小学五年级下册美术《向日葵》教案

第37页共37页小学五年级下册美术《向日葵》教案小学五年级下册美术《向日葵》教案。教材分析^p：本课在学生理解向日葵，梅花的根底上，提示学生搜集花卉资料时对花的骨式瓣形给予关注并要求学生画出瓣形、骨式。进步学生的概括才能，本课通过富有兴趣的训练使学生理解置换图形这种设计方法，保持花的根本骨式，而花瓣被其他形置换产生新图形，这图形不是花，但使人联想到花，它富予花的图形以新的意义。这种奇思妙想的练习能增强学生的想象力和创造力。教材中还指出两种考虑途径，及置换图形可以从相似形和非相似形方面考虑，相似形易于置换，而非相似形通过简化、夸大，也能到达好的效果。教学重点：学生思维才能的培养，开阔学生思路，培养学生协调图案部分与整体之间的关系。教学难点：置换图形的练习。教学目的：●增强对自然，对生活的关爱之情，培养审美情趣。●理解一些图案的取材途径，较好的运用简化和夸大的手法设计花卉图案，理解形的置换方法，能选择适宜的形进展形的置换练习，能较好地运用度镂印或其他图案制作技法来实现自己的设计方案。开展学生形象思维才能、想象才能、创造才能。学习资：网络资：多媒体电脑、anthorware等制作的多媒体课件、实物投影仪、激光教鞭、课本等。文字图片资：《家庭花卉装饰》、《家居新典范》、《艺术世界》、《花卉根底图案》、《意念的创造》、《创意图形》。自然资：从自然界中搜集花卉。教学流程：●激趣引题，自学探究。1．前后单元知识联络：向日葵，凡高喜欢，因为它遵守太阳的轨迹；梅花，关山月喜欢，因为它坚韧，挺拔。你说一说自己最喜欢的花，以及这种花的象征意义。2．展示课题：同学们举了许多形态各异的花，这些千姿百态的花儿组成了一个大花圃，今天我们就到花圃中来看一看。解疑导拨，合作探究。ⅰ.一花一世界1．展示图片：考一考你的眼力。提问：花的海洋万紫千红，花的世界五彩缤纷，可禅曰：“一花一世界”这是什么意思呢？2．老师：这个问题正是我们这节课重点学习的课题，等我们欣赏图片再告诉大家。3．展示图片：与学生共同分析^p。①鲜艳轻盈之美②朴实之美③平淡之中见韵致④活力盎然提问：花给人们的生活带来了什么？〔找一个最恰当的字〕，主要有哪两个方面？〔找两个最准确的词〕4．展示图片：师生共同欣赏家居生活中的花儿。提问：生活中的花儿都是静悄悄的，你认为花儿有生命吗？5．展示图片：月季绽放6．总结：花儿和同学们一样也是在不断成长的，它是有生命的、有精神的，它用美丽点缀了我们的生活。保护一朵小花就是呵护一个生命。假如说一个生命就是一个世界，那么便有了一花一世界之说。很多的艺术家就是通过花的世界来展示自己的世界。7．展示图片：凡高《向日葵》金斯堡《箴言》百野武《花火》同是向日葵，不同的艺术家表现的心情却不一样，寓情于景。提问：百野武在这幅画中用了什么手段来处理？ⅱ.置换图形1、老师：就是在形相似的情况下“偷梁换柱”。2、展示图片①剪刀、回形、易拉罐的图形置换。②小号的图形置换。③树的图形置换。④喇叭花的置换图形〔除了将形置换成详细的某个形外，还可以置换成抽象的几何形〕。3、实物投影：蚊香提问：由蚊香你想到什么？●明确强化，理论探究。课堂练习：做一朵四瓣花的置换图形。●鼓励评价，引申探究。学生自评作业并进展课堂总结。通过实物投影仪，请两三位同学对自己的作业进展自我评价，谈谈设计意图，并将经自我评价形成的肯定意见在以下评价工程中以“√”的形式呈现。f132.更多教案延伸阅读中班美术教案《向日葵》活动目的：1.欣赏名画向日葵，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态。2.认识梵高，简单理解梵高。3.引导幼儿创作出自己心目中的向日葵。4.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5.培养幼儿的欣赏才能。活动准备：1.老师:大范例一张，白纸一张,油画棒一盒。2.幼儿：幼儿用书、油画棒每人一份。活动过程：一.激趣导入小朋友们好，我是你们的宋老师。今天宋老师给你们带来了一位新朋友。你们想知道这位新朋友是谁吗?好，我们一起拍起小手请他出来吧。(春之声音乐响起，出示梵高图片)这位新朋友是荷兰的大画家梵高叔叔。让我们一起跟梵高叔叔打个招呼吧。梵高叔叔好。小朋友们他是谁呀?小朋友们真聪明。他是梵高叔叔。二.激趣创作梵高叔叔做了一个梦，梦见自己变成了一支小蜡烛，(加示范画)被一个神奇的火柴点着了，快乐地跳着火花舞。(加火光音乐)它跳呀跳，(老师动作示范)变成了一朵漂亮的花。小花怎么画呢?(先画一个小圆，再加上半圆形的花瓣)小朋友们看看老师画了几个小花瓣，一起数数一、二、三、四、五，一共是五个小花瓣。(加示范画)小蜡烛跳的越来越快乐，又变出一朵美丽的花。这朵花是这样画的。先画一个圆，再画上三角形的花瓣，一朵长着三角形花瓣的花画好了。(加示范画)小朋友们，让我们和小蜡烛一起跳，让它跳的更快乐，看看它还能变出什么花?