大班美术欣赏教案详案《柚子灯》

第22页共22页大班美术欣赏教案详案《柚子灯》大班美术欣赏教案详案《柚子灯》。【活动背景】阳光灿烂的午后，和正上大班的小侄女一起吃柚子。淘气的小侄女捡起那半个剥得比拟完好的柚子皮倒扣在自己头上，对我嚷嚷：姑姑，你看我的帽子!确实，真是一顶很形象的帽子。不一会，很爱动手做东西的她开场折腾柚子皮，在铅笔、剪刀等工具的轮番折腾下，柚子皮上留下了一个个或大或小的洞洞，阳光透过小洞，心里瞬时燃起丝丝暖意，原来生活中司空见惯的东西竟然会带来如此美妙的体验。将这份美妙的感觉和快乐的体验传递给孩子，正符合《纲要》中艺术领域指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣的教育要求，而且在这一过程中,孩子们丰富多彩的审美情感将从多方位、多元化的感知空间中去获得，以此培养孩子们的审美才能，进步孩子们的审美素质。【活动目的】1、学惯用点戳、刀刻的方法进展柚子皮装饰，感受图案的对称美。2、能大胆创作，体验成功创作的乐趣。【活动准备】1、人手半个柚子皮，勾线笔、牙签、塑料刀。2、蜡烛、打火机、细铅丝、小棒。【活动过程】一、创设故事情境，导入活动。师：夜晚，厨房的角落里静静地躺着半个柚子皮，淘气的小老鼠米尼出洞的时候不小心钻了进去。里面好黑呀，米尼害怕极了，他着急地用尖尖的牙齿在厚厚的柚子皮上咬了圆圆的一大口，呀，一束圆圆的光马上从柚子皮外面射了进来，米尼一下子乐了起来，它又淘气地跑到圆的对面啊呜一口，一束圆圆的光又从那边的圆洞里射了进来。就这样米尼这边咬一口，对面咬一口，一会儿，黑黑的柚子皮里亮起了各种美丽的图案。米尼快乐得手舞足蹈起来好神奇的柚子灯哦，好漂亮的柚子灯哦!二、柚子灯的设计制作。1、出示范例，引导观察。1)师：米尼好开心哦，你们开心吗?想不想来看看米尼的柚子灯呀?2)你发现了什么?米尼咬出了哪些图案?这些图案有什么规律?(对称)*假如你是米尼你还能变出哪些其他漂亮的图案呢?我们一起来试试，这边一个**，对面一个**。2、讲解制作要求。1)你们想跟米尼一样来做一盏漂亮的柚子灯吗?可是我们没有尖尖的牙齿怎么办呢?老师为你们提供了勾线笔、尖尖的牙签和小刀，让他们和你合作。*图案师：先用勾线笔在柚子皮上画出对称的、自己最喜欢的图案，这些图案要画大一些，而且图案跟图案之间还要空出一些地方哦。*挖孔师：如今我们就请牙签和小刀来帮助。直直地地方我们用小刀戳进去后渐渐划开，(教案.出自：.)弯弯地地方我们就用牙签戳小孔，一个紧挨一个地戳，一定要戳穿柚子皮，这样就能挖下整个图案。三、幼儿制作，老师指导。1、师：是不是都想亲自动手来做柚子灯了?不过在动手之前我们还需再明确一些事情：1)幼儿图案要尽量大一点，要画中间一点;2)每个小朋友设计的图形尽量不同，这样做出来的柚子灯才会更加漂亮;3)牙签要用力戳下去，注意平安;4)挖下来的柚子皮不能乱扔，放在一个空的箩筐里;2、幼儿操作，老师指导，提醒幼儿将图案设计得大一点，注意对称及间隔间隔。四、欣赏、评价1、师：我们的柚子灯做好了，你们想看看它有了灯光是什么样的吗?请幼儿小心地把作品罩到点燃的蜡烛上。2、看到这么多点燃的柚子灯，开心吗?你最喜欢哪一盏?为什么?五、活动延伸师：刚刚我们看到的是有灯光的柚子灯，那没了灯光会是什么样的呢?我们一起把蜡烛吹灭了吧!师：(出示挑起的柚子灯)大家都知道今年5月12日我们国家的四川发生了特大地震，在地震中很多人都遇难了，也有许多人在为他们许愿祝福，小老鼠米尼做了这样一盏手提柚子灯，也想赶去参加祁愿活动，我们大家也一起去参加吧!【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读幼儿园大班美术欣赏故事教案详案《烛花》设计意图：绘画活动的材料比拟的单一，蜡笔和颜料，是用的比拟多的。一次区域里的科学活动，蜡烛油滴到地上后，小朋友都围着看，有的说地上弄脏了，有的说好象画的花。在这个普通的美术活动花瓶中，假如光用蜡笔来绘画，就显的单调。我想到了孩子说的话，所以决定把蜡烛用到绘画活动中来。活动目的：1、知道绘画的材料多种，尝试用蜡烛绘画。2、能看懂示意图，会跟着步骤自己学画。3、不弄脏画面和衣服。活动准备：1、范画1幅;示意图1、2、3;打火机。2、白、红蜡烛、水粉颜料、蜡笔每组一份。活动过程：一、导入，介绍烛画。1、老师讲述故事。师：老师给小朋友带来个故事，我们来听一听。(幼儿都听的非常认真，这是我自编的故事，想不到也很吸引他们。看的出他们已经有了浓重的兴趣。)2、出示烛画。生：哇!好漂亮呀。师：这就是小熊画的漂亮的烛花，跟我们平时画的画一样吗?生：不一样，有蜡烛。还有颜料。师：谁知道怎么画的呢?生：用蜡笔画的花瓶，蜡烛画了花。底色是颜料画的。(小朋友看了画可以清楚的说出来，说明他们有了一定的观察和考虑才能。)二、学画。出示示意图1、2、3。幼儿观察、讲述。师：小朋友说的很对，小熊还给我们画了示意图，三、幼儿作画。1、提出要求。师：我们拿蜡烛的时候要小心一些。生：要不会烧到衣服和纸。师：对。滴的时候蜡烛要横着拿，要不蜡烛油会滴到手上。