小学三年级数学总复习教案

第54页共54页小学三年级数学总复习教案小学三年级数学总复习教案。复习的重点除数是一位数的除法,两位数乘两位数,统计,面积以及运用知识解决简单的实际问题。其他内容也比拟重要,也要让学生理解并掌握。“数学广角”主要是为了培养学生的数学思想方法,学生只要初步体会集合、等量代换的思想方法就可以了,所以只在练习中出现,加深理解。复习目的：1、通过总复习,使学生获得的知识更加稳固,进一步进步根底知识与根本技能。2、通过练习,使学生的计算才能、数感、空间观念、统计思想,以及应用意识等得到进步与开展。3、能用所学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,进步学习数学的兴趣。重点：有关除法、乘法计算,统计知识、面积,以及解决简单的实际问题。难点：能运用所学知识正确分析^p、解决简单的实际问题,以及统计观念、空间观念的培养与加强。第一课时除数是-位数的除法教学内容：口算乘法、除法、笔算乘法、除法。(课本第112页的第2、3、4练习二十五的第1～4、13题)教学目的：1、通过复习,引导学生发现自己存在问题,并通过反思进展自己正。2、通过一定的练习使学生进步计算才能,到达计算纯熟,实现本学期规定的教学目的。教学过程：一、宣布本节课复习内容。二、根本练习l、口算练习。60×20=24×10=23×20=40×90=60÷3=150÷5=800÷4=9000÷3=要求：(1)直接说出答案。(答复语句要说完好)(2)说一说口算的方法。2、估算练习。79×3014×3935×1961×8079÷412÷383÷9430÷7要求:(l)直接说出答案,学生答复语句要完好。(2)说一说,你是怎么想的?(3)老师从学生的答复中,引导学生归纳,总结估算的方法。比方除法中121÷3。可以把121看作120,120÷3=40,所以,121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算时,不一定都把被除数看成接近的整百整十数。)3、笔算练习。22×1411×2545×3____×1391÷78÷6609÷3562÷4要求：(l)出示题目,让学生独立考虑,计算。(2)汇报结果,说一说计算的过程中要注意哪些问题。学生结合题目,归纳出注意点:乘法计算中:(1)要注意进位问题;(2)要注意积的书写位置。除法计算中：(1)商的书写位置；(2)除数与商的积的书写位置(数位对齐)；(3)被除中间有O的除法计算；(4)商的中间,末尾有的除法。三、知识梳理老师引导、启发学生说一说在两位数乘两位数的乘法和除数是一位数的除法中,你都学到了什么?你都知道了什么?学生进展交流后、答复、老师板书:因数末尾有O的口算、口算乘法、估算、两位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、被除数末尾有O的除法口算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。计算：856÷72309÷32832÷4四、课堂活动1、计算2346÷5并验算要求：先观察题目,判断商是几位数。说一说=你是怎么想的?独立计算。汇报结果,并说一说除法过程中要注意什么?在验算中,要注意什么?2、课本第112页的第2、3、4题。五、课堂作业练习二十五的第1～4、13题。课后反思：这节课是对除数是一位数的除法、两位数乘两位数的整理和复习，采用练习的复习方式，使学生更好地把握乘、除法的算理，进步学生的计算才能。第二课时：面积教学内容：面积单位、长方形、正方形、面积计算等。(课本第114页的第7、8题,练习二十五的第8、9题)教学目的：1、使学生进一步理解面积的含义,正确地建立面积单位的表象,并能正确、合理地使用常用的面权单位。2、能理解,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较纯熟地进展运算。教学过程一、提醒课题二、知识梳理老师:同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些知识?你们知道了什么?让学生充分发言,说一说学到了什么,自己掌握了哪些知识,老师结合学生发言,进展引导、归纳。板书：面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。三、要点复习1、面积与面积单位。(1)什么是面积?(或你所知道的面积是什么样的?)学生结合详细事物(如：书面、桌面等)说明什么是面坝,然后老师出示面积概念。幻灯出示：物体外表或封闭图形的大小,就是它们的面积。“物体外表"学生可以理解,对于”封闭图形"老师可画出一些图形让学生判断。如:哪些图形可以表示面积。通过练习,使学生明确"封闭图形"的含义,进,一步理解面积的含义。(2)面积与周长的比拟。老师取一个长方形模型,用手摸四周的边长。问:要求这一周的长度,是计算面积吗?为什么？使学生明确“封闭图形”的含义,进,一步理解面积的含义。2、简单换算。2平方米=平方分米,5平方分米=平方厘米300平方分米=平方米808平方厘米=平方分米地积单位进率：l公顷=10000平方米1平方千米=100公顷3、长、正方形面积的计算：(1)请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。