三年级下英语教学计划8篇

三年级下英语教学计划8篇

三年级下英语教学规划篇1

一、学情分析

本学期我担当三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前根本没有接触过英语，要求他们从根底开头学习，所以对学习英语有必需的难度，所以就要培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信念，始终坚持昂扬、进取的热忱。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，所以，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从今刻开头，上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，进取做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要特别留意发觉他们的闪光点，抓住这些闪光点，准时对他们进展表扬和鼓舞，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一局部优秀学生要教育他们不要傲慢，不要以为自我的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开头，同其他同学绽开竞赛，比一比，看谁学得，记得快。

总之，要经过种种手段和方法，对他们有规划、有目的地进展各方面教育，使他们熟悉到自我的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的气氛之中，培育他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。

二、教材分析

（一）教学资料

本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情景下，第一单元呈现本模块所要学习的语言资料，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开头学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要资料包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并赐予答复；数字1—12；谈论人、物品、地点、动物；表达自我的喜好等。全部资料都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，经过学习让学生结合语用和语境把握语句和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的本领。

这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——构造——任务。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生必需的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们构成初步用英语进展简洁日常沟通的本领。同时，培育学生的观看、思维、想象和制造本领。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

这册教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用本领的培育，教材在整体构思、资料安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际本领。贯彻语言应用的根本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达教材提出的把话题——功能——构造——任务结合起来的总思路。依据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反响法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在简便开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进展顺当地沟通打下坚实的根底。

三年级下英语教学规划篇2

本学期我将担当三年级英语的教学工作，以下为本学期英语外研版三年级下册的教学规划。

一、学情分析

三年级共有六个班，我所带的班级是三年级（一）班，共36名学生。经过一个学期的牛津英语和新标准英语的学习，大局部学生已经适应两种英语教材的教学模式。但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏观看、发觉、推断、总结事物的力量与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应当连续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有规划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应当把握住一个原则：提早开头，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必需留意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们肯定要标准自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。

本学期仍旧是外研版英语教材和上海牛津英语齐头并进，结合外研版和牛津版教材来完本钱学期的教学任务，凸显我们学校的这一特色。

二．教材分析

新标准英语教材共10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中消失了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地把握，只语境中运用包含这些语法的句子。主要内容包括：26个字母学习及我最喜爱的物品；名词单复数变化及用反义词描述的句子；运动工程及表述喜好的工程；食物及询问与答复本人或他人宠爱的食物；中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简洁句型；has引导的疑问句和交通工具的学习；方位介词及固定搭配。即：话题——功能——构造——任务。

牛津版版教材：3b的教材包含了4个模块，共12个单元。新授单元由这几个板块组成：listenandsay中的句型是每个单元的教学重点。lookandlearn，主要呈现词汇。sayandact是情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话力量。singandsong的任务是培育学生初步的语感、阅读力量和良好的朗读习惯。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，培育学生的观看、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

这两册教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际力量。贯彻语言应用的根本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达教材提出的把话题——功能——构造——任务结合起来的总思路。依据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反响法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进展顺当地沟通打下坚实的根底。

三．教学方法及措施

1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，告知学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个根底上要落实到写，让学生们感到学习英语很好玩，从而激发他们渴望获得更多英语学问的欲望。

2、会话教学：

要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。

3、词汇教学：

要充分利用嬉戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，留意单词发音的示范性教学。

4．了解中西方文化

课堂上带着学生了解中西方文化，培育爱国情操。

5、阶段复习：

要多采纳一些学生乐做的嬉戏，如：指指说说嬉戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙嬉戏等。

6.课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和学生实际状况绽开教学工作.

7.赐予学生信念，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开头，上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要特殊留意发觉他们的闪光点，抓住这些闪光点，准时对他们进展表扬和鼓舞，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。

8.对于成绩差不敢开口的，承受力量较慢的学生，应当在上课时赐予一般难度的题，让其建立自信念开头。对于成绩一般的孩子应当让他们有更大的提成空间，从课堂的催促到课下的辅导，步步紧跟。对于成绩优秀的孩子，可以在其吃饱的根底上，布置些难度大些的作业让其得到提升。

9、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高英语成绩。

10、有问题准时沟通，常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。

四、教学进度安排

三年级下英语教学规划篇3

一．学情分析

三年级有三个班，，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些奇怪。学生中大局部的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有肯定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们熟悉到英语的兴趣，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。

二．教材分析

本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际授课思想，注意学生语言应用力量的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和授课方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原则。

三．授课目标

依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：

1、按“话题—功能—构造—任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长，以利于学生在把握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和力量。