(小朋友一起做动作)哇，它变成了一朵美丽的向日葵，向日葵是什么颜色?什么形状?怎么画呢?我们先画一个大大的圆，圆里长满了瓜子，还长了好多花瓣，我们一起数数长了几个花瓣呀?!来自教案.!一、二、三一共是十个花瓣，好漂亮的向日葵呀。(加示范画)小蜡烛还在跳，变成一朵聪明的小花，正低头考虑问题呢。它在这里。(加示范画)小花还少点什么呢?小叶子还没画呢。(示范叶子画法)小蜡烛跳着跳着突然听到了一声鸡叫。鸡叫声在哪?(播放鸡叫音乐并出示教具)天亮了，太阳出来了，梵高叔叔翻开窗户看见了一个小花瓶。(加圆舞曲音乐)梵高叔叔在花瓶里种了一颗小种子。小种子晒着暖暖的阳光，喝着甜甜的水，又吹了吹风长成了一棵小苗。小苗又晒晒太阳吹吹风，长呀长，长成一朵漂亮的花。小朋友们花漂亮吗?让我们一起给它吹吹风，让她长得更美丽吧。吹呀吹，它又长出一朵美丽的橘色的花。他长呀长长呀长变得越来越美，最后长成了这样。出示梵高《向日葵》作品。这些花被梵高叔叔画的美极了，梵高叔叔也非常喜欢他们，还给它起了个好听的名字叫《向日葵》。小朋友们它叫什么呢?对，《向日葵》小朋友们真聪明，给自己鼓鼓掌。老师知道你们已经等不及了，也想画一幅美丽的向日葵。请小朋友们坐好，老师给你们发画纸和画笔。请小朋友们把画纸这样(老师示范)放在桌子上，把小画笔放在纸的旁边。发纸，画笔，并放音乐，进展绘画。孩子绘画过程中老师巡回指导。三.激趣点评：让幼儿展示自己的作品，并且把自己画中的情景讲出来，让幼儿互相欣赏，互相评价，能真正画出孩子心里的世界，心里的色彩。大班优质美术教案《向日葵》美术欣赏活动：向日葵活动目的：1、引导幼儿欣赏凡高的作品向日葵中鲜亮堂丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价，开展幼儿对艺术作品的解释和评判才能。3、增加幼儿对色彩的认识和理解，培养孩子运用色彩进展表现的兴趣和才能。活动准备：1、实地参观：向日葵园地。2、多幅凡高的画。3、搜集来的向日葵的照片或者图片。活动过程：1、老师引导幼儿欣赏、讨论和比拟。老师：今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品向日葵比一比，你喜欢那一幅？为什么？2、放映幻灯十四朵向日葵，完好欣赏十四朵向日葵。1〕色彩感受。老师：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的那种颜色？假如都用黄色好吗？〔通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及比照色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。〕2〕线条的感受。老师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？〔引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸大大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。〕3〕构图的感受。老师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？〔区分成熟的和还未成熟的或还未开放的〕为什么有的低下了头？〔老师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析^p作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。〕3、进展二次比照欣赏。在分步感受理解和欣赏的根底上，鼓励幼儿再次比拟照片图片和绘画作品给予人的不同感受。4、老师出示更多的凡高的绘画作品向日葵〔两朵、五朵、十二朵向日葵等等〕，帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望。5、老师小结，自由完毕活动。活动提示：1、凡高简介：文森特凡高，1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人思念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更因为它纯粹而真诚的艺术态度，无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。2、创作《我的向日葵》，激发幼儿学习模拟或创作一幅向日葵作品。3、有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅，十四朵向日葵作品幻灯一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。