小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案三篇

第26页共26页小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案三篇小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案三篇。篇一教学目的：1、通过聆听《单簧管波尔卡》，初步感受乐曲欢快、活泼、充满朝气的情绪。2、初步理解乐曲各个局部的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。教学重点：分辨主题旋律教学难点：分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。教具准备：ppT、钢琴、卡纸教学过程一、组织教学二、激趣导入(律动)师：小朋友你们好，今天杨老师要带着小朋友们去欧洲的波兰去旅游，但是啊出发之前，我们要拾掇一下行囊，整理一下心情准备快乐地出发吧！聆听——A段三、分乐段学习乐曲1、A段的认识师：刚刚这段音乐带给我们怎样的心情呢？〔生：开心、快乐…〕看来小朋友们都已经调整好心情了。就让我们一起带着欢快地心情，在音乐小火车的带着下快乐地出发吧!——A段师：小火车欢快地在一望无际的平原上奔跑着，我们也一起来给它加加油吧！我们做一个接龙游戏，我拍红色字体的节奏，你们来拍黑色字体的节奏。师：〔点评〕小朋友们拍的真好，如今就让我们一起随着音乐来接龙游戏——拍一拍。——A段师生接龙师：小火车跑的很开心如今要和我们玩捉迷藏的游戏，游戏规那么是：让我们用耳朵来把他们找出来，当你听到这段音乐的时候，你就拍出来表现它，说明你已经找到他了，看看谁的小耳朵最聪明。——听全曲2、提醒课题师：其实呀我们刚刚听的这首好听乐曲，正是我们今天要学习和认识的乐曲，我们一起来给它取个好听的名字吧，它叫什么名字为好呢？A、《笛子波尔卡》B、《单簧管波尔卡》，今天我们学习的这首乐曲叫《单簧管波尔卡》，是由波兰的作曲家普罗修斯所创作。——贴课题在黑板上单簧管之前我们学习过《加伏特舞曲》的时候，就已经认识了单簧管，他又叫黑管，波尔卡是什么意思呢？它是一种起于波西米亚的一种活泼的舞蹈名称。——点ppT3、B段认识〔1〕、师：由于欧洲间隔我们中国很远很远，所以我们这次旅行路途非常的遥远，要经历许多各式各样的地方，刚刚我们小火车就欢快地在辽阔平原上奔跑着，接下来我们来听听小火车又行驶在什么地方呢？——听B段生：师：你是怎么感受到的？〔2〕、生画图形谱〔其他小朋友用手指在空中也跟着一起画图形谱〕〔3〕、自主创编舞蹈3、C段认识〔1〕师：小火车爬行完一座座大山之后，如今小火车要钻进隧道了，小火车在钻进隧道之前啊它要发出WU……警示人们，我来了。我们一起来听听,小火车是怎么叫的?〔2〕模唱旋律四、全曲欣赏1、聆听全曲，提醒乐曲构造。小火车这一路经过了3段不同的路段,是哪三段呢?生:1段在平原上欢快的奔跑2段是小火车爬山岗,3段是穿行隧道。我们把这三段音乐取一个名字，把他们区分开来，A、B、C你们能区分开吗？我们如今玩一个游戏，游戏的规那么是分组进展，当你听到音乐的时候就起立，做相应的动作，并一名派代表到黑板上贴相应的图片，第一大组听A段，第二大组负责听B段，第三大组负责听C段，用歌声来模拟小火车的行驶。大家都清楚自己的游戏规那么了吗？大家用自己的行动来表示你已经听出来了。2、拓展欣赏波兰美景师：我们这次旅行经过了A段的平原奔驰，再到B段的爬山行驶，然后到C段穿隧道，最后到达终点站波兰了。让我们一起看看美丽的波兰吧！五、小结今天我们学习了《单簧管波尔卡》，还欣赏了美丽的波兰，就让我们随着音乐开着小火车走出教室吧！篇二教学目的：1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受单簧管的音色及表现力。3、初步理解乐曲各个局部的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。教学重点：通过聆听《单簧管波尔卡》，感受和表现音乐的情绪。教学难点：初步理解乐曲3局部的主题旋律，培养学生对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。教学过程：一、组织教学二、导入师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢！今天的主角是谁啊？推开门，一起去看看。〔播放ppT〕。师：哦，原来今天是木管乐器的专场呢！对了，同学们，你们谁认识我们的木管乐器啊？说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢？生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。师：大家说的都很好，那么如今就让我们去认识一下木管家族的成员吧！〔出示ppT，木管类乐器的分类〕。木管类乐器包括：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音乐会开场之前，和我们来做个游戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。〔出示连线ppT〕。师：〔播放双簧管演奏歌曲〕大家觉得刚刚的这首歌曲给你一种什么样的感觉。生：优美的、温顺的。师：那你能给它和自己的照片连上线吗？〔生连线“双簧管”〕。师：〔播放长笛演奏歌曲〕和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区别?生：略微的欢快了一些，音色更加抒情了。师：老师认为长笛的音色，像一个美丽的少女。师：帮它找到自己的照片吧。〔生连线“长笛”〕。篇三【教学目的】1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和理解。2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。