句型不是通过机械性的单句操练进展授课，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律。

3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

4、在安排词语和语法工程时采纳了“早渗透”和“重积存”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法工程在进展正式授课之前，先在前面课文中少量消失，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟简单领悟和把握。所谓“重积存”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积存。

四．教材重点和难点

1、能按三会的要求把握所学单词。

2、能按三会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

五．授课措施

1、以活动为课堂授课的主要形式，设计丰富多彩的授课活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、在授课过程中，采纳情景授课法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂授课中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

4、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。

六、实施方案

1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

2、在日常生活中要求学生多说多练。

3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯

4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

三年级下英语教学规划篇4

一、教材分析

共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的最终一课以复习为主。

依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：

1、按“话题—功能—构造—任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长，以利于学生在把握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和力量。

句型不是通过机械性的单句操练进展教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律。

3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

4、在安排词语和语法工程时采纳了“早渗透”和“重积存”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法工程在进展正式教学之前，先在前面课文中少量消失，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟简单领悟和把握。所谓“重积存”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积存。

二、教学建议

1、教学不要进展淘汰教学，要面对全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。

2、对每个学生要有不同的标准，留意学生的共性进展，让学生有制造地学。

3、学生学习的胜利与否标准是兴趣。(固然是肯定要求的兴趣：单词认读，能整体认读课文，对话。)

4、留意激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。教师肯定留意三年级不能单纯地听说，三级目标级级把关顺当过渡。

5、标准学生的书写，养成良好的书写习惯。

6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

三、实施方案

1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。

2、在日常生活中要求学生多说多练。

3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯

4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

三年级下英语教学规划篇5

一、教材分析

本教材共有十一个模块，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括两个单元，第一个单元是语言呈现，其次个单元是语言扩展和语言连接单元。每个单元的题目都是单元的题目，同一单元的语言材料都围围着这个题目。话题与学生的日常生活和学习亲密相关，可以让学生感到熟识和有用。在现实生活和学习中应用与这些话题相关的句子进展简洁的沟通，便利课堂教学和学习。

新的教学单元由七个局部组成。

第一单元：第一局部是听，指着图片找。故事文本展现局部。本局部通过讲故事的方式呈现本模块的主要句型和生词。注意培育学生的听力和理解力量，提高阅读力量。

其次局部是听说。提炼本单元新句型，进展重点练习。大多以对话的形式。

第三局部是实践局部。要求学生依据以上两局部进展口头或书面练习，稳固新学问。

单元二：听力第一局部重复。更换场景，以对话的形式拓展新学问的呈现和应用。

其次局部：综合练习。依据第一单元和其次单元的重点句型和单词，进展综合稳固练习。

第三局部：诗句或歌曲。通过唱歌和表演，我们可以激发学生的兴趣，让他们在开心好玩的气氛中学习英语。并复习本单元的新学问。

第四局部：嬉戏和活动。通过各种形式和生动活泼的活动，再现相关单位的主要语言点。

二、教学要求和目标

1、能够根据第四次会议和第三次会议的要求把握所学单词。

2、能够依据第四次会议的要求把握所学的句型。

3、能够运用日常交际语言，善用四会句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确，用词符合场合。

4、借助图片、手势、场景等非语言提示，能够听懂清楚的文字和录音。

5、培育良好的写作习惯，能做到文笔标准、工整。

6、养成良好的英语听、读、说习惯，自觉仿照语音语调，逐步培育语感。

7、能在任务型学习过程中运用相关语言学问，完成一项任务，促进语言力量的提高。

8、能够把学过的英文歌延长出来，把学过的歌读出来。

三、教学分析

第九单元和第十单元：一般现在时的“将要”句型表示将来。

困难：

1、第一单元：你…句型和答案。你是不是…是……句型和答案的区分。

第三单元：单词的结尾表示复数的变化。包括有规律和无规律的变化。

3、第九单元和第十单元：如何理解现在时态单词go代表将来的概念？

四、学生的根本状况

三年级四班到七班共有209名学生。对于初三的学生来说，经过两年多的学习，他们已经有了坚实的英语根底。有正确标准的语音语调，有根本的语感。大多数学生对学习英语有深厚的兴趣。在课堂上，学生学习积极，态度仔细，能很好地完成作业。新学期，他们也渴望学习和获得更多的学问，以丰富他们的语言积存，提高他们使用英语进展会话和沟通的力量。

五、改良教学方法和提高教学质量的措施

1、在教学过程中，由于这本书比拟难，学生可能会产生倦怠心理。因此，在课堂上要留意激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进展大量的语言练习和书面练习。尽量通过听说来帮忙读写，通过读写来促进听说。