小班幼儿仿制向日葵的美术教案(篇一)活动目的：1、愿意尝试操作活动。2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。3、开展幼儿的手眼协调才能。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、会用它们大胆地进展艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备：1、玻璃弹珠假设干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”(白纸)。2、广告颜料(红黄蓝绿)放在盆里。抹布假设干。3、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。活动过程：1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不开心?老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。咦，这又是谁来了?出示弹珠，弹珠你来干嘛?你要和小朋友一起帮娃娃把手帕变漂亮，小朋友你们愿意吗?那怎么帮娃娃呢?2、今天，老师教小朋友一样新本领——弹珠滚画。看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到，再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，(师出示作品)白手帕变成花手帕了，漂亮吧?3、幼儿操作如今请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗?老师相信小朋友一定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还漂亮，对吗?小朋友如今去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)4、评价：小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃如今可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。活动反思：玻璃弹珠可以画画?这一定让幼儿感到既神奇又有趣，特别是对小班的幼儿来说，他们更需要在这个游戏性强的美术活动中，体验和感受各种颜色在纸上交汇，交融时的奇妙变化。小班幼儿的注意力集中的时间在五到十五分钟，幼儿在掌握弹珠滚画的方法后，能迅速投入到游戏中，并且立即看到绘画成果，建立成功体验，从而使幼儿逐渐喜欢上美术活动。小班幼儿仿制向日葵的美术教案(篇二)活动要求：1.体验用汽车轮胎沾颜料画的几种不同方式。2.享受与同伴共同创作及其乐趣。材料及环境创设：1.各种不同的玩具车子及贴绒交通标志假设干。2.各种调好的颜料。3.幼儿作画纸及示范画纸。活动指导：〔一〕故事情景式引题，师生共同讨论用汽车轮胎作画的不同方式。老师与幼儿入活动室后自由的围在桌子旁，师：“嘀嘀，汽车去旅行喽！我们得先加油！”〔出示颜料，老师沾颜料〕“好，出发！前面是一条宽宽的公路，我们的汽车怎么开呢？”“哦，是直线的开！嘀嘀！”“嘘，听！有哗啦啦的声音！哦，是一座弯弯的桥。，我们要开过弯弯的桥，谁来开？”“啊，像彩虹一样的弧线开！”“开过桥后，我们要上山了，上路是弯弯曲曲的，怎么开啊？”“呵呵，小朋友的开车技术真好！像曲线一样，这样弯来弯去的开！”“不好，这段路有坑坑，开起来会怎样？”〔二〕幼儿练习作画。“小朋友，那边已经有许多汽车要去城里旅行咯！大家准备出发，在汽车没?油?时及时给它加上。记住，一辆汽车只加一种颜色的汽油。”〔三〕幼儿欣赏画，并进展贴画。“汽车也累了，我们让它们休息休息。过来瞧瞧，汽车在旅行中用汽油竟做了一幅美丽的画，像什么？”〔幼儿自由想象答复〕“汽车开出有很多很多的路，这一幅图还像交通图。”老师边出示贴绒教具交通标志边介绍。“让我们把这些标志都贴到交通图里，使我们的交通图更完美吧！”〔四〕师生配合来个汽车接龙游戏，活动完毕。“城市交通图真漂亮！我们也来变汽车，来个汽车接龙开开开！我当龙头，你们在我的后面。好，出发！前面是马路，我们直线的往前开！嘀嘀！““马路前面有桥，我们弧线的开！桥的前面有山路，我们弯弯曲曲曲线的开！天哪，有坑坑，我们开起来都一颠一簸了！哦，总算又是一条宽广的马路，我们可以直线的开咯！”老师直接带幼儿出活动室，活动完毕。小班美术教案：好吃的瓜果棠张镇中心幼儿园陈铁军一、活动目的：1、在绘画活动中开展幼儿的想像力。2、尝试运用多种色彩的油画棒对瓜果进展绘画。二、活动准备：1、投影仪或数码相机、有关瓜果的图书；2、各色油画棒、幼儿图画纸、浆糊假设干；3、老师画好线的瓜果图形。三、活动过程：1、利用投影仪或数码相机，与幼儿一同回忆去市场看到的瓜果。