板书长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长(2)面积计算。出示图形学生独立计算,然后校对。完成后,让学生再算一算它们的周长。然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗?为什么?先由学生说出自己的想法,再由老师进展分析^p、总结。四、课堂活动课本第114页的第7、8题。请学生先估算,并把估算结果填在表中,然后再进展测量和笔算。最后将测量并计算的结果与估算进展比拟,看看误差多少。五、课堂作业练习二十五第8、9题。课后反思：这节课是上节课的延续与拓展，通过解决实际问题，使学生掌握长方形、正方形的周长和面积的计算，会进展简单的名数改写。第三课时统计小数的初步认识复习内容：简单的数据分析^p、求平均数,小数的读写、简单的加、减法。(课本第113页的第5、第115页的第9、10题,练习二十五的第5、10～12题。)复习目的：1、通过复习,加强统计观念的培养。2、使学生能对数据进展简单分析^p,根据分析^p结果作出简单的判断与预测。3、进一步理解平均数的意义,会求简单数据的平均数。4、进一步体会小数的含义,掌握小数的读写法,并能进展简单的小数加、减法运算。教学过程：一、统计知识点1、出示：某地区1994～2023年沙尘天气情况统计表。2、学生取出方格纸，按照统计表数据制作统计图。(1)老师出示图例,引导学生制作。某地区1994～2023年抄尘天气情况如下列图，读懂统计图。横轴上表示什么?纵轴表示什么?〔使学生明白横轴上表示年份,纵轴表示沙尘的天数〕(3)指导画图。①纵轴上每格表示多少天?1996年的13天应该怎么表示?〔使学生懂得这里每格表示2天。但是这不是确定的,也可以改成每格表示1天〕②学生尝试画图,老师巡视辅导。3、答复下列问题。(1)从表中你能得到哪些信息?你有什么感想?〔让学生说一说自己从表中得到的信息。如近十年,每年都有沙尘暴〕2023年沙尘暴天气最多达20天，近几年沙尘暴天气逐步增加。对学生进展环保教育。(2)算出这个地区10年中平均每年的沙尘天数。二、小数的初步认识1小数的读法老师:你们都认识这些数吗?是什么数?2.540.094006.575.67.089123.59800.922.709(1)请学生读出这些小数。(2)你还知道哪些小数?说一说,让同学写一写。2、小数大小比拟。(1)出示两组小数让学生比拟大小。①1.02〇0.98元0.69元〇0.7元4分米〇3.8分米l.2米〇0.12米②四名同学身高统计表〔单位：米〕姓名王凤李娟刘丽李芳身高146150135148(2)让学生说一说想法和比拟后的体会。虽然学生根据小数的含义进展,但是也可以让学生明白一些简便的比拟方法,比方整数局部大的,这个小数就大;整数局部小的,这个小数就小。3、简单的小数加、减法。2.5+4.3=1.8+0.4=1.1一0.4=先计算，说一说计算时要注意什么？三、课堂活动1、练一练：课本第115页的第9、10题。2、课内外作业：课本第117页的第5、10、11、12题。四、课堂小结：通过本节课复习，你进一步知道了什么？课后反思：这节课是对小数初步认识的整理和复习，采用练习的方式进展复习，通过复习使学生可以更好地掌握小数的意义与性质。第四课时位置与方向年、月、日教学内容：方向的识别,简单的道路图,年、月、日的根底知识,24时计时法。(课本第112页第1题,第114页第6题练习二十五的第6、7题。)教学目的：1、通过复习,使学生进一步明确东、南、西、北、东南、东北、西南、西北,这几个方向。2、学生进一步掌握用方向词语描绘物体所在的方向。使全体学生会看简单的道路图。3、全面掌握所学过的时间单位和有关年、月、日的知识,进一步掌握经过时间的计算。教学过程：一、提醒课题宣布本节课的复习内容。二、要点复习:1、位置与方向(1)提出问题你们知道“四面八方”是指哪几个方向?学生答复,老师板书：东、南、四、北、东南、东北、西南、西北(2)方向识别。①以教室为中心,识别出东、南、西、北、东南、东北、西南、西北各在什么方向。②说一说,你们家的方向。请几个学生说一说自己的家在学校的哪个方向。也可以不以学校为中心。如:我家在××广场的××方向等。只要学生能正确描绘自己家的方向即可。(3)道路图。图示:教材112页第1题：①填一填：书店在小明家方向,学校在书店的方向。小冬家在小桥的方向,小桥在小冬家。②根据示意图,答复下列问题：说一说小冬上学的道路；说一说小冬到小明家的道路；你还能提出哪些问题。2、年、月、日。(1)请学生回忆。说一说在年、月、日这一单元中都知道了哪些知识?通过学生的答复,进展整理：一年有几个月,一年有多少天,平年多少天,闰年多少天？哪几个月是31天,哪几个月是30天,二月份有多少天,你是怎么记的(拳头、歌诀帮助记忆。)还可以整理出：一年分几个季度,各个季度有哪几个月份;一年大约有几个星期;一个月的上、中、下旬是怎么分的。(2)、练一练：教材第114页第6题。三、课堂作业练习二十五的第6、7题。四、课堂小结：通过本节课复习，你进一步知道了什么？还有什么问题吗？课后反思：这节课是对位置与方向、统计的有关知识，年月日的整理和复习，采用练习的方式进展复习。通过复习使学生能更好地运用知识解决问题。