大班英语教案：KFC

第21页共21页大班英语教案：KFC大班英语教案：KFC。Class:5-6yearoldsInstructor：崔明霞Time:February3,2023place:TheSecondKindergarteninpujiangObjectives:1.Toreviewthewords“hamburger,cola,icecream,chicken”thatwehavelearned.2.Tointroducethenewword“Frenchfries”,thesentences“MayIhelpyou?Iwant…”andtrytousethewordsandsentences.3.Bepleasedtomunicatewithpartners.TeachingAids:1.Cardsandmodels(hamburgerFrenchfries…)2.Tapeandradio3.VCD4.AnimitativesituationofKFCTeachingSteps:1.Warming-up:①T:LetusgotoKFCtoday,OK?K:OK!②Tofollowthemusicandreviewthesong.③Toactthesongbyyourself.2.SayaboutKFCfoods①(showpictures)T:Now,weareintheKFC.Whatcanyouseefromthepicture?②K:(Icanseethe)hamburger/icecream/chicken/cola…③TointroduceFrenchfriestokids.④TouchGame:Stickthecardseverywhereintheclassroom.Forinstance,teacherorders:“JumptotheFrenchfries.”ThekidjumpstothecardwithFrenchfriesandtouchit.3.TobuyKFCfoods①ToplaytheVCD,andpresentthedialogue(newsentences).W:MayIhelpyou?C:Iwantahamburger.②ToplaytheVCDagain.TrytosayfollowtheVCDandteacher.③T:Oh,Iamhungry…(kidsarewaitersandteacheristhecustomer)4.performanceinthesituation①IntheimitativesituationofKFC,kidsactwaiters/customersinpairs.②practicethedialogue:MayIhelpyou?Iwant...③Teachercanhelpthem,iftheywant.活动设计说明：KFC是幼儿很喜欢的快餐厅，他们对KFC的食物、环境等等非常的熟悉。因此，我从幼儿的生活经历与兴趣点出发，又结合大班幼儿的年龄特点设计了本次活动。1、活动目的的预设从知识、技能和情感三大领域出发，重在激发幼儿学习英语的兴趣。如活动目的Toreviewthewords“hamburger,cola,icecream,chicken”，主要是感知一些常见的肯德基的食物的英文名称，幼儿对此非常熟悉，因此可以激发他们学习的兴趣。又如活动目的Bepleasedtomunicatewithpartners，表达了对幼儿英语运用以及交际才能的培养。2、活动内容的选择很适宜。第一，符合幼儿的兴趣点、生活经历以及日常交际的需要。KFC是幼儿很感兴趣的场所，他们对KFC的一切事物都非常熟悉，同时迫切地需要为他们提供英语交流的条件和时机。幼儿对薯条、汉堡、可乐、番茄酱等等词汇的学习会很感兴趣，活动的效果会大大进步。第二，顺应幼儿的认知层次以及开展需求。大班幼儿在英语学习的过程中已经开场需要感受具有实际语用价值的简单的短句或者对话。尽管，幼儿在第一次的活动中还不能完全纯熟地说出MayIhelpyou?Iwant...这样的句子，但是我们可以让他们结合情境感受句子的语音语气，为下一次活动中进一步的掌握作一个铺垫。从而，遵循幼儿认知循序渐进的特点。3、活动过程中注意语言的可懂性，坚持此时此地的原那么。老师的语言输入注意选择幼儿身边的事物。例如，KFC，waiter/waitress,hamburgerandsoon.当老师将图片呈现出来时，就激起了幼儿的共鸣。4、遵循兴趣为先，感觉参与的原那么。活动的过程中注重运用各种图片、模型、实物情境激发幼儿学习英语的直接兴趣。如，在热身运动中，幼儿跟着音乐边唱边跳，接着出示可乐、薯条、汉堡、鸡肉等等肯德基食物的图片，一下子激起了幼儿对KFC的回忆，最后真实的情景中，不仅调动了幼儿学习的主动性，而且帮助幼儿将习得的语言运用，并得以内化。5、遵循理解先行，表达在后的原那么。幼儿在语言习得的过程中，总是先听再说。在本次活动SayaboutKFCfoods的环节中，说说KFC的食物完毕之后，老师没有急于让幼儿模拟新授的单词，而是做了一个Touchthecards的游戏，让幼儿在反复地倾听、操练的过程中，充分地把握这些的单词的发音，理解这些单词的意思。在呈现新的对话时，也一样遵循了这样的原那么。先让幼儿看VCD中的情景对话，接着由老师来引导幼儿表演，最后在实物情境中表演时，让幼儿充分地、大胆地表达。6、活动过程中，强化有意义的功能性的交际活动。老师在幼儿习得一定的词汇的根底上，为幼儿提供了仿真的KFC餐厅，提供了汉堡、薯条、番茄酱等等实物的模型，创设了一个丰富的运用语言的环境。