【教学重难点】感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的"波尔卡"的跳跃情绪特点及乐曲曲式构造的特点。【教学内容】一、学一学导入新课：1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧2、木管乐器的自我介绍：A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种C、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色饱满浑厚，擅长表现诙谐、滑稽的形象。D、双簧管：直吹，音色亮堂，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现E、单簧管：又称“黑管”，直吹。低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区那么较锋利。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。二、听一听欣赏《单簧管波尔卡》1、初听：完好的欣赏，出示图形谱。2、小组讨论分析^p：在图形谱中发现了哪些一样点与不同点？〔目的：运用直观的图形帮助学生理解乐曲的构造，注意主题出现了几次。〕3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律一样的乐段与不同的乐段。〔可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打根底〕4、学生创作图形谱。5、演示图形谱。三、跳一跳1、简单介绍波尔卡波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子，节奏活泼。2.师生共跳波尔卡。四、想一想，说一说。师：孩子们，你们今天快乐吗，是什么让我们这么快乐？〔音乐〕是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们心底最深的情感和最美妙的祝愿。五、最后，让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧！〔下课〕【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班音乐活动教案《单簧管波尔卡》幼儿园大班音乐教案：单簧管波尔卡设计思路：音乐可以启迪人们的智慧，音乐可以陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不可没。《单簧管波尔卡》这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中，参加本曲的介绍，使幼儿初步理解波尔卡这一音乐曲式的特点，进一步掌握2/4旋律的节奏：，，使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中遨游，翱翔。活动重点：感受乐曲的构造特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。活动难点：在感受音乐的根底上可以根据老师的指挥进展演奏。活动目的：1、感受乐曲的构造特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。3、练习节奏：活动准备：1、自制音乐图谱一幅。2、乐曲《单簧管波尔卡》，录音机。3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。活动过程：1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦引入新课。2、听一听、看一看、说一说。A、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。B、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么？〔风车〕音乐不一样的时候看到的是什么？〔不一样的枝条〕3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。风车是怎样旋转的，可以做什么动作？枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。4、跟着音乐演奏：A、请幼儿跟音乐节奏进展徒手练习拍手。强调幼儿要学会看老师的手势指挥。B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。在演奏过程中，老师根据幼儿的演奏情况进展及时纠正，注意各乐器的互相配合，可以服从老师指挥。5、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。幼儿大班音乐教案《单簧管波尔卡》活动目的：1.感受乐曲欢快跳跃、连接的旋律特点，感知乐曲ABACA的曲式构造。2.尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的构造，体验与同伴合作表现的快乐。活动准备：《单簧管波尔卡》音乐、图谱活动过程：一、导入--舞蹈《交换舞伴》师：今天来了那么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈来欢送他们吧。二、欣赏歌曲--感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式构造1.第一遍欣赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？小结：这首乐曲非常欢快跳跃、连接。2.第二遍欣赏，感知一样的乐段,进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现A段提问：〔1〕我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐？重复出现了几次？〔2〕那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样？〔3〕当这段重复的音乐出现时，画面上什么在随着音乐转动？那么我们可以用什么动作来表现风车的转动？小结：在这首乐曲中，一共出现了3次重复的音乐。这段音乐非常欢快和跳跃。3.第三遍欣赏，感知不同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体表现B、C段提问：〔1〕除了这三段重复的音乐之外，还穿插着两段不同的音乐，我们来找找，在这两段音乐出现时，画面上又出现了什么？〔2〕枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？〔3〕我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？小结：还有两段音乐是不同的。当枝条伸展手臂的时候音乐很连接，当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时，音乐又很跳跃。4.第四遍欣赏，理解乐曲的ABACA的构造特点提问：这首乐曲分为几段？你是怎样分的？小结：这首乐曲分为五段。风车是一个乐段，这个乐段重复出现了3次，长花是一个乐段，长叶子又是一个乐段，它们穿插于三段重复的音乐中。这首好听的乐曲叫做《单簧管波尔卡》，它是用一种叫单簧管的乐器所演奏的。三、小组合作--体验与同伴合作表现的快乐1.集体尝试用不同的动作表现师：我们试试看用不同的动作表现不同的乐段。2.分组合作用不同的肢体动作表现乐曲构造师：接下来我们试试看每一组用不同的动作表示一段音乐。四、完毕师：让我们一起去教室讨论一下还能用哪些好看的动作来表示不同的乐段。中班下学期音乐教案《单簧管波尔卡》活动目的：1、体验乐曲欢快、流畅的情绪，通过图谱感受这首歌曲的构造特点。2、探究用各种创造性的身体动作，来表现翻滚和飘扬的感觉和动作。3、在创编动作活动中，敢于大胆发表自己的意见。活动准备：1、教学挂图、学习DVD、教学CD。2、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。活动过程：1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦引入新课。2、听一听、看一看、说一说。〔1〕请幼儿听音乐，看老师演示图谱。〔2〕鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。〔3〕说一说音乐一样的时候你看到的是什么？〔风车〕音乐不一样的时候看到的是什么？〔不一样的枝条〕3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。风车是怎样旋转的，可以做什么动作？枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。4、在老师的带着下，随音乐指图玩游戏。〔1〕请幼儿翻开，老师带着幼儿共同听着音乐指图2-3次，跟随音乐的节奏感受翻滚和飘扬的感觉。老师：请大家和我一起去花园玩一玩吧。要注意什么时候是在路上走的，什么时候是在花园里洒水、和小蜜蜂一起飞舞的。〔2〕幼儿尝试来跟着音乐指图2遍，老师在旁边根据幼儿的情况进展帮助。老师：谁愿意来做小指挥，带大家一起去花园玩呢？5、跟着音乐演奏：〔1〕请幼儿跟音乐节奏进展徒手练习拍手。强调幼儿要学会看老师的手势指挥。〔2〕幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。在演奏过程中，老师根据幼儿的演奏情况进展及时纠正，注意各乐器的互相配合，可以服从老师指挥。6、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。活动延伸：当幼儿比拟熟悉音乐时，可以将幼儿分成两组，一组表现翻滚的感觉，一组表现飘扬的感觉。让幼儿进展合作舞蹈。幼儿园大班音乐课教案《单簧管波尔卡》【活动目的】1、感受乐曲欢快跳跃、连接的旋律特点，感知乐曲ABACA的曲式构造。2、尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的构造，体验与同伴合作表现的快乐。【活动准备】《单簧管波尔卡》音乐、图谱。【活动过程】一、导入舞蹈《交换舞伴》师：今天来了那么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈来欢送他们吧。二、欣赏歌曲感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式构造。1、第一遍欣赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？小结：这首乐曲非常欢快跳跃、连接。2、第二遍欣赏，感知一样的乐段，进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现A段提问：〔1〕我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐？重复出现了几次？〔2〕那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样？〔3〕当这段重复的音乐出现时，画面上什么在随着音乐转动？那么我们可以用什么动作来表现风车的转动？小结：在这首乐曲中，一共出现了3次重复的音乐。这段音乐非常欢快和跳跃。3、第三遍欣赏，感知不同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体表现B、C段提问：〔1〕除了这三段重复的音乐之外，还穿插着两段不同的音乐，我们来找找，在这两段音乐出现时，画面上又出现了什么？〔2〕枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？