第五课时解决问题教学内容：用乘法、除法两步计算解决问题。(课本第115页的第11、12题,练习二十五的第14～16题。)教学目的：1、使学生进一步掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法,并能较纯熟地进展运算。2、理解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题,加强解决问题才能的培养。教学过程：一、根本练习1、口算(出示口算卡)。50×108×202300×3105×6800÷825÷5204÷255÷52、计算。(1)20×30×7(2)50×6×12(3)400÷8÷5(4)450÷6÷3要求:(1)学生独立计算。(2)汇报结果,并说一说计算的步骤、方法。(3)全班交流评价。二、要点复习1、用乘法两步计算解决问题。出示题目：图书馆里有16个书架,每个书架有5层,每层放8本,书架一共可以放几本书?(1)学生读题,理解题意;假如学生有困难,老师可以出示示意图帮助学生理解。(2)根据题中数量关系,正确列式计算。(3)在学生解答过程中,老师要进展巡视,有目的地启发,引导有困难的学生到达根本要求。(4)鼓励学生根据题目中给出的条件和问题,选择正确的自己喜欢的方法进展解答。一般情况下学生解答方法有:8×5×168×(16×5)=40×16=8×80=640=640(5)组织交流。①在小组内交流自己解决问题的方法,让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。②各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。2、用除法两步计算解决问题。出示题目：某送奶站共有3个送奶小组,每个小组有4人。每天要送牛奶816份,每个送奶员要送多少份?(1)学生理解题目中的数量关系,并列式计算。(2)启发、引导有困难的学生到达根本要求。(3)组织交流,让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。②各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法,说明每-步解决了什么问题(4)老师小结。三、课堂活动课本第115页的第11、12题。让学生理解题意,根据题目中绘出的条件和问题,选择正确的自己喜欢的方法进展四、课堂作业课本第120页的第14、15、16题。课后反思：教材安排了几个练习，通过学生的比照练习，使学生能运用知识解决实际问题，在练习的过程中，培养了学生分析^p问题的才能。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小学三年级上册数学总复习教案第十单元总复习教学目的：1.通过系统的复习，使学生形成知识网络。2.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。3.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。4.体验数学与日常生活的亲密联络，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。教学课时：4课时第一课时教学日期：教学目的：1.进一步加强学生计算的正确率和速度。2.培养学生的计算才能和估算才能。重点难点：1.连续进位的加减法和连续退位的加减法。2.培养并使学生会解决有余数除法的问题。教具：算卡片，投影教学流程：一、复习出示口算卡片，学生说结果。二、根本复习1.120页第一题。学生先估计再计算。出示黑板上的题，错在哪里。计算时应该注意什么？如何进展计算？2.课本第120页第2题。3.课本第120页第3题。4.学校回收废电池，三年级四个班共回收废电池38节，平均每个班回收几节？还剩几节？5.课本第121页第4题。三、小结今天这节课我们一起复习了万以内数的加减法和有余数除法，大家要注意在做加减法列竖式时，数为要对齐。第二课时教学日期：教学目的：1.使学生理解多位数乘一位数的算理和掌握计算方法，能解决一些乘法的实际问题。2.使学生理解周长的意义，能纯熟的计算长方形和正方形周长。3.培养学生发现问题和解决问题的才能。重点难点：1.可以纯熟、正确地进展笔算和估算多位数乘一位数。2.培养学生应用所学知识解决问题的才能。教具：口算卡片，投影片教学流程：一、复习出示口算卡片，学生在练习本上写得数。二、根本练习1、课本121页第5题。学生估算后连线。计算后验证。2、课本第121页6题。3、买两个书包，一共需要多少元？学生独立完成。4、三年二班组织羽毛球比赛，买6副，一共需要多少元？学生独立完成后，集体订正。5、什么是周长？怎样计算一个图形的周长？6、课本121页第7题。7、小丽家的餐桌布是正方形的，边长1米，桌布的四周缝着一圈金线，请你算算这圈金线的长度。三、小结今天这节课，我们一起复习了多位数乘一位数，计算时大家要养成估算的好习惯。课后反思：第三课时教学日期：教学目的：1.帮助学生建立时间概念，知道它们之间的进率，并能进展简单的计算和估算。2.帮助学生稳固所学的长度、质量单位及进率，使学生能正确地使用，进步学生的应用才能。3.对学生进展珍惜时间的教育。