大班语言优秀教案《狼大叔的红烧鸡(2篇)》

第24页共24页大班语言优秀教案《狼大叔的红烧鸡(2篇)》大班语言优秀教案《狼大叔的红烧鸡(2篇)》。第一篇【活动目的】1、认识词汇蹑手蹑脚、兴高采烈并懂得其词意。2、能根据画面内容大胆猜测、合理想象，正确理解故事内容并领会狼大叔心理变化的过程。3、初步感受付出关爱和表示谢意可以改变别人不好的心情和想法。【活动准备】经历准备：幼儿已认识了狼这一动物，并理解了狼的品性。物质准备：蹑手蹑脚、兴高采烈等字卡，《狼大叔的红烧鸡》的相关课件。【活动过程】一、谈话导入，引发兴趣。1、师：请你说说狼是种什么样的动物？〔幼儿自由发言〕2、小结。二、借助视频，逐段理解。〔一〕寻找食物。1、狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡的后面。〔出示字卡蹑手蹑脚〕2、师：当他正要伸手去抓这只鸡的时候，他突然停住，有了另外一个主意。你觉得它的主意是什么呢？〔幼儿讨论，猜测〕〔二〕三次送食。1、师：狼大叔马上跑回家，冲进厨房，开场准备2、师：狼大叔在送煎饼、甜甜圈、蛋糕的路上他心里在想什么呢？〔幼儿想象〕〔三〕获得谢意。1、终于兴高采烈：非常开心的样子。〔出示字卡兴高采烈〕2、当他来到母鸡家门口的时候，狼大叔在想，这时候这只母鸡会长成什么样子呢？3、门突然开了，狼大叔惊呆了，母鸡为什么没有长胖？〔启发幼儿展开思维，充分想象〕4、这时候只听见母鸡在说母鸡为什么这么快乐？鸡宝宝为什么这么热情？5、那天晚上狼大叔没有吃到红烧鸡在回家的路上狼大叔狼大叔的表情是什么样子的？心里又会怎么想呢？三、完好欣赏全篇故事。四、领会主题，感悟含义。1、师：你喜欢故事里的狼大叔吗？为什么？2、师：狼大叔本来是想吃母鸡的，〔〕可是为什么后来却改变了想法，反而还要给鸡宝宝们烤一百个香甜的小饼干了呢？3、假如是你，你会有什么好方法来让狼大叔变好呢？4、小结。F132.第二篇【活动目的】1、仔细观察故事画面展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。2、理解狼大叔的前后转变原因，感受故事的兴趣性。3、体验美妙的语言和友善的动作可以让人感到开心、快乐。【活动准备】故事ppt【活动过程】一、出示狼和鸡的图片，引出故事主题。1、出示狼的图片：这是谁？你觉得这是一只什么样的狼？2、出示鸡的图片：这是谁？3、看图猜测：狼和鸡碰到一起会发生什么事情？4、出示封面故事名字：狼和鸡碰到一起到底会发生什么事情？今天我们来看一个有趣的故事《狼大叔的红烧鸡》。二、仔细观察故事画面展开合理想象，大胆推测、讲述故事情节。〔一〕____。老师有感情讲述前局部故事：从前他想：假如有什么方法能让这只鸡再胖一点，我就能多吃几口肉喽。提问：狼大叔会想什么方法让鸡长胖点呢？〔二〕养鸡。1、展示画面，引导幼儿仔细观察并提问：狼大叔来到了哪里？狼大叔为什么来到了厨房？他准备做什么呢？2、出示送各种食物的画面：哦，原来狼大叔来到厨房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？给谁吃呢？3、老师继续讲述狼大叔送各种食物时对母鸡说的话，并引导幼儿说说做做。4、提问：狼大叔为什么要给母鸡做这么多好吃的？〔三〕捉鸡。1、继续讲述，看图说说：狼大叔来到了哪里？它在干什么？狼大叔为什么要从门缝里偷偷地看呢？它可能会看到什么？假如这时候母鸡知道狼大叔在门外，它会怎么做呢？2、观察母鸡画面：母鸡有没有把门关紧？看看母鸡的表情是害怕狼大叔吗？3、出示狼吃惊害怕的画面：仔细看看狼大叔是什么样的表情？狼大叔为什么要害怕、大吃一惊？幼儿互相说说。小结：狼大叔不明白母鸡怎么一点也不害怕，还对它说好听的话。〔四〕感化。1、继续讲述，观察狼害羞的画面：狼大叔听了母鸡的话这时候会有什么样的感受？讨论：狼大叔为什么会难为情？2、看图说话：小鸡们在干什么？他们为什么要亲吻狼大叔？狼大叔的表情是什么样的？3、老师简述故事结尾，讨论：狼大叔这时候还会抓母鸡做红烧鸡吃吗？