小学一年级音乐《洗手绢》教案三篇

第25页共25页小学一年级音乐《洗手绢》教案三篇小学一年级音乐《洗手绢》教案三篇。篇一教学目的1.用轻松活泼的情绪及亮堂的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。2.通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。3.为歌曲创编歌词。教学重点：用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。教学难点：编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。教学准备：多媒体、钢琴等。教学过程：一、组织教学1.师生问好2.发声练习6665｜63｜我们来劳动呦，6665｜6—｜哎啰哎啰哎。二、导入师：同学们，当你完毕了一天的学习，回到家写完作业，有没有帮助爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢？生：有师：谁来说一说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢？生：扫地等师：你们真是个爱劳动的好孩子，今天我们音乐课上来了一位小朋友，让我们一起听听这位小朋友在做什么？〔播放音乐〕生：洗手绢师：今天这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。三、学习歌曲1.聆听歌曲师：下面我们来聆听一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情？生：开心师:这位小朋友在洗手绢时非常快乐，因为劳动最荣耀。2.模拟洗手绢师：同学们，你们会洗手绢吗？咱们一起来边喊口号边模拟洗手绢的动作。3.复习反复记号4.读歌词5.老师范唱6.学唱歌曲7.处理歌曲8.跟伴奏演唱歌曲9.师生合作演唱歌曲10.男女生合作演唱歌曲四、表演师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和老师一起感受一下劳动带给我们的快乐那？1.跟老师一起表演2.分组表演3.找学生到台前表演五、创编歌词师：同学们表演的很逼真，在家经常帮助妈妈做家务。那你们能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢？1.找学生演唱改编的歌曲2.表演改编的歌曲六、下课师:通过今天这节课的学习，老师知道了咱们班有这么多的劳动小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本领。篇二教学内容1、为《洗手绢》创编动作2、制作手绢3、劳动节奏创编活动〔感受二声部节奏〕教学目的1、通过律动表演《劳动最荣耀》引导学生体验劳动的快乐。2、通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培养学生即兴创编的才能，进步表演、表现才能。3、通过游戏、律动初步感受二声部的节奏，培养学生合作才能。4、通过学生设计手绢，培养学生动手才能、审美才能。教学重点、难点1、为歌曲《洗手绢》创编动作。2、二声部节奏合奏。教学准备幻灯片、手绢、颜料教学过程一、组织教学——律动播放《劳动最荣耀》学生边唱边表演师：同学们！你们注意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？生：小蜜蜂采蜜……师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？生：……师：你真英勇！有哪个同学能做出不一样的动作？生：……师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。【设计意图】播放《劳动最荣耀》创设唱演的情境，可以在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。二、节奏游戏师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参加过哪些力所能及的劳动呢？生：拖地、洗碗……师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢？生：……师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。〔出示节奏××│××│〕生：集体表演师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！生：表演师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？生：表演师：你真是个爱动脑筋的好孩子，〔出示节奏××××│××××│〕如今请大家一起按节奏来洗衣服吧！生：表演一遍师：老师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲《劳动进展曲吧》看看谁表演的！〔此环节浸透二声部的内容，让学生初步感受二声部的节奏〕【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培养孩子们的表现力，创造力和思维才能，为后面的教学作好铺垫。三、新课教学师：好累啊！劳动了这么久流了好多汗！〔拿出手绢擦汗〕哎呀！手绢脏了，怎么办呢？生：洗手绢师：手绢应该怎样洗呢？谁能用动作来模拟一下？生：表演师：真形象！这样就能把手绢洗干净了对吗？如今我们一起来唱一唱上节课学的《洗手绢》！〔出示课题《洗手绢》〕生：拍手唱师：老师想请同学们给歌曲加上动作，应该加什么动作呢？生：一句一句配上学生喜欢的动作，再集体进展表演唱师：你们真是太棒了！学会动脑筋动作了！为了奖励大家，老师用手绢给大家变个小魔术！请大家猜一猜我变的是什么？〔老师用手绢变糖果、老鼠〕【设计意图】以孩子们日常生活中常见的劳动，对生活中动作的模拟，创编自己感兴趣的动作，激发孩子们的想象力、模拟力、创造力、表演力。再用手绢变糖果、老鼠的小魔术，调动孩子们的学习积极性，使学生调动全部感官，参与到教学中来。四、制作手绢师：今天老师带来了几张我自己做的手绢，让我们来看一看吧！〔播放图片并解释折的形状及制作方法〕师：如今请大家用身边的材料，制作出更美、更好的手绢吧！【设计意图】通过欣赏手绢，感受劳动的美，激发学生艺术制作兴趣，培养学生动手才能、审美才能、艺术理论才能。五、补充环节师：手绢不仅是我们生活中的伙伴还是我们游戏的伙伴，我们可以用手绢做什么游戏呢？生：丢手绢师：我们如今就去玩丢手绢的游戏吧！【设计意图】以孩子们所喜欢的丢手绢游戏，愉悦孩子们的身心，为学生带走音乐打下了坚实的根底，使课堂得到延伸，让学生爱上音乐课。篇三教学内容：1、歌曲：洗手绢2、歌表演教学目的：1、指导学生用轻松、连接的声音演唱《洗手绢》，并对学生进展爱劳动、爱清洁的思想教育。2、通过歌表演，用动作感受旋律的上下，表现学生劳动时的愉快情绪。教学重难点：学唱歌曲及歌表演教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、学唱歌曲：1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？2、听录音范唱，请学生答复下列问题，并说说这首乐曲有什么特点？3、有节奏地朗读歌词。4、教唱法学唱歌曲。5、歌曲处理：这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。完毕句要唱得干脆利落。练唱三、歌表演：1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。2、师带着学做“挽花”，准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。老师带着学生练习。4、听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。四、小结：通过今天的学习，你明白了哪些道理？板书设计：洗手绢轻松活泼最后一句干脆利落f132.更多教案编辑推荐小班音乐游戏教案《洗手绢》【活动目的】1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐。【活动准备】手绢假设干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。【活动过程】一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。引导语：小朋友们，今天我们和妈妈一起做游戏，开心吗？二、分组讨论，感受歌曲旋律。分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。三、引导妈妈教幼儿洗手绢。请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。引导语：我们听到比拟快、节奏感比拟强的音乐时，〔〕还可以用什么不同的动作洗手绢呢？请妈妈和幼儿一起试试看。五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。引导语：今天小朋友学会了洗手绢，你们快乐吗？谢谢亲爱的妈妈！让我们和妈妈跳个快乐的舞，一起抱一抱吧！小学一年级音乐教案：游戏游戏教学目的：一．通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。二．学惯用欢快活泼的情绪，轻巧的声音明晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。三．能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学重难点：唱《火车开啦》、《捉迷藏》，能结合自己的感受填写节奏。教具准备：电子琴、录音机教学时数：三课时教学过程：一．表演《火车开啦》1.听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。2.听《火车开啦》的录音，默读歌词。3.听《火车开啦》的录音，按节奏读歌词。4.听老师范唱，小声跟唱，自编动作表演。二．编创与活动1.