在这个环境中幼儿通过扮演效劳员与顾客，在稳固所习得的词汇和句子的同时，充分发挥了语言的交流的功能，促进了幼儿社会性的开展。7、活动的各个环节中，采用了不同的方法或手段，为幼儿提供了多种体验的方式。如在Warming-up中，幼儿边唱边跳，进入了英语学习的气氛。在SayaboutKFCfoods中，幼儿通过游戏TouchGame稳固和复习了新旧单词。在performanceinthesituation中，幼儿通过进展角色的扮演，操练了新授的对话等等。丰富多样的活动方法，在充分调动幼儿多种感官的根底上，激发幼儿学习英语的主动性与积极性。8、在整个活动中，采用了集体、个别以及两两合作相结合的活动形式。活动一开场复习已经学过的单词时，采取了集体复习的形式，便于帮助已经遗忘的幼儿恢复记忆。在稳固新学习的单词时，老师以个别的形式，请幼儿进展游戏TouchGame，便于理解幼儿间掌握的差异性，并帮助个别幼儿进展强化稳固。在最后的情境游戏中，根据新学习的对话的特点，采用了两两合作的形式，在尝试着运用语言的同时，进步幼儿与同伴交往的才能。大班英语教案《pig》pigTeachingstyle:NewleoTeachingTime:OneTeachingaims:1.Tolearnsomenewwordsaboutfarm:mouse,pig,fox.2.Tolearnapoem:Thesearegrandma'sglaes.Languagepoints:Thenewwordandpoeive's.Difficultpoints:1.Thepoeive's.2.Thepoem:Thesearegrandma'sglaes.Teachingaids:puter,tapeandsomewordcards.Teachingmethods:municativearoachBlackboarddesign:TheseareGrandma'sglaes.Teachingste:Step1Warmup:1.SingthesongtogetherHead,shoulders,kneesandtoes.Singanddotheactio2times.2.Listenanddotheactio:Touchyournose/head/legs/feet/...Asksometoetothefronttoact.Step2ReviewTpointstoselfandintroduces:Thisismybody.Thisismyhead.Thesearemyeyes...Let'spointtothemselveandrepeat.Thenasksometointroducethemselvesingrou.Step3Look,listenandrepeat.Lookatthescreen:Acar.Let'slookatthescreenandguewhatwe'lllearnthisleon.1.Teachthewordspig.Readandrepeat.Thenreadonebyoneorreadinpairs.2.TasksHowdoyougotoafarm?canawerwiththewordswe'velearntbefore.Telicitsthenewwordmotorbikesandletguethemeaning.Readandrepeat.payattentiontothepronunciationofpig.3.TNowlet'gotothefarm,let'sgotoseetheanimals.Let'sguessthemeaningofanimals.:fox.Readandrepeat.4.Showtheslidesofpig,fox,readandrepeat.payattentiotothepronunciationofmouse.Step4Readandrepeat.1.Lookatthecardandreadthenewwordsonebyone.2.Lookatthesomecards.readinpairs.Checkeachother.3.Lookatthecard:Thefarm.Let'ssayoutthewordsagain.4.Showthewordcardsonebyone,letsayoutthemasquicklyastheycan.TheLet'strytomakesomesentenceswiththenewwordsinChineseandEnglish.Step5SayanddotheactioLookatthecard:Thepoem.1.playthetape,listentothepoem2times.2.Tsaysthepoemsentencebysentencewithactio:Forexle:TheseareGrandma'sglaes:mimeglaesoneyes.ThisisGrandpa'shat:mimeputtingahatonthehat.Grandma,Grandmafoldsherarms:foldsarms...Let'sguessthemeaning.3.Explainforthe.payattentiontoGrandma's/Grandpa's,givesomeotherexles:Amy's...,Deming's...,myfather's...4.Teachthepoemlinebyline.5.playthetapeagain,andlettrytorepeatseveraltimes.Thenclapandsaytogether.Grathenewwordswe'velearnttodayandtrytosaythepoemfluently.