重点难点：加强生活实际的联络，培养学生的才能。教具准备：投影片，钟表教学流程：一、复习我们已经学习了哪些时间、长度和质量单位？二、根本练习1.2时=〔〕分180秒=〔〕分3千米=〔〕米300分=〔〕时7米=〔〕分米7吨=〔〕千克2.出示课本第122页的第10题。〔1〕独立在书上完成。〔2〕全体交流，轮流说正确答案。3.填上适宜的单位。4.列式计算〔1〕5吨比3000千克多多少吨？〔2〕2千米比3000米少多少千米？〔3〕1时与90分相差多少分？5.早晨8点到中午11点30分，经过〔〕时〔〕分。6.一辆小货车的载重量是500千克，10辆这样的小货车共能装货多少吨？三、总结今天，你有什么收获？你的感受是什么呢？你还有什么问题想提出来呢？课后反思：第四课时教学日期：教学目的：1.进一步稳固对分数的初步认识，理解含义，并能使学生正确、纯熟地计算简单的分数加减法。2.使学生能用分数与别人交流，并能对生活中的一些简单分数发表自己的观点重点难点：能应用分数表达自己的见解，进步分析^p问题、解决问题的才能。教具准备：投影片，小彩笔教学流程一、复习梳理1、这节课我们复习“分数的初步认识”，这学期我们学会了分数的哪些知识？板书：认识几分之一和几分之几读、写分数比拟大小简单的分数加、减法2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？二、根本练习1、看图说一说能否用分数表示，能的说出分数。2、抽取其中一个分数说一说各局部名称。3、比拟大小问：你能比拟题1中哪两个分数的大小？〔生自由比拟〕问：你是怎样比拟这些分数的大小的？练习：从小到大排一排①2/108/106/10②1/51/101/7③1/83/81/164、加减法1/4+2/4=8/10-1/10=2/5+3/5=1-8/10=1/8+3/8+2/8=8/9-2/9-5/9=说一说：计算这些分数加减法要注意什么？〔分子相加减，分母不变〕练一练：数学书126页第9题、第10题。5、解决问题①把一张纸平均分成5份，用这样的1份做幸运星，3份做花，做幸运星用了这张纸的几分之几？做花用了这张纸的几分之几？一共用了这张纸的几分之几？做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几？②小明倒了一杯水，第一次喝了这杯水的非常之二，第二次喝了这杯水的非常之五，还剩这杯水的几分之几没喝？三、拓展练习1、完成123页第12、11题指导第11题先问：你觉得一共有多少种不同的分数？练习并校对可能有学生用不同方法表示8分之4，老师可问：这几个分数的大小是怎样的？2、说出涂色局部占整个图形的几分之几。①〔见课件〕②完成123页动脑筋3、爬山坡比赛丁丁用了八分之一小时，东东用了八分之二小时，明明用了二分之一小时，谁跑得最快？教学反思：小学三年级数学上册《总复习》教学设计教学内容：教科书第109页的第7～1．1题，练习二十六的第10—13题教学目的：1．使学生加深对所学的长度单位和质量单位的认识，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1吨=1000千克。2．使学生掌握正方形、长方形的特征，初步认识平行四边形；会在方格纸上画长方形和正方形；知道周长的含义，可以正确地计算长方形和正方形的周长。教学过程：一、复习千米、吨1．第做109页的第7题。老师提问，学生口答:(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?(2)1千米是多少米?1吨是多少千克?随着答复，老师板书：1厘米=10毫米1千米=1000米1分米=10厘米1吨=1000千克2．做第109页的第8题。让学生想一想什么东西的高大约1毫米(1分硬币)，什么东西的长大约1分米．然后再用手势比划出1毫米、1分米有多长。3．做练习二十六的第10题。老师在黑板上板书：4千米=()米，让学生想一想该怎样推想．指名答复后，老师再说一遍推想过程：因为1千米是1000米，4千米是4个1000米，就是4000米，所以4千米=4000米．接着，老师再板书出：5000千克=()吨，仿照上面的方法，使学生明确它的推想过程。然后让学生完成第10题，集体订正时，指名说一说推想过程。4．做练习二十六的第11题。先让学生把相等的数量用线连起来，然后再指名说一说道理。二、复习长方形、正方形和平行四边形1．做第109页的第9题。老师先在黑板上画出长方形、正方形、平行四边形，然后让学生分别说出是什么图形，根据学生的答复，在每个图形下面板书图形的名称．老师：我们已经学过长方形、正方形、平行四边形，大家想一想，这几个图形各有什么特点?指名答复．老师根据学生的答复，把主要的写在黑板上．老师注意引导学生按顺序说，如先说边的特点，再说角的特点，或每个图形分别说．最后使学生看到它们的区别和联络．2．做练习二十六的第12题。老师只说明题意，让学生在点子图上任意画，出一个平行四边形和一个正方形．老师巡视，看学生画的方法是否正确，学生画完以后，要说出是怎样画的．对画得又对又快的学生应给予表扬．3．做第109页的第10、11题。老师：什么叫一个图形的周长?让学生做第10题．要求量的时候，准确到整厘米．每量一边，在边的旁边注上该边的长度．算完以后，让学生说一说是怎样算的．老师注意纠正学生中的错误．4．做练习二十六的第13题。