〔3〕我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？小结：还有两段音乐是不同的。当枝条伸展手臂的时候音乐很连接，当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时，音乐又很跳跃。4、第四遍欣赏，理解乐曲的ABACA的构造特点提问：这首乐曲分为几段？你是怎样分的？小结：这首乐曲分为五段。风车是一个乐段，这个乐段重复出现了3次，长花是一个乐段，长叶子又是一个乐段，它们穿插于三段重复的音乐中。这首好听的乐曲叫做《单簧管波尔卡》，它是用一种叫单簧管的乐器所演奏的。三、小组合作体验与同伴合作表现的快乐。1、集体尝试用不同的动作表现师：我们试试看用不同的动作表现不同的乐段。2、分组合作用不同的肢体动作表现乐曲构造师：接下来我们试试看每一组用不同的动作表示一段音乐。四、完毕。师：让我们一起去教室讨论一下还能用哪些好看的动作来表示不同的乐段。小学二年级音乐下册教案：火车卡卡卡火车卡卡卡1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》2、创编节奏为《火车咔咔咔》伴奏教学目的:1、感受歌曲的欢快情绪。2、通过欣赏,让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。教学过程:一、发声训练:综合训练注意:发声要平衡、声部要和谐。注意力度的变化。集体演唱《红蜻蜓》二、欣赏1、导入:请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。2、介绍:一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐,有暗示剧情的作用;另一种是带有标题的独立器乐曲。3、初听全曲,请学生说出总的气氛情绪。老师弹奏主题旋律,请学生跟着哼一哼。4、复听乐曲,请学生注意那几段是重复的?为乐曲分段。5、分段细听乐曲,请学生说出乐曲各局部的不同之处。6、完好复听。7、表现音乐,分小组设计表演。(1)用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏。(2)乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。(3)为旋律填歌词演唱小班音乐课教案《螃蟹波尔卡》【活动目的】1、感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分A段B段音乐的不同性质。2、通过肢体动作的创编，开展幼儿的想象力，动作的协调才能。【活动准备】图谱、CD等。【活动过程】一、情境导入。小朋友，你有没有吃过大螃蟹呀？螃蟹长什么样？身体圆圆的，有四只脚，一对大钳子。〔老师可以即兴画一只螃蟹〕你能用手来做一只螃蟹吗？〔手部动作的创意〕二、倾听音乐〔结合图谱〕〔1〕出示图谱：请你边听音乐，边看图谱，看看螃蟹在干吗？〔2〕结合图谱，初步感受音乐。老师指着图谱，倾听乐曲AB两段〔不要都听完，听两段即可〕。提问：螃蟹在干嘛？〔A段：排队走路，B段：吹泡泡比赛〕三、肢体律动。〔1〕动作的创编。螃蟹怎么走路？用手部的动作模拟螃蟹走路。拟声词：格矶〔一拍一下〕，一定要突出拍子，手部指关节要用力。螃蟹怎么吹泡泡？是一个还是一串？幼儿自主想象吹出一串泡泡的动作。〔2〕倾听音乐，跟老师做肢体动作：ABABABABA：螃蟹走〔手的动作，表现拍子，乐句〕B：螃蟹吹泡泡〔手的动作，一个乐句吹出一串泡泡〕〔3〕创编吹泡泡动作。我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一样的泡泡？A：螃蟹走〔集体做一致的动作〕B：螃蟹吹泡泡〔用孩子的创编的动作或者留一个乐段让孩子即兴创编动作〕〔4〕创编螃蟹走的动作。刚刚我们用手做了一只小螃蟹，还能用身体做一只大螃蟹吗？大螃蟹怎么走路？〔孩子要站着做动作，注意引导孩子，螃蟹是横着走的，走动时候，〔〕钳子可以有各种舞动方式，朝上、朝下合拢、分开〕听音乐集体站着做动作。A段：幼儿创编螃蟹走的动作。〔围着圈，朝一个方向，横着走，但是每个乐段中，钳子的舞动动作可以不同〕B段：跟老师一起做吹大泡泡的动作。〔按乐句吹大泡泡，第8拍的时候拍破〕〔5〕集体舞：我们一起来吹一个泡泡。所有孩子围成圈。演练吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往内聚拢，第八拍的时候跺一下脚表示破了。吹大泡泡那么往后退。跟音乐做动作。A段：第一次音乐可以在老师的带着下做动作，第二次音乐可以让孩子轮流进展即兴创编〔一个乐段换一个孩子带着做动作〕。B段：在老师的带着下所有的幼儿手拉手，按乐句吹大泡泡，小泡泡〔也就是大圆和小圆，往内聚拢和向后散开，要提醒大家，不能拥挤，不能摔地上，否那么泡泡吹不起来的。〕四、活动完毕。大班音乐优秀教案《啤酒桶波尔卡》设计意图：《啤酒桶波尔卡》是着名音乐家约翰.斯特劳斯写的一首世界名曲。该曲节奏欢快。今天上课我是截取了其中的一段，并我通过《小老鼠和啤酒桶》的故事，结合图谱，把复杂的乐曲变得详细化、简单化，更贴近幼儿生活便与幼儿理解，并让幼儿尝试用各种乐器为乐曲伴奏，感知、理解乐曲的旋律。活动目的：1、感知、理解乐曲的旋律，并掌握∣∣∣节奏型。2、根据乐曲旋律特点及图谱提示，探究乐曲的配器方案。3、能与乐队小组的同伴共同讨论，并协调地演奏。活动准备：1.图谱4幅。2.铃鼓、沙响、圆舞板等打击乐器假设干，分组摆放。3.铃鼓、沙响、圆舞板图标假设干。活动过程：1．看图谱听老师讲故事，理解图谱所表达的意思。师：这是一张图谱，介绍啤酒桶。这个是什么？听老师讲一个《小老鼠与啤酒桶》的故事。〔幼儿专注地倾听故事。〕2．看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的节奏型及故事情节线索建立联络.师：好了，故事讲完了。有个外国的音乐家约翰.斯特劳斯先生把