大班英语教案范文：foodLesson1food活动目的：1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles.2、初步理解“Doyoulike……”的含义，会做出肯定或否认答复。3、学惯用局部单词作句型交换练习。活动准备：食物图片。录音机一台，磁带一盒。活动过程：1、谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。2、出示图片。老师范读，幼儿跟读。老师出示图片，幼儿认读。老师纠音。老师读出单词，幼儿找出图片。3、学习句型和对话。〔1〕老师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。〔2〕播放录音磁带，幼儿模拟跟读。4、引导学生进展句型交换练习。任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。4、游戏：yesorno.把学生分成三组，根据老师出示的食物图片，一组幼儿问：Doyoulike……喜欢吃的幼儿站到yes的那一边，大声说：yes，Ido.不喜欢吃的幼儿站到No的那一组，并大声说：No，Idon’t.Lesson1food〔两个课时〕活动目的：1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip.(选择性)2、复习已学食物单词。活动准备：食物图片〔由学生现场画〕。录音机一台，磁带一盒。活动过程：1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。2、引导学生学习单词。〔1〕出示学生画的食物的图片，老师示范读音，幼儿跟读。〔2〕老师出示图片，幼儿认读。老师纠音。〔3〕老师读出单词，幼儿找出图片。3、游戏“超市”请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购置食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后，老师再让幼儿说说购置食品名称。后记：幼儿画的画大多是水果类，跟教学内容不符合。幼儿园大班英语优质教案《KFC》Objectives:1.Toreviewthewordshamburger,cola,icecream,chickenthatwehavelearned.2.TointroducethenewwordFrenchfries,thesentencesMayIhelpyou?Iwantandtrytousethewordsandsentences.3.Bepleasedtomunicatewithpartners.TeachingAids:1.Cardsandmodels(hamburgerFrenchfries)2.Tapeandradio3.VCD4.AnimitativesituationofKFCTeachingSteps:1.Warming-up:①T:LetusgotoKFCtoday,OK?K:OK!②Tofollowthemusicandreviewthesong.③Toactthesongbyyourself.2.SayaboutKFCfoods①(showpictures)T:Now,weareintheKFC.Whatcanyouseefromthepicture?②K:(Icanseethe)hamburger/icecream/chicken/cola③TointroduceFrenchfriestokids.④TouchGame:Stickthecardseverywhereintheclassroom.Forinstance,teacherorders:JumptotheFrenchfries.ThekidjumpstothecardwithFrenchfriesandtouchit.3.TobuyKFCfoods①ToplaytheVCD,andpresentthedialogue(newsentences).W:MayIhelpyou?C:Iwantahamburger.②ToplaytheVCDagain.TrytosayfollowtheVCDandteacher.③T:Oh,Iamhungry(kidsarewaitersandteacheristhecustomer)4.performanceinthesituation①IntheimitativesituationofKFC,kidsactwaiters/customersinpairs.②practicethedialogue:MayIhelpyou?Iwant...③Teachercanhelpthem,iftheywant.活动设计说明：KFC是幼儿很喜欢的快餐厅，他们对KFC的食物、环境等等非常的熟悉。因此，我从幼儿的生活经历与兴趣点出发，又结合大班幼儿的年龄特点设计了本次活动。1、活动目的的预设从知识、技能和情感三大领域出发，重在激发幼儿学习英语的兴趣。如活动目的Toreviewthewordshamburger,cola,icecream,chicken，主要是感知一些常见的肯德基的食物的英文名称，幼儿对此非常熟悉，因此可以激发他们学习的兴趣。