2、在我的指导下，每个学生用课本的空白页画作业表。用于抄作业和家长签名。使用统一的表格形式有利于统计和治理。每天检查作业，作业做得不好的学生两周联系一次家长。

3、为了整理出初三整本书的学问隐秘，并马上分发给每个学生。帮忙他们明确每个单元的重点和难点，更有针对性的复习和把握。

4、开学其次周给家长一个“温馨提示”，明确提出这学期学生英语学习的要求，并详细指导家长如何在家里帮忙学生。家和学校携手共进。

5、在讲授故事文本时，利用阅读教学，借助教师的肢体语言和生动的漫画，让学生自己理解和感受故事文本。从中获得乐趣，获得成就感，激发他们学习英语的兴趣。

6、学生应当有时机通过活动和嬉戏来猜想、交谈、玩耍、画画、玩耍或唱歌。

7、复习课也要坚持利用情境，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等大量的学习活动，在生动活泼的气氛中完成复习稳固任务。

8、针对现阶段统一英语试卷的使用状况，对学生进展技能训练和心理建立。让他们以轻松的心态削减非学问错误，取得好成绩。

9、全年开展一次英语活动。让每个学生都有参加的时机，获得嘉奖。激发和鼓舞他们的学习兴趣，培育他们的制造性思维。

三年级下英语教学规划篇6

一、情景分析

1、学生情景分析

三年级大局部学生在二年级时接触过英语，所以英语对他们来说并不生疏，但由于根底较差，学习英语还是比拟困难。另外还有一局部学生从村小撤并上来，他们没有任何英语根底，学习起来就更困难。学生的根底参差不齐，教起来也就非常不简单。在启蒙学习阶段，小学生是否能坚持深厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，构成有效的学习方法，这对于他们打好根底，学好英语将起着极为重要的作用。所以，教师在教学过程中必需要坚持面对全体学生，深入讨论他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采纳生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，进展心智和拓展视野。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意学生自学本领和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。

4、注意学生学习兴趣的培育，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目的

激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生必需的语感和良好的语音、语调和书写根底，以及良好的学习习惯；使他们构成初步用英语进展简洁日常沟通的本领。同时，培育学生的观看、记忆、思维和制造本领。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

四、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂把握。

2、运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些趣味的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生沟通，进展口语交际训练。

五、教学资料与课时安排

unit1hello

单元教学目标与要求：

1、能听懂，会说hello。hi。goodbye。i’m…。what’syourname?myname’s…。并能在实际情景中进展运用。

2、能够听说、认读crayon，pencil，pen，eraser，ruler，pencil-case，book，sharpener，bag，school，并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。

unit2lookatme

1、听懂，会说goodmorning!goodafternoon!thisis…。nicetomeetyou。nicetomeetyou，too。let’sgotoschool。并能在实际情景中进展运用。要求仿照正确，语调自然。

2、能够听说、认读head，eye，face，ear，nose，mouth，finger，hand，body，leg，arm，foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自我身体的部位。

3、能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。

unit3let’spaint

howareyou?fine，thankyou。等问候语的学习。

howareyou?的得体运用。

fine，thankyou。中fine一词字母i的`发音不简单到位。表示赞成别人提议的感慨语great！和howareyou?的答语verywell，thanks。的发音不易到位，教师要适当提示。在不一样情景中精确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。

unit4weloveanimals

教学重点：学习表达ihavea…（我有……）;常见的动物单monkey，rabbit，panda，cat，dog;感慨词语wow!cool!great!super!

教学难点：感慨语great!的发音中ea组合发[ei]，需要屡次练习；ihavea…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物的单词monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit。三个单词中的字母a都包含一样的音[?]，提示学生找共同点，使学生简洁了解一些语音学问。

unit5let’seat

教学重点：表达自我喜爱的食物以及为别人供应或请别人吃东西的日常用语：

ilike…havesome…

5个表食品的单词：chicken，hotdog，hamburger，bread，frenchfries。

教学难点：chicken，bread和frenchfries三个单词的发音

unit6happybirthday6课时

重点：能认读数字1—10。

能按指令语做相应的动作。

难点：数字的精确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。

unit1hello6课时

unit2lookatme6课时

unit3let’spaint6课时

recycle13课时

unit4weloveanimals6课时

unit5let’seat6课时

unit6happybirthday6课时

recycle23课时

每单元安排一次练习：8课时；复习、考察：2课时

三年级下英语教学规划篇7

一、学生学问力量习惯态度分析

学生刚接触到英语，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教学目的任务

1、能听、说、读、写英语字母aa到zz，并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。

2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点教材重点

1、能听、说、读、写英语字母aa到zz。

2、