2、老师示范画：蛇瓜、冬瓜。3、幼儿操作，老师巡回指导。鼓励幼儿用多种色彩进展绘画。〔1〕、才能强的幼儿可独立作画；〔2〕、才能较差的幼儿可进展涂色活动。4、请幼儿与同伴说说自己的画，互相进展交流。四、延伸活动：幼儿到长廊粘贴自己的作品，放学后与父母一同参观。小班美术活动：妈妈和我棠张镇中心幼儿园陈铁军一、活动目的：1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征；2、喜欢与同伴交流描绘自己绘画的妈妈；3、喜欢欣赏妈妈的美。二、活动准备：1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片；2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈？”观察比拟并说出自己的妈妈的长相的特点。三、活动过程：1、“你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”引导幼儿欣赏妈妈的美并理解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。2、老师示范添画《我的妈妈》：“你的妈妈的脸什么形状的？”〔选择不同形状的轮廓〕“妈妈头发是什么样的？”〔运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型〕“妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？”〔运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛〕“妈妈的眉毛是怎样的？”〔粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？〕“妈妈的鼻子什么样的？”“妈妈的嘴巴什么颜色的？笑起来会怎样？”3、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。“如今你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的妈妈！”①指导才能强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和理解，鼓励其在进一步观察的根底上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。②指导才能弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿互相介绍自己的妈妈。5、在下午离园时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。活动名称：笔宝宝跳舞活动目的：1、认识油画棒、水彩笔这两种绘画工具。2、掌握正确的握笔姿势。3、引导幼儿大胆创造多种点、线，感受用笔在纸上画出各种线条时的愉快。活动重点：培养幼儿愉快的运用各种笔练习点线。活动难点：引导幼儿掌握正确的握笔姿势。活动准备：轻音乐录音带水彩笔、油画棒活动过程：一、介绍绘画工具：水彩笔和油画棒。师：小朋友们，今天老师请来了两个小客人，他们的本领可大了，猜猜会是谁呢？出示水彩笔和油画棒。师：他们有什么本领，哪个小朋友给大家介绍一下。引导幼儿描绘两种笔的本领。师：原来，这两种笔都能帮助我们来画画，可你仔细看一看，两种笔一样吗？二、引导幼儿感知绘画工具的不同。师：“孩子们，请你试一试，这两种笔画画有什么不同？组织幼儿画一画，说一说他们的不同。老师小结：水彩笔画出的线条细，油画棒笔芯比水彩笔笔软，画出的线条粗，两种笔的颜色都非常鲜艳。三、组织幼儿与笔玩游戏“点点舞”和“线条舞”。师：“小朋友们，笔宝宝非常喜欢你们大家，想和我们一起跳舞，看，我来和笔宝宝跳个点点舞。老师演示点点舞，讲解如何握笔。师：“小朋友们，笔宝宝说了，他喜欢正确握笔的孩子，来试一试，你也和笔宝宝跳个点点舞。组织幼儿执笔画点点。师：“除了点点舞，你还可以和笔宝宝跳什么舞？”组织幼儿练习线条舞。四、播放轻音乐，组织幼儿随音乐开展绘画活动。1、提醒幼儿握笔姿势，启发幼儿画出不同的画。2、幼儿展示自己的作品，说一说自己和笔宝宝跳得什么舞。五、延伸活动：组织幼儿练惯用笔，玩游戏“车轮滚滚”。活动反思：《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学____点和认识规律，各领域的内容要注重兴趣性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。因此，在生动、有趣的游戏情境中学习，老师和幼儿都觉得轻松愉快！