老师可以根据班里的情况，让学生准备两张边长15厘米的正方形纸．先让学生独立解答，老师巡视；注意学生中出现的问题．集体订正时，可以让学生指出两个正方形拼成一个长方形后，求长方形的周长是求哪几条边的和，有没有不同的解法?对想出不同解法的学生应给予鼓励．三年级下册数学总复习教案复习的重点除数是一位数的除法,两位数乘两位数,统计,面积以及运用知识解决简单的实际问题。其他内容也比拟重要,也要让学生理解并掌握。“数学广角”主要是为了培养学生的数学思想方法,学生只要初步体会集合、等量代换的思想方法就可以了,所以只在练习中出现,加深理解。复习目的：1、通过总复习,使学生获得的知识更加稳固,进一步进步根底知识与根本技能。2、通过练习,使学生的计算才能、数感、空间观念、统计思想,以及应用意识等得到进步与开展。3、能用所学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,进步学习数学的兴趣。重点：有关除法、乘法计算,统计知识、面积,以及解决简单的实际问题。难点：能运用所学知识正确分析^p、解决简单的实际问题,以及统计观念、空间观念的培养与加强。第一课时除数是-位数的除法教学内容：口算乘法、除法、笔算乘法、除法。(课本第112页的第2、3、4练习二十五的第1～4、13题)教学目的：1、通过复习,引导学生发现自己存在问题,并通过反思进展自己正。2、通过一定的练习使学生进步计算才能,到达计算纯熟,实现本学期规定的教学目的。教学过程：一、宣布本节课复习内容。二、根本练习l、口算练习。60×20=24×10=23×20=40×90=60÷3=150÷5=800÷4=9000÷3=要求：(1)直接说出答案。(答复语句要说完好)(2)说一说口算的方法。2、估算练习。79×3014×3935×1961×8079÷412÷383÷9430÷7要求:(l)直接说出答案,学生答复语句要完好。(2)说一说,你是怎么想的?(3)老师从学生的答复中,引导学生归纳,总结估算的方法。比方除法中121÷3。可以把121看作120,120÷3=40,所以,121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算时,不一定都把被除数看成接近的整百整十数。)3、笔算练习。22×1411×2545×3____×1391÷78÷6609÷3562÷4要求：(l)出示题目,让学生独立考虑,计算。(2)汇报结果,说一说计算的过程中要注意哪些问题。学生结合题目,归纳出注意点:乘法计算中:(1)要注意进位问题;(2)要注意积的书写位置。除法计算中：(1)商的书写位置；(2)除数与商的积的书写位置(数位对齐)；(3)被除中间有O的除法计算；(4)商的中间,末尾有的除法。三、知识梳理老师引导、启发学生说一说在两位数乘两位数的乘法和除数是一位数的除法中,你都学到了什么?你都知道了什么?学生进展交流后、答复、老师板书:因数末尾有O的口算、口算乘法、估算、两位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、被除数末尾有O的除法口算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。计算：856÷72309÷32832÷4四、课堂活动1、计算2346÷5并验算要求：先观察题目,判断商是几位数。说一说=你是怎么想的?独立计算。汇报结果,并说一说除法过程中要注意什么?在验算中,要注意什么?2、课本第112页的第2、3、4题。五、课堂作业练习二十五的第1～4、13题。课后反思：这节课是对除数是一位数的除法、两位数乘两位数的整理和复习，采用练习的复习方式，使学生更好地把握乘、除法的算理，进步学生的计算才能。第二课时：面积教学内容：面积单位、长方形、正方形、面积计算等。(课本第114页的第7、8题,练习二十五的第8、9题)教学目的：1、使学生进一步理解面积的含义,正确地建立面积单位的表象,并能正确、合理地使用常用的面权单位。2、能理解,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较纯熟地进展运算。教学过程一、提醒课题二、知识梳理老师:同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些知识?你们知道了什么?让学生充分发言,说一说学到了什么,自己掌握了哪些知识,老师结合学生发言,进展引导、归纳。板书：面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。三、要点复习1、面积与面积单位。(1)什么是面积?(或你所知道的面积是什么样的?)学生结合详细事物(如：书面、桌面等)说明什么是面坝,然后老师出示面积概念。幻灯出示：物体外表或封闭图形的大小,就是它们的面积。“物体外表"学生可以理解,对于”封闭图形"老师可画出一些图形让学生判断。如:哪些图形可以表示面积。通过练习,使学生明确"封闭图形"的含义,进,一步理解面积的含义。(2)面积与周长的比拟。老师取一个长方形模型,用手摸四周的边长。问:要求这一周的长度,是计算面积吗?为什么？使学生明确“封闭图形”的含义,进,一步理解面积的含义。2、简单换算。