为什么不会？体验狼大叔前后想法的转变。4、小结：因为母鸡和小鸡对狼大叔很热情、友好，狼大叔被感动了，改变想法不吃鸡了。鼓励幼儿生活中待人相处也要热情友好，做个友善的孩子。三、完好听故事，感受故事情节的兴趣性。四、活动完毕，请幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈或朋友听。f132.更多教案编辑推荐大班语言优秀公开课教案《狼大叔的红焖鸡》【活动目的】1、仔细观察图书，结合推理猜测，初步理解图画书。2、学会爱，知道爱的力量，用爱去帮助、感化别人。3、能用完好的话讲述图书内容。【活动准备】ppt《狼大叔的红焖鸡》。【活动过程】一、观察封面，理解封面内容。师：今天，老师给大家带来了很好看的书，老师呢，为了让我们小朋友看的清楚一点，所以我讲它拍下来后放在电脑上给大家看。这是封面：1、谁来说说，你看到了什么？〔大树、狼和母鸡〕2、那这只狼是什么样的？〔带着厨师帽，手里拿着烹饪大全〕3、狼在看谁？它的眼神怎么样？它为什么要用那样的眼神看着母鸡？小结：我们看到了狼躲在大树下，眼神直盯盯的看着母鸡。4、你看了封面后你觉得这本书大概讲了一个什么样的故事师：那到底是不是像我们小朋友讲的那样呢！我们认真看完就知道了。这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》。〔念一遍〕二、观察图书，猜测故事进展。1、____老师直接念ppt2、3、4师：狼大叔有没有抓母鸡呢？〔幼儿有、没有〕我来偷偷看一眼哦？〔表情很惊讶〕ppt5师：奇怪，狼大叔好似放了母鸡啊？这样他还怎么做他的红焖鸡啊！你觉得狼大叔会不会讲到嘴的美餐给放手！〔不会〕师：可是图书上狼大叔放了母鸡，你觉得狼大叔在打什么主意？幼儿猜测师：刚刚我们小朋友想了很多种狼大叔放了母鸡的可能性！那我们图书里狼大叔到底在打什么坏主意！〔果有什么方法能让这只鸡再胖一点，他想我就能多吃几口肉喽2、养鸡ppt6于是，狼大叔跑回家，冲进厨房，开场准备师：狼大叔要准备什么呢？〔观察图书〕pt7、8、9师：〔老师偷看。哇，看上去真好吃啊〕师：〔随意幼儿说哪一页的内容〕狼大叔做了什么好吃的？他会在什么时候送去给母鸡？〔〕你是从哪里看出来的？为什么狼大叔要夜里才去送呢？幼儿答复狼大叔送的时候说了一句什么话？〔快吃吧，快吃吧，我得意的母鸡，长的肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场！〕大家一起学说。你觉得我们应该用什么样的语气来说这句话？〔狡猾〕这次，狼大叔又送什么东西给母鸡了。他还是说了哪句话〔一起说〕3、狼验收成果准备捉母鸡师：狼大叔做了这么多好吃的给母鸡，他想如今这只鸡肯定很肥了。ppt10、11师：狼大叔会看到怎样的母鸡呢？幼儿猜测ppt12、13师：母鸡为什么会说：哎呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔？她为什么会叫狼大叔亲爱的呢？师：狼大叔的表情怎么样？师：狼大叔的那些好吃的都被谁吃了呢？〔小鸡〕*pt14小鸡们在做什么？他们为什么要这样做？这时狼大叔心里是怎么想的？他还会抓母鸡去做红焖鸡吗？为什么？ppt15、16老师直接念完。三、完好听故事。老师放ppt四、爱的引导师：故事中，母鸡和小鸡们用什么感动了狼大叔，将她从一个大坏蛋变成了大好人？〔爱〕师：原来，爱的力量是这么的大，我们小朋友也要学会爱，心中有了爱，我们就可以用爱来帮助别人，感化别人！大班语言优秀教案《微笑》幼儿园大班语言教案：微笑活动名称：微笑一、活动目的：1、懂的微笑能给人带来快乐，知道关心别人。2、探究多种使大家快乐的方法，萌发孩子的爱心。二、活动准备：微笑字卡和卡片，爱心记录卡，小兔等动物形象，音乐磁带等。三、活动过程：〔一〕初步感受微笑1、出示小蜗牛微笑的卡片，讲讲卡片上有什么？2、说说小蜗牛的笑，并出示微笑字卡。〔二〕体验微笑能带来的快乐1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片？