第2、3题。
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