课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，第二组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完好。2.启发学生答复火车开动时发出的各种声响，学出来，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音适宜？”3.学生看老师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。4.可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象生动。三．聆听《火车波尔卡》1.初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了什么？”说一说自己想象的事物。2.简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描绘的火车是怎样开动的。3.复听乐曲，让学生随意做动作感受。四．编创与活动1.开火车的游戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成四组进展比赛。活动过程：大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、明晰。到达要求者给这个车站起名字，然后再游戏。2.老师还可以让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投稿。每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。五．聆听《捉迷藏》1.初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么？什么乐器在演奏？2.听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲合适表现课本上的哪一幅图？六．表演《躲猫猫》1.听录音感受歌曲的风格。2.听老师范唱歌曲，学生拍手感受。3.老师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。4.听老师范唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。5.听琴边拍手边唱歌。老师注意歌喉中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。6.用最简单的方法学会歌曲开场游戏。学生可以编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在编创中活动起来。小学一年级音乐布谷教案教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目的：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学重点：会唱歌曲。教学难点：自然、放松地演唱歌曲。教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入〔说春天〕1．播放《小燕子》，师生律动2．用语言表达春天〔风光、动物、事物等〕。〔1〕师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？〔引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……〕〔2〕观看课件：春天景象3．模拟布谷鸟叫声呼唤春天3/4530|530|212|1——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐〔扮演春天〕1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派活力勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。2.音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模拟布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作〔花、草、树、动物等〕随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。三、创造表现〔歌唱春天〕导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。1.听录音范唱歌曲《布谷》，考虑：歌曲有几段？是几拍子的？2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。3.学唱歌曲。〔1〕有感情地朗读歌词。〔2〕随琴演唱歌曲。注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。〔3〕找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。〔4〕师生接唱。讲解歌唱姿势。4.启发学生有感情的演唱歌曲。四、小结。反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。小学一年级音乐《上学歌》教案教学内容：1、歌曲“上学歌”学唱；2、综合训练3、欣赏：快乐的一天教学目的：1、熟悉学生情况，建立课堂常规，小学一年级音乐《上学歌》教案。2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、常规培训〔欢送同学们来到音乐世界学习音乐〕1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要保护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。〔调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求〕2、发声动作应怎样做才是正确的。全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。跟老师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。〔第12页发声练习曲，谱例略〕3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。二、新授1、导入：“同学们，今天大家都是第一次上学，快乐吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事，音乐教案《小学一年级音乐《上学歌》教案》(..)。”“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”2、听音乐的第一段“早早起”请生说一说这一段听过后有何感受看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么风光？”3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”4、学唱《上学歌》①老师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。②读歌词，注意咬字要清楚。③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。④歌曲处理：中速、充满朝气地演唱。“太阳天空照，花儿对我笑，”连接舒展“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。“长大要为人民立功绩”坚实有力，表现出决心注意以上几点，老师范唱后，学生练唱。⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。6、完好复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。三、小结今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？〔好好学习；长大立功绩；养成良好习惯；热爱学习等〕希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。板书设计：第一课上学歌情绪欢快、富有朝气中速演唱小学一年级音乐教案：过新年一、教学背景1.面向学生：一年级2.学科：音乐3.课时：14.课型：唱歌综合课二、教材分析^p《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模拟锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到音处完毕显得欢快热烈、意犹未尽。三、教学目的1.知识与技能目的：学会歌曲《过新年》、理解年的由来和春节风俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。2.过程与方法目的：通过用拍手的节奏训练、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热烈的气氛，调动学生的积极性，同时激发学生的表现欲。3.情感态度与价值观目的：用欢快、活泼、亮堂的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。四、教学重点1.理解春节的根本风俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。2.能积极配合老师、同学完成各项律动、参与表演。五、教学难点1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。2.节奏的训练，器乐的配合。六、教学准备：钢琴、多媒体课件、小鼓、锣。七、教学过程〔一〕导入新课【学生随着歌曲《新年好》的音乐进入教室】老师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？学生：过年···老师：小朋友们对春节的风俗理解多少呢？【出示课件】介绍扫尘、贴对联、贴窗花老师：关于年的