2、欣赏故事微笑。3、理解故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？4、师小结：原来微笑能带给大家快乐。〔三〕用微笑传递快乐1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。老师给幼儿拍照。2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？背景音乐《歌声和微笑》响起。〔四〕探究多种带来快乐的方法1、说说让别人快乐的方法：除了微笑，还有什么方法也能给大家带来快乐？故事里的小动物使用什么方法让别人快乐的？2、讨论3、把自己的带给别人的快乐的方法记录在心形卡上。〔五〕展示交流孩子做的爱心卡小结：你们的想法能让别人幸福快乐，你们都是有爱心的孩子。大班优秀语言公开课教案《像狼一样嚎叫》《像狼一样嚎叫》教案活动目的1.欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。2.在合作游戏中，体会和朋友一起自由自在的方法。3.引导幼儿尝试用身体动作表现节奏XX|XXXX|XX|XXXX||活动准备ppT课件不同乐器人手一份活动过程一、观察绘本封面1.孩子们今天我带来了一个故事我们一起看一看，这本书的名字叫什么：像狼一样嚎叫。像狼一样，那是不是狼?(像狼一样肯定不是狼)(这是一个关于狗的故事他的名字叫莫卡。)二、欣赏绘本、理解情节老师讲述p1～3。1.孩子们故事里莫卡想干什么呀?2.莫卡为什么想要自由自在?幼儿：孩子们那一幅图说莫卡不能自由自在地叫?老师：莫卡只能叫几下?为什么?幼儿：因为数学题的答案是5。3.哦不能自由自在的吃东西，你看莫卡这日子过得很不自由自在，那你们觉得自己在幼儿园做哪些活动中不能自由自在呢?幼儿：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉(这时，老师可以理解到幼儿许多真实的愿望。)小结：幼儿园有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一头自由自在的狼你呢?你也想自由自在对吧?三、欣赏绘本、合作游戏我们接着往下看，看看莫卡在山上干了些什么?1.老师讲述p4～6：莫卡终于自由自在了。2.老师出示乐器。这里有你们平时玩的乐器，待会你们自由子咋选一件老师再给你们配上一段适宜的音乐，很HI的音乐，知道HI是什么吗?(就是开心的兴奋的自由自在感觉)孩子们一起来感受一下吧?当音乐开场你们就可以自由自在了?3.自由自在的感觉怎么样，好不好?幼儿：会做出很好很乱很吵等反映。(这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。)4.好，那么怎样才能让我们玩得很HING,又可以听到美妙的声音。幼儿：我们要一起跟着音乐节奏。老师：这里我们做一个小规定,就是跟着音乐节奏一起来5.老师带着幼儿一起发现音乐的节奏型,并用拍手的方法来为音乐伴奏。6.这下我们要自由自在地动动身体的部位,但一定要按照音乐的节奏来。(找个别做的好的孩子来表现一下)四、欣赏绘本，感受结尾1.看看莫卡在干吗?由于故事情节紧张而紧凑，所以，当莫卡逃离山顶时，幼儿一起惊呼：我要回家!我再也不要自由了!2.阅读绘本最后一页：猜猜，莫卡会像谁一样呢?直到有一天，米雪又看了一本关于猴子的书，你猜他们家又发生了什么事情?(莫卡去学爬树了)直到米雪又看了本关于鱼的书关于熊的书，他们家又会发生什么事情呢?我们以后渐渐看好吗?莫卡是一只很好的狗，他和米雪相亲相爱，你不分开我，我不分开你，日子过得很美满。直到有一天，米雪读了一本讲狼的书。你瞧，莫卡。米雪说，你真有点像狼!哇!莫卡心里想。我是有点像狼，可是瞧狼多神气啊!它们自由自在地跑来跑去、自由自在地捉野兽、自由自在地对着月亮嗷嗷叫。可我过得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃饭、不能自由自在地学自己喜欢的本领。