在本次活动中，从开场的导入环节：笔宝宝来做客，到与笔宝宝一起跳舞，我充分的为幼儿创设了一个游戏的气氛，在与笔宝宝的的互相认知、感受，操作中，进步幼儿的绘画兴趣，并掌握正确的握笔姿势。幼儿承受愉快，能很好的参与活动。在整个活动中我也感到幼儿的绘画技能不是很强，而且，大部分幼儿可能都没有用过油画棒，为此，就要进步新生画画技能，家园合作，共同进步。首先请家长配合，在家里为孩子准备一盒油画棒，一张纸，给孩子充分接触作画工具，知道油画棒的用法，把对油画棒的兴趣转移到画画上来。然后老师给这些孩子准备一些简单的需要幼儿涂色的画纸，请家长指导孩子，做到多练习早进步。对于刚接触绘画的幼儿来说，对一切都很生疏，辩别方位的才能很差，手眼不协调，握笔困难，控制笔更难，假如立即要求他们画出什么图象，只会增加幼儿紧张情绪，而应开展一些有趣的绘画游戏。其次，在教学过程中，老师要因材施教，不同幼儿不同对待。对于那些属于年纪较小的孩子要求降低，或者提供一些老师的半成品，请他们完成作品。这样画出的效果很好，无形中也进步了他们的画画信心。活动名称：小花衣活动目的：1、组织幼儿欣赏时装表演，感受图案与色彩的美。2、学惯用手指作画，装饰小花衣。3、在作画中，鼓励幼儿用不同形式大胆创新设计图案。活动重点：指导幼儿正确的作画。活动难点：纠正幼儿的握笔姿势。活动准备：各色颜料、抹布、范例活动过程：一、以时装表演的形式激发幼儿的参与意识。播放乐曲，幼儿随音乐走T台。师：小朋友们，你们看，这些小模特的衣服都是一样的吗，有什么不同？幼儿描绘各种衣服的不同图案，把戏，颜色，激发幼儿的创作欲望。二、欣赏小花衣，感受图样的美。出示各种不同把戏的小花衣，幼儿欣赏。师：小花衣上有什么图案，用了哪些颜色？这些衣服上的.花纹是用什么画得，怎样画？幼儿欣赏、讨论、交流。师：假如请你做小设计师，你的花衣会是什么样的？鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。三、点画“小花衣”，指导幼儿创作。老师示范点画，幼儿观察作画步骤。指导要点：1、手指蘸色不要多。2、手指作画要注意画面干净。3、换色时，手指要擦干净。组织幼儿按意愿作画。四、展示作品，完毕活动。活动反思：在本次活动中，通过与幼儿的交流，观察幼儿的作画过程，及幼儿自己对作品的评价过程，我发现，在美术活动中，老师一定要注意几个“对话”1、作品对话。这个是对老师的要求。它要求老师要反思自己从幼儿的作品中发现了什么？获得了什么？自己是怎样理解幼儿的作品？幼儿创作的过程和每一幅作品，都是他们对事物的认识和情感的一种自我表达，因此我们要从孩子的角度去对待孩子的作品，除了技能上的评估以外，更重要的是去理解孩子的内心世界，从关注“画什么”、“怎么样画”等问题，更多地转向关注幼儿的行为过程、体验、态度、情感等问题，倾听幼儿的议论、判断幼儿的需要和开展程度等方面，引导幼儿不断开展进步。反思自己预设的目的是否符合幼儿的开展需要？选择的内容是否适宜？方法是否恰当？开展的详细活动哪些比拟符合幼儿的兴趣和经历，效果反响好；哪些内容幼儿缺乏兴趣、远离生活经历，效果不够理想？等等，要鼓励幼儿“大胆画”。很多小班幼儿拿起笔不敢下手、或者拿起笔不知从何下手。这时候老师一定要当个“一懒二勤的老师”，即手要懒，眼要勤、嘴要勤。手要懒是指老师千万不要帮幼儿画，眼要勤是指要多观察、发现幼儿的闪光点。幼儿拿起笔不敢下手时要鼓励幼儿大胆下手，多用一些肯定性的、鼓励性的语言。如对小班小孩子说“你画得真棒”！“你画的颜色真漂亮！“假如怎么怎么样就更好了。”千万不能打击幼儿的积极性。老师要“大胆放手”。很多老师不敢放手，生怕他们乱涂乱画，或者弄乱了色笔、蜡笔等。其实老师应该大胆放手，对于刚入小班的幼儿，老师不要求他画什么，只要他拿起作画工具在纸上涂、画就可以了，让孩子根据自已的感受，自由发挥，他说是什么就是什么，养成爱动笔的习惯。2、自我对话。这是对幼儿的要求。老师要引导幼儿学会评价自己的作品。一幅作品完成后，很多幼儿往往会根据作品的内容和创作经历，迫不急待地将作品中的一笔一画绘声绘色地讲出来，或者讲给老师听、或者讲给同伴听，又或者自言自语讲给自己听！幼儿的“说”。小班美术绘画教案：美丽的线条活动目的:1.认识直线.曲折线.波浪线.螺旋线.2.能大胆画出各种线条.活动准备:画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸.活动过程:一.预热阶段:老师出示线条图片.提问:小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗?他们叫什么名字?二.图形刺激1.师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮.2.老师示范曲折线的画法师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!3.