2平方米=平方分米,5平方分米=平方厘米300平方分米=平方米808平方厘米=平方分米地积单位进率：l公顷=10000平方米1平方千米=100公顷3、长、正方形面积的计算：(1)请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。板书长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长(2)面积计算。出示图形学生独立计算,然后校对。完成后,让学生再算一算它们的周长。然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗?为什么?先由学生说出自己的想法,再由老师进展分析^p、总结。四、课堂活动课本第114页的第7、8题。请学生先估算,并把估算结果填在表中,然后再进展测量和笔算。最后将测量并计算的结果与估算进展比拟,看看误差多少。五、课堂作业练习二十五第8、9题。课后反思：这节课是上节课的延续与拓展，通过解决实际问题，使学生掌握长方形、正方形的周长和面积的计算，会进展简单的名数改写。第三课时统计小数的初步认识复习内容：简单的数据分析^p、求平均数,小数的读写、简单的加、减法。(课本第113页的第5、第115页的第9、10题,练习二十五的第5、10～12题。)复习目的：1、通过复习,加强统计观念的培养。2、使学生能对数据进展简单分析^p,根据分析^p结果作出简单的判断与预测。3、进一步理解平均数的意义,会求简单数据的平均数。4、进一步体会小数的含义,掌握小数的读写法,并能进展简单的小数加、减法运算。教学过程：一、统计知识点1、出示：某地区1994～2023年沙尘天气情况统计表。2、学生取出方格纸，按照统计表数据制作统计图。(1)老师出示图例,引导学生制作。某地区1994～2023年抄尘天气情况如下列图，读懂统计图。横轴上表示什么?纵轴表示什么?〔使学生明白横轴上表示年份,纵轴表示沙尘的天数〕(3)指导画图。①纵轴上每格表示多少天?1996年的13天应该怎么表示?〔使学生懂得这里每格表示2天。但是这不是确定的,也可以改成每格表示1天〕②学生尝试画图,老师巡视辅导。3、答复下列问题。(1)从表中你能得到哪些信息?你有什么感想?〔让学生说一说自己从表中得到的信息。如近十年,每年都有沙尘暴〕2023年沙尘暴天气最多达20天，近几年沙尘暴天气逐步增加。对学生进展环保教育。(2)算出这个地区10年中平均每年的沙尘天数。先让学生独立计算,然后汇报答案,说出想法。二、小数的初步认识1小数的读法老师:你们都认识这些数吗?是什么数?2.540.094006.575.67.089123.59800.922.709(1)请学生读出这些小数。(2)你还知道哪些小数?说一说,让同学写一写。2、小数大小比拟。(1)出示两组小数让学生比拟大小。①1.02〇0.98元0.69元〇0.7元4分米〇3.8分米l.2米〇0.12米②四名同学身高统计表〔单位：米〕姓名王凤李娟刘丽李芳身高146150135148(2)让学生说一说想法和比拟后的体会。虽然学生根据小数的含义进展,但是也可以让学生明白一些简便的比拟方法,比方整数局部大的,这个小数就大;整数局部小的,这个小数就小。3、简单的小数加、减法。2.5+4.3=1.8+0.4=1.1一0.4=先计算，说一说计算时要注意什么？三、课堂活动1、练一练：课本第115页的第9、10题。2、课内外作业：课本第117页的第5、10、11、12题。四、课堂小结：通过本节课复习，你进一步知道了什么？课后反思：这节课是对小数初步认识的整理和复习，采用练习的方式进展复习，通过复习使学生可以更好地掌握小数的意义与性质。第四课时位置与方向年、月、日教学内容：方向的识别,简单的道路图,年、月、日的根底知识,24时计时法。(课本第112页第1题,第114页第6题练习二十五的第6、7题。)教学目的：1、通过复习,使学生进一步明确东、南、西、北、东南、东北、西南、西北,这几个方向。2、学生进一步掌握用方向词语描绘物体所在的方向。使全体学生会看简单的道路图。3、全面掌握所学过的时间单位和有关年、月、日的知识,进一步掌握经过时间的计算。教学过程：一、提醒课题宣布本节课的复习内容。二、要点复习:1、位置与方向(1)提出问题你们知道“四面八方”是指哪几个方向?学生答复,老师板书：东、南、四、北、东南、东北、西南、西北(2)方向识别。①以教室为中心,识别出东、南、西、北、东南、东北、西南、西北各在什么方向。②说一说,你们家的方向。请几个学生说一说自己的家在学校的哪个方向。也可以不以学校为中心。如:我家在××广场的××方向等。只要学生能正确描绘自己家的方向即可。(3)道路图。图示:教材112页第1题：①填一填：书店在小明家方向,学校在书店的方向。小冬家在小桥的方向,小桥在小冬家。②根据示意图,答复下列问题：说一说小冬上学的道路；说一说小冬到小明家的道路；你还能提出哪些问题。2、年、月、日。(1)请学生回忆。说一说在年、月、日这一单元中都知道了哪些知识?通过学生的答复,进展整理：一年有几个月,一年有多少天,平年多少天,闰年多少天？哪几个月是31天,哪几个月是30天,二月份有多少天,你是怎么记的(拳头、歌诀帮助记忆。)还可以整理出：一年分几个季度,各个季度有哪几个月份;一年大约有几个星期;一个月的上、中、下旬是怎么分的。(2)、练一练：教材第114页第6题。