哦!他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑一直跑到高高的山上，我自由了!他大叫，像狼一样好自在!他大叫：世界就是我的啦!很快，莫卡饿了。他想：没事，我会自己找东西吃，就像狼一样。可是，他追不上兔子、咬不着甲虫、找不到田鼠。到了夜里，他想念米雪、想念家：不过，我还有一件事要试试。他对着金色的月亮，用足了全身力气，像狼一样地嚎叫起来嗷突然，山谷里传来了同样的声音嗷莫卡吓呆了：是狼!他转身朝山下跑去。我要回家我再也不要做狼了。他拼命地跑。他终于跑回了家。米雪正在着急地找他：哦，你回来啦!他们拥抱在一起，多么快乐。以后，米雪和莫卡相亲相爱，你不分开我，我不分开你，日子过得还是那么美满。直到有一天，米雪读了一本关于猴子的书大班语言优秀教案《辩论》活动目的：1、在自主搜集材料的根底上，通过辩论，积极专注地倾听别人的意见，大胆表达自己的想法和观点。2、学会关注自己周围发生的事，尝试从不同的角度对待问题。活动准备：1、正反两方幼儿已搜集了大量的信息与资料。2、美伊战争的图片一张；正反两方标志；最正确辩手奖章；活动过程：一、谈话：我说美伊战争指导语：〔投影仪上显示一美伊战争的图片〕你在图片上看到了什么？这是一场什么战争？你是怎么知道的？小朋友通过电视、电脑、报纸知道了许多，如今就请你来说说你知道的关于美伊战争的事情。二、引导幼儿确定辩论内容，理解辩论规那么。1、指导语：关于美伊战争我们知道许多。如今出现了一个问题：一局部幼儿认为美国可以攻打伊拉克，一局部幼儿认为，美国不可以攻打伊拉克。为了这个问题，小朋友分成了正反两方，他们还找了许多资料。今天，我们就请两方小朋友来一场辩论比赛，看哪方能用看到的听到的信息和资料，大胆表达自己想法，驳倒对方观点。2、规那么：请正反双方分坐两边，并出示标志，帮助幼儿明确辩论内容；正反双方互相商量，在一堆图片中选择能证明自己观点的资料；两场外援助老师与幼儿一起讨论：该从那些方面表达自己观点，说服对方？这些图片能说明什么问题？三、幼儿进展辩论，老师以主持的身份参与指导。1、指导幼儿倾听，并帮助幼儿找到对方表达中的破绽，有针对性的讲自己的观点。2、拓展幼儿辩论的思路，引导幼儿充分利用图片资料。四、讲评并做总结，正反双方幼儿互评最正确辩手。注意：1、双方都要认真倾听对方的话和观点，找到对方的问题。2、能针对对方的问题，大胆的把看到的听到的想法表达出来。大班语言优秀教案《落叶》幼儿大班语言优秀教案《落叶》主题来秋天来到了，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来。我们教室前有许多风景树，有芙蓉树、法桐树等，被秋风一吹，树叶便像一只只蝴蝶似的飘落下来。我们常常看到孩子们追逐飘舞的树叶，并把拣到的落叶握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子拣到又大又肥的落叶，快乐的又是当扇子，又是当雨伞，看到孩子们对落叶如此感兴趣，我决定以落叶为主题和幼儿一起来研究落叶的妙趣。活动目的1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。2、利用落叶展开想象，锻炼幼儿的创造性及动手动脑才能。3、培养幼儿的亲情感及口语表达才能。活动准备1、课件、落叶。2、老师树叶粘贴画假设干幅。3、多种形状、颜色、不同大小的树叶假设干。4、画纸、剪刀、水彩笔。活动过程〔一〕观察落叶带着幼儿观察深秋的自然风光，从气温、农作物、树叶的变化，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶被从树上吹落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。〔幼儿在拣落叶过程中，来分辨干落叶和未干落叶，锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。