又如活动目的Bepleasedtomunicatewithpartners，表达了对幼儿英语运用以及交际才能的培养。2、活动内容的选择很适宜。第一，符合幼儿的兴趣点、生活经历以及日常交际的需要。KFC是幼儿很感兴趣的场所，他们对KFC的一切事物都非常熟悉，同时迫切地需要为他们提供英语交流的条件和时机。幼儿对薯条、汉堡、可乐、番茄酱等等词汇的学习会很感兴趣，活动的效果会大大进步。第二，顺应幼儿的认知层次以及开展需求。大班幼儿在英语学习的过程中已经开场需要感受具有实际语用价值的简单的短句或者对话。尽管，幼儿在第一次的活动中还不能完全纯熟地说出MayIhelpyou?Iwant...这样的句子，但是我们可以让他们结合情境感受句子的语音语气，为下一次活动中进一步的掌握作一个铺垫。从而，遵循幼儿认知循序渐进的特点。3、活动过程中注意语言的可懂性，坚持此时此地的原那么。老师的语言输入注意选择幼儿身边的事物。例如，KFC，waiter/waitress,hamburgerandsoon.当老师将图片呈现出来时，就激起了幼儿的共鸣。4、遵循兴趣为先，感觉参与的原那么。活动的过程中注重运用各种图片、模型、实物情境激发幼儿学习英语的直接兴趣。如，在热身运动中，幼儿跟着音乐边唱边跳，接着出示可乐、薯条、汉堡、鸡肉等等肯德基食物的图片，一下子激起了幼儿对KFC的回忆，最后真实的情景中，不仅调动了幼儿学习的主动性，而且帮助幼儿将习得的语言运用，并得以内化。5、遵循理解先行，表达在后的原那么。幼儿在语言习得的过程中，总是先听再说。在本次活动SayaboutKFCfoods的环节中，说说KFC的食物完毕之后，老师没有急于让幼儿模拟新授的单词，而是做了一个Touchthecards的游戏，让幼儿在反复地倾听、操练的过程中，充分地把握这些的单词的发音，理解这些单词的意思。在呈现新的对话时，也一样遵循了这样的原那么。先让幼儿看VCD中的情景对话，接着由老师来引导幼儿表演，最后在实物情境中表演时，让幼儿充分地、大胆地表达。6、活动过程中，强化有意义的功能性的交际活动。老师在幼儿习得一定的词汇的根底上，为幼儿提供了仿真的KFC餐厅，提供了汉堡、薯条、番茄酱等等实物的模型，创设了一个丰富的运用语言的环境。在这个环境中幼儿通过扮演效劳员与顾客，在稳固所习得的词汇和句子的同时，充分发挥了语言的交流的功能，促进了幼儿社会性的开展。7、活动的各个环节中，采用了不同的方法或手段，为幼儿提供了多种体验的方式。如在Warming-up中，幼儿边唱边跳，进入了英语学习的气氛。在SayaboutKFCfoods中，幼儿通过游戏TouchGame稳固和复习了新旧单词。在performanceinthesituation中，幼儿通过进展角色的扮演，操练了新授的对话等等。丰富多样的活动方法，在充分调动幼儿多种感官的根底上，激发幼儿学习英语的主动性与积极性。8、在整个活动中，采用了集体、个别以及两两合作相结合的活动形式。活动一开场复习已经学过的单词时，采取了集体复习的形式，便于帮助已经遗忘的幼儿恢复记忆。在稳固新学习的单词时，老师以个别的形式，请幼儿进展游戏TouchGame，便于理解幼儿间掌握的差异性，并帮助个别幼儿进展强化稳固。在最后的情境游戏中，根据新学习的对话的特点，采用了两两合作的形式，在尝试着运用语言的同时，进步幼儿与同伴交往的才能。大班英语教案《cookie,candy》活动目的：1、通过游戏，鼓励幼儿大胆地学说英语cookie，candy，并在老师的引导下，让幼儿理解这两种点心的英文名称。2、激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿乐意参与游戏活动。3、培养小朋友的动手才能和表达才能。活动准备：1.candy，cookie，pie,jello，yogurt,chicken卡片2.准备糖果，饼干，等实物3.黑板，磁铁活动过程：Step1：Greeting打招呼，Step2:Warmup热身，逐渐引入气氛。热身歌曲：WalkingStep3:，引出单词candy,cookie并复习pie,jello，yogurt,chicken重点操练candy,cookieStep4:引入目的短语:Smell句型，Eat句型用实物，操练Smell句型，Eat句型如：smellthecandy/cookie/pie/jello/chickeneatthecandy/cookie/pie/jello/chickenStep5：练习Isayyoudo我说你做请幼儿根据指令作出相应的表演，让幼儿充分理解目的句型Step6：Game游戏____游戏：把卡片分别贴在黑板上，设定一个单词为____，学生跟着老师读单词，不是____的单词，大声读出来，遇到____单词，那么不读。把学生分成2对，并相应在黑板上画2个代表各队的头像，被炸的那队，要相应擦掉头像上的五官。Step7：Saygoodbye请小朋友一起分享糖果和饼干。大班英语教案《RedLight》幼儿园大班英语教案：redlight教学内容：redlight教学目的：1.培养幼儿学习英语的兴趣。2.培养幼儿对英语词语的理解才能及反响才能。3.知道几种常见的交通规那么。教学准备：红绿灯各一个、猴子，小熊的手偶各一个。教学过程：1.师生互相问好。A:Goodmorningevrybody!B:GoodmorningMisszheng.2.TpR.Longlizardlong,lyingonalog,lookatthelizard,lyingonalog.3.老师声情并茂的讲红