三、课堂作业练习二十五的第6、7题。四、课堂小结：通过本节课复习，你进一步知道了什么？还有什么问题吗？课后反思：这节课是对位置与方向、统计的有关知识，年月日的整理和复习，采用练习的方式进展复习。通过复习使学生能更好地运用知识解决问题。第五课时解决问题教学内容：用乘法、除法两步计算解决问题。(课本第115页的第11、12题,练习二十五的第14～16题。)教学目的：1、使学生进一步掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法,并能较纯熟地进展运算。2、理解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题,加强解决问题才能的培养。教学过程：一、根本练习1、口算(出示口算卡)。50×108×202300×3105×6800÷825÷5204÷255÷52、计算。(1)20×30×7(2)50×6×12(3)400÷8÷5(4)450÷6÷3要求:(1)学生独立计算。(2)汇报结果,并说一说计算的步骤、方法。(3)全班交流评价。二、要点复习1、用乘法两步计算解决问题。出示题目：图书馆里有16个书架,每个书架有5层,每层放8本,书架一共可以放几本书?(1)学生读题,理解题意;假如学生有困难,老师可以出示示意图帮助学生理解。(2)根据题中数量关系,正确列式计算。(3)在学生解答过程中,老师要进展巡视,有目的地启发,引导有困难的学生到达根本要求。(4)鼓励学生根据题目中给出的条件和问题,选择正确的自己喜欢的方法进展解答。一般情况下学生解答方法有:8×5×168×(16×5)=40×16=8×80=640=640(5)组织交流。①在小组内交流自己解决问题的方法,让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。②各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。2、用除法两步计算解决问题。出示题目：某送奶站共有3个送奶小组,每个小组有4人。每天要送牛奶816份,每个送奶员要送多少份?(1)学生理解题目中的数量关系,并列式计算。(2)启发、引导有困难的学生到达根本要求。(3)组织交流,让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。②各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法,说明每-步解决了什么问题(4)老师小结。三、课堂活动课本第115页的第11、12题。让学生理解题意,根据题目中绘出的条件和问题,选择正确的自己喜欢的方法进展四、课堂作业课本第120页的第14、15、16题。课后反思：教材安排了几个练习，通过学生的比照练习，使学生能运用知识解决实际问题，在练习的过程中，培养了学生分析^p问题的才能。人教版三年级数学下册期末复习教案第一课时教学内容：第112页位置与方向，113页统计，完成练习二十五第5题、第12题。教学目的：知识技能1、能用给定的一个方向准确的识别其余七个方向，看图能准确的描绘物体所在的方向；会看简单的线路图，能描绘行走的道路。2、会看打形统计图，能根据统计表中的数据完成统计图；理解平均数的意义，会求平均数。3、培养学生的分析^p归纳才能以及综合运用知识解决问题的才能。过程与方法经历位置与方向以及统计知识归纳与整理的过程，体验归纳概括的方法。情感、态度与价值观激发学生学习数学的兴趣，增强学生用数学知识解决问题的信心，对学生进展环境保护教育。教学过程：1、复习位置与方向〔1〕出示总复习第1题图师：这是一幅社区示意图，请你和小组的同学说一说小清家周围都有什么？她从家到健身园可以怎样走？〔2〕组织学生汇报交流〔3〕组织学生画道路图师：你能画出从家到学校的道路图吗？画好后把你上学的道路和同组同学说一说？〔4〕小结提问：在解决位置与方向的问题时我们一般应注意什么？注意的问题：①注意识别方向。〔要注意看清图中标出的方向，假如没有标出方向，平面图中一般是上北、下南、左西、右东。〕②用词语描绘物体所在的方位或描绘行进道路时，要注意用词的准确性。2、复习统计〔1〕出示复习题第5题师：这是某地区1994—2023年沙尘天气情况统计图，看图你得到了哪些信息？你有什么感想？把你的感想和风吹草动组的同学说一说？〔2〕组织学生汇报交流师：你们都搜集到了哪些信息？搜集信息时应该注意什么？师：哪个小组愿意谈一谈你们的感想？你们有什么好的建议？〔3〕组织学生计算平均每年出现沙尘暴的天数。〔汇报时让学生说一说计算的方法，以及在求平均数时注意的问题〕。〔4〕体验调查本组学生每周每人花零用钱的情况，算出本小组平均每周每人花多少零用钱？通过调查和计算，你们想说点什么？第二课时教学内容：第112页除数是一位数的除法，113页两位数乘两位数，完成练习二十五的1～4题。教学目的知识与技能1、通过复习进一步理解和掌握除数是一位数的除法和两位数乘两位数的计算方法，能正确地进展计算。2、能在详细的情境中进展乘、除法的估算，会表达估算的思路。3、培养学生的计算才能、估算才能以及应用知识解决实际问题的才能。过程与方法经历除数是一位数除法和两位数乘两位数计算方法的归纳过程，体验归纳整理的方法。