〕〔二〕欣赏落叶.欣赏手中的落叶形状、颜色，区别干落叶与未干落叶的特征。〔通过观察，幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分，把它放在手中一握，伸展开，还和原来一样。〕〔三〕展开幼儿想象1、引起幼儿讨论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为什么落叶？激发幼儿的求知欲。2、观看课件，老师准备的一些落叶树的落叶情景及落叶原因，进展讲解。〔通过想象与观察欣赏，幼儿理解到，秋天来到了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树、也叫阔叶树。〕〔四〕落叶的利用1、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，展开想象编自己喜欢的作品，创编新的作品。〔通过编制，锻炼幼儿小手的乖巧，幼儿兴致很高，并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。〕2、利用落叶来粘贴作品，老师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜欢的作品，要求幼儿保持画面整洁。〔让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程中。大班语言优秀教案《可怜的小猪》活动目的：1、理解故事内容，通过画面感受故事情节。2、初步培养幼儿的讨论意识。3、鼓励幼儿用自己的语言表达自己听了这个故事后明白了什么道理。〔听别人说话时不能只听一半，要听完好；不能听别人说话说了一半就自己乱想;和别人有了误会时，不能像小猪那样，把苦恼放在心里，要和好朋友有话直说，消除误会。自己本来的样子最好等等。〕活动准备：1、图书以及相关挂图。2、活动前，丰富幼儿故事背景。活动过程：1、介绍书名，观察封面。2、根据观察挂图画面，猜测故事内容。3、听老师完好的讲述故事4老师提问问题，幼儿答复。小猪为什么可怜的？小猪要去瑞比家喝早茶之前先去的谁家？小猪到了维尼家的时候维尼正站在哪里？这个早晨维尼一直在考虑什么问题？小猪有没有听维尼说完？从维尼家出来以后就超谁家赶去？一路上都在干什么？到了瑞比家他又没有填瑞比把话说完？其实瑞比是想说什么的？从瑞比家出来以后，碰到了谁？屹耳有没有注意到小猪？为什么会没有注意到小猪的？小猪满脑子想着自己长得太小这件事情，觉得自己都没有力气走路了，于是他就做什么了。这是来了谁？他们是怎么帮助小猪的？有了高跷，小猪变得怎么样了？有了高跷，小猪决定去了哪里？路上发生了什么事情？维尼看到小猪摔在他家门口，他就做什么了？他和维尼的误会解除了？朋友们都喜欢什么样的小猪？5、分组讨论6、幼儿谈谈自己听了故事后明白了什么道理。7、老师总结故事《可怜的小猪》百亩林夏天的一个早晨，空气和平常一样清新。小猪起得有点儿晚，这让他有点儿小小的迟到，赶不上去瑞比家喝早茶了。不过他还是决定先去拜访一下老朋友____。小猪迈着两只小腿儿欢快地向维尼家跑去。咚咚咚！小猪敲了敲门。维尼家的门没有关，小猪自己推门走路进去。维尼整站在窗前一把蓝色的椅子上，从上往下大量着小猪。小猪，你今天看起来可真小啊。维尼说。要知道，他可是个爱动脑子的小熊，这个早晨，他一直在考虑大和小的问题。小猪说不对，维尼，我跟平时一样大啊。维尼说：可是我觉得你今天看起来就是比平常小维尼还想接着往下说，不过小猪却没有继续往下听。小猪急急忙忙地好瑞比家敢去，一路上反复想着维尼的话，心里别提多担忧了。我看起来比平常小？哦，天哪，到底出了什么事？难道我昨晚变小了吗？在去瑞比家的路上，小猪越想越担忧。到了瑞比家门口，小猪忘记了敲门，直接走进了瑞比的家。瑞比跟小猪打招呼：'奥，你终于来啦，你今天有一点儿小没错，我知道！小猪尖叫起来，我今天有一点小，比平常还要小，而且可怜的小猪没有把话说完就扭头跑出了门。瑞比完全不明白