师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.4老师示范螺旋线的画法师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的.三.创造表现1.幼儿创作,老师鼓励幼儿大胆绘画.2..曲折线.波浪线.螺旋线.3.在操作过程中对于出现的问题即时纠正.四.作品赏析展示幼儿作品,说说自己画了哪些线条.将幼儿作品布置在我是小画家一栏小班美术教案：五彩的色块活动目的:1.练惯用直线穿插画块面,稳固练习直线.2.学惯用各种颜色图块面.感受色彩的美.3.体验艺术活动的愉悦.活动准备;1.五彩的色块示范画.2.沙皮纸和油画棒.活动过程:一.预热阶段:1.师:图上有什么线条?这幅图上的颜色你认识哪一种?2.老师向幼儿介绍几种常见的颜色.二.图形刺激:1.老师边讲直线画法边动手画,画直线时一定要画到纸的边上.直线与直线间不能靠的太进,不然就不好涂颜色.2.老师示范图色块:可以选择自己喜欢的颜色来涂.(强调用力)涂颜色时要注意从上往下或从左往右.3.请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里.三.创造表现:1.幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面.2.找自己喜欢的颜色涂块面.把每个块面涂的满满的.3.老师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正.四.作品赏析:1.,说说自己用了哪些漂亮的颜色.2.将幼儿作品布置在我是小画家一栏.小班美术教案：淘气的老鼠活动目的:1.继续稳固直线.曲折线.波浪线.螺旋线,2.学习弹簧线的画法.3.体验艺术活动的愉悦.活动准备:1.得意的老鼠的示范画.2.沙皮纸和油画棒.活动过程:一.预热阶段:1.听儿歌小老鼠上灯台,小老鼠上灯台偷油吃下不来…2.?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)二.图形刺激:老师演示:1.(强调弹簧线的画法)2.用各种线条给小老鼠身上添上漂亮的衣服3.用学过的线条画背景.4..强调选择自己喜欢的颜色.三.创造表现:1.幼儿用已学的线条大胆绘画小老鼠.2.幼儿选择自己喜欢的颜色给老鼠穿上漂亮的衣服.四.作品赏析:1.请幼儿展示自己的作品,说说自己用哪颜色给小老鼠穿上漂亮的衣服.2.将幼儿作品贴在我是小画家一栏.小班幼儿仿制向日葵的美术教案(篇三)活动目的：1、能大胆地用蜡染的方法表现蜗牛赛跑的情景。2、体验美术活动和成功的乐趣。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进展美术活动。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：每人一张白纸、绿色意料、白色油画棒、范例。活动过程：1、直接引出课题小朋友，今天老师带来了一幅画，看看，画的是什么?2、出示范例(课前用油画棒画好画面)呀!____不清楚，想想用什么方法可以看得清楚些?对，用蜡染的方法。3、操作演示并讲解画笔在意料中蘸些，然后在旁边刮一刮。在纸上从上到下渐渐得一层一层涂下来。4、幼儿作业动手画蜗牛赛跑时的各种情景。5、巡回指导提醒幼儿要大胆用力，涂色时意料不要太湿。6、分享作品将幼儿的作品放在桌上，供幼儿互相观看和交流。活动反思：在这次活动中幼儿对蜡染有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。老师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作才能和创作才能的培养，同时也对幼儿进展了审美教育。小班幼儿仿制向日葵的美术教案(篇四)活动目的1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩，感受大自然的美，激发涂画彩虹的兴趣。2、学惯用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。3、学习耐心、有序地进展操作，培养细致的工作态度。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。5、在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。活动准备1、课件：图片-彩虹2、涂色：彩虹3、幼儿用彩色笔活动过程一、引发兴趣，启迪思维。1.欣赏有关彩虹的图片，说说在哪里见过彩虹，它是什么形状的?2.引导幼儿想想彩虹有哪些颜色?请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。二、交代要求，幼儿涂画，老师指导。1.