情感、态度与价值观激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的作用，养用认真做题的良好习惯。教学过程：1、复习除数是一位数的除法〔1〕教学总复习第2题①出示总复习的第2题师：请你先估算出平均每月用电数，再准确计算出平均每月用电数。②组织学生汇报交流③比拟估算结果与计算结果说前：估算和计算都是解决问题的方法，估算和计算可以起到互相补充的作用，可以木检验结果的正确性。〔2〕体验①下面的计算对吗？把不正确的改正过来。〔汇报时，结合错例，组织学生说一说计算时应该注意的问题〕②先估一估，再计算503÷5482÷8653÷6576÷3③解决问题一个星期有7天，一年是多少个星期另几天？〔此题是一道开放题，学生可以把一年看作365天，也可以看作366天。〕2、复习两位数乘两位数〔1〕口算①出示总复习的第3题，组织学生口算。②组织学生汇报交流③整理口算方法〔2〕笔算组织学生完成总复习的第4题〔汇报时让学生说一说是怎样想的〕第三课时教学内容：第114页的年、月、日和面积，完成练习二十五第6～9题。教学目的知识与技能1、通过复习时间单位，理解和掌握时间单位之间的关系，会用24时计时法表示时刻和计算时间，开展学生的时间观念。2、进一步认识面积，开展学生的空间观念；理解和掌握面积单位之间的关系，能估计和计算长方形、正方形的面积。3、培养学生归纳概括的才能以及估测的意识。过程与方法经历时间单位、面积单位的整理过程，体验归纳整理的方法。情感、态度与价值观感受数学与生活的联络，对学生进展珍惜时间的教育，培养学生良好的学习习惯。教学过程：1、复习时间单位〔1〕关于时间你都知道了哪些知识？把你知道的在小组内说一说？〔2〕归纳整理在学生汇报的根底上，理行归纳整理。平年〔365天〕年〔12个月〕闰的〔366天〕一、三、五、七、八、十、十二〔31天〕月二〔平年28天，闰年29天〕四、六、九、十一〔30天〕一昼夜是一日日〔天〕1日=24小时1时=60分时分秒1分=60秒〔3〕填空①3年=〔〕个月24个月=〔〕年②7月有〔〕天；15时是下午〔〕时。〔2〕归纳整理在学生汇报的根底上，进展归纳整理常用的面积单位面积面积单位间换算1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷长方形面积=长×宽〔3〕练一练①举例说明1平方厘米、1平方米、1平方米、1公顷、和1平方千米有多大。②估一估、算一算先估计一下练习本的封面、课桌面和教室地面的大小，然后算一算它们各自的面积。第四课时教学内容：第115页小数的初步认识和解决问题，完成练习十十五第10～16题。学习目的知识与技能1、通过复习进一步理解小数的含义，会计算简单的小数加减法。2、进一步理解和掌握解决掌握解决总是的策略，会用两步计算解决问题。3、进下开展学生的数感，培养学生综合运用知识解决问题的策略。情感、态度与价值观感受数学在生活中的作用，体验成功的快乐。并对学生进展环保意识的教育。教学过程：1、复习小数〔1〕写出箭头所指的小数。〔2〕填空3/100用小数表示是〔〕17/100用小数表示是〔〕9/100用小数表示是〔〕〔3〕小结分母是10和100的分数可以用小数来表示。〔4〕比拟每组数的大小〔5〕计算下各题2、复习解决问题。〔1〕出示115页第11题师：从题中你能得到哪些信息？你能解决这个问题吗？试试看？〔2〕组织学生汇报交流〔3〕练习组织学生自己解答115页第12题。〔汇报时让学生说一说角答的理由〕〔4〕小结在解决问题时，要合理收信和选择信息，确定解答策略和方法。新人教版三年级下册数学总复习教案教学目的本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加稳固，计算才能更加进步，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到开展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面到达本册教材和第一学段的教学目的。教材说明本单元的复习包括本册所学的主要内容。复____分为八局部：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比拟重要，也要让学生实在理解和掌握。本册第九单元“数学广角”主要是培养学生数学思想方法的，学生只要理解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。可让学生通过练习初步理解集合和等量代换的思想方法。总复习的编排注意突出以下几点。1．注意知识间的内在联络，便于在复习时进展整理和比拟，以加强学生对所学知识的理解和掌握。如第112页的第1题，既复习了根据给定的一个方向〔北、南、东或西〕识别其余七个方向，并能用这些方向词语描绘物体所在的方向；同时也会看简单的道路图。另外，也为今后进一步学习根据方向和间隔确定物体的位置，描绘简单的道路图等知识打下了根底。2．注意加强与生活实际的联络，加强估算意识和才能的培养。如第112～113页的第2、4题，第2题设计了估算和笔算3个家庭平均每月用电数的题目，让学生体会除法在生活中的应用。3．加强统计观念的培养。如第113页的第5题，既复习了对数据进展简单的分析^p，并根据分析^p的结果作出简单的判断与预测；也复习了平均数的意义，会求简单数据的平均数