启发幼儿想想：离太阳近的用什么颜色?把色彩排列好，然后用一种颜色涂画一条色环。2.想想怎样可以把颜色涂得均匀，又尽量少涂出界外。3.鼓励幼儿做事要耐心、认真，有始有终。三、评价作品欣赏所有作品，请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。(从方向、力度等方面引导)鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。小班幼儿仿制向日葵的美术教案(篇五)活动目的：1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。3、保持良好的操作习惯，能与同伴友好合作、共同使用操作材。活动准备：1、葡萄实物或图片。2、水粉笔，颜料(紫色、白色、蓝色、黄色)，作业纸，调色盘，抹布，桌布。活动过程：1、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观察、讲述葡萄的外形和色彩。老师：葡萄是什么样子的?是什么颜色的?一串葡萄是什么样的?2、欣赏葡萄图片，讨论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。老师：看了这些葡萄?你有什么感觉?除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄?(绿色)这些葡萄新颖吗?你是____出来的?(水灵灵的)你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗?3、老师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。老师：仔细看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的?(在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次)白色涂多少适宜?(一点点)4、幼儿创作，老师指导。(1)老师：一串葡萄怎么画?怎么表现很多颗葡萄挤在一起的感觉?(用遮挡的方法)(2)重点：一串葡萄的样子和水灵灵的色彩。(3)难点：学习叠印的方法。要点提示：本次活动重点是学惯用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。这样酌方法需要老师的示范讲解。第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比拟好。5、展示幼儿作品，引导幼儿互相评价。老师：你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的?你在面一串葡萄的时候遇到了什么问题?活动评析：由于幼儿空间概念的限制，对于一串葡萄的表现会有一定闲难，有的葡萄会越砌越小?假如遇到这样的问题，老师不要着急，可以用情景化的语言指导，例如"大大的葡萄才好吃哦!"。教学反思：在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探究问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理才能都有了很大的开展，对周围的事物都有了较好的认识。小学三年级下册劳技教案：种向日葵种向日葵一、活动目的1、通过向日葵培育过程，组织一系列劳动理论，使学生体验到劳动的艰辛，感受到劳动中技术的重要性，认识到劳动成果的来之不易，问时学生在真正地动手、动脑、尝试、探究中，体验到劳动与创造的乐趣，表达出丰收的喜悦，从而激发他们对植物种植技术学习的兴趣。2、学生经过一系列的理论活动，体验植物播种繁殖技术，初步学会穴盆〈营养钵〉点播育庙技术，体验植物种苗的移栽技术，初步学会种苗的地栽和盆裁，初步学习植物培育过程中的浇水、施肥、除草、防娟、治虫等技术要点。3、通过搜集、交流有关向日葵的资料，逐步理解并积累这一段关于向日费、农作物、农业等方面的知识。二、活动形式:种向到葵这一工程活动采取个人活动、小组活动、全班活动与家庭活动相结合的形式。小织活动安排四人一级、选择活动才能较强的一校学生做组长，负责本组的活动，家庭活动采取与爸爸妈妈或爷爷奶奶合作的形式进展。二、活动时间z种向日要这一工程从四月初开场，欣赏向日葵到六月下旬可以完毕〔食用向日葵时间要长些〕，历时三个月左右，其间校内活动要4课时，分别是活动的认识与组织一课时，育苗操作一课时，移栽操作一课时，活动总结评价一课时。课外活动时间要根据向日葵生长需要而定，一般都能确保课外活动所需时间。四、活动过程:根据种向日葵的内容和要求，活动过程分为四个阶段:第一阶段：活动的认识与组织阶段1、激发学生的种植兴趣：通过多媒体课件的展示，让学生欣赏鲜抱夺目、枝叶茂密、花朵硕大的向日葵，茎顶那亮堂