(小朋友对蜡烛画画没有经历，所以必要的提醒不可少。)2、幼儿作画。生：我要画个圆的花瓶。生：我画小兔花瓶。老师巡回指导，给每桌端上一支点燃的蜡烛。提醒小朋友点蜡烛小心。滴完蜡烛油的小朋友就到旁边的桌子上涂上颜料。注意涂色时颜色用和自己画的花瓶不同的颜色。(涂色时幼儿知道去找和自己花瓶不一样的颜色。)四、作品展示。师：请画完的小朋友把画放在桌子上，然后去看看别人的画，给自己最喜欢的画贴个五角星，并说明理由。(小朋友对别人的画能公正、客观的对待，有的作品贴了好几个五角星，他们贴的时候也注意说出理由。)附：故事美丽的烛花森林里要开画展了，小熊也要画上漂亮的画去参加比赛。晚上，小熊拿出纸准备画画，就在这个时候，停电了。小熊很着急，妈妈说：没事，我帮你点蜡烛，你画吧!妈妈点来蜡烛，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以画了。小熊画的很认真，妈妈看的也很认真。蜡烛斜掉了都没有感觉到，蜡烛油一滴滴的滴到了地上。小熊画完画，看见地上的蜡烛油，说：这里怎么有这么多漂亮的花呀?妈妈一看，笑了：这是蜡烛滴下来的油啊!小熊想了想：对呀，我可以用蜡烛来画一幅漂亮的画，别的小朋友一定喜欢。于是，小熊又画了一幅画。第二天，小熊送上去比赛的画，得奖了。小动物们都围着小熊说他的画最特别，最漂亮!大班美术欣赏教案详案《线描画向日葵》设计意图：《向日葵》是法国伟大的画家梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜亮堂丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画向日葵，使得幼儿对向日葵有了一定的理解;但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画程度还有一定的间隔。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进展绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还表达了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进展的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型才能，熟悉线条的表现力。因此在此根底上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。活动目的：1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿理解向日葵的外形特征。2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。活动准备：ppT课件;粗、细记号笔、绘画纸人手一份;展示板两块;黑板一块。活动重难点：重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。难点:合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。活动过程：一、ppT播放音频，引出主题向日葵。1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗?2、请先闭上你的眼睛，(播放ppT及音频)。师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪?(幼儿答复)，哇，原来这里是美丽的向日葵的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀!二、老师介绍向日葵名称及外形特征。师:小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢?(幼儿答复)老师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里?它的脸就向着哪里?所以我们叫它向日葵。三、老师提问：出示ppT中4张不同形态的图片。师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗?请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。(请个别幼儿上台演示向日葵形态)老师小结：对了，向日葵好似在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太得意了!四、老师出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问：小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗?(幼儿答复)师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。五、老师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。师：刚刚我们欣赏了美丽的向日葵，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵?今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗?你用过哪些线条?请小朋友到黑板上画一画。(引导幼儿说一说，画一画)1、刚刚小朋友们说了在线描画中使用的线条，老师也为大家准备了一些线条，(.教案.出自：.)当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候，可以参考一下。(老师边示范画边说名称)2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画向日葵了，画前请大家注意。(1)落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵?一朵的话要花的特别大一点;画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;假如是三朵的话，那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进展装饰。(2)画的时候要注意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最后在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。(3)老师给你们准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。六、幼儿自由创作向日葵，老师巡回指导。师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中美丽的向日葵。(幼儿开场分组操作绘画，过程中老师适当提醒添画、看整体布局等等)七、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品，说说理由。师：哇，小画家们的向日葵作品都已完成了，哪位小画家来说说看，你最喜欢哪一幅向日葵?(幼儿互相评价)3、老师小结：师：今天你们创作的向日葵都很美，我们仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我们还可以通过线描画的方式，创作出更加美妙的事物。接下来，让章老师带着你们去外面找一找，哪些东西还可以用线描画的方式创作呢?幼儿园大班美术欣赏教案详案《打》一、教学设计思路这是一节由音乐切入的艺术课。本次活动是让幼儿在学唱《打》的根底上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打，享受通讯手段带给人类的便捷，在快乐的气氛中，分小组进展模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感态度，开展其语言表达和即兴表演的才能。二、活动建议1、欣赏与模唱。2、生活练习。真：妈妈、朋友;假：圣斗士、火车侠、奥特曼。3、音乐游戏练习。4、创作与表演。留任务，分成三组给不同的人打。生活中：妈妈、朋友、119、110;假想：5、评价与创新。提供服装、道具、化装来激发表演欲望。三、多种选择1、音乐。2、VCD光盘。3、服装与道具、化装。4、与手机。四、参考课例1、教学目的：能随音乐进展音乐游戏，大胆的改编歌词和创编动作;积极参与表演活动，活动中投入。2、教学准备：音乐：磁带《打》场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。3、教学过程：⑴欣赏与模唱①老师：今天老师请小朋友欣赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲?老师：小朋友仔细听，就能发现。②放音乐《打》，一共三遍：妈妈、朋友、9小哪吒③老师：你知道歌曲的名字吗?幼儿：《打》。老师：你会打吗?幼儿：会。老师：打需要注意什么呢?幼儿：知道号码、有事、占线、节省时间。⑵学打①生活：打外线。②想象：打内线、园内老师配合。⑶音乐游戏：《打》幼儿创编新歌、新动作、模拟状态。⑷创作与表演①老师：我们会打啦，(.教案出自：屈老.师.)而且将打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打的节目呢?幼儿：能。老师：好。我请小朋友分成三组，分别表演三个不同的打节目，如今我们去排练，一会儿演出。②请幼儿分三组来练习和创作。③请幼儿来看节目，推荐一名节目主持人或老师主持。⑸评价与再创造①评价刚刚同伴的表演，提出需要注意的问题。②提供服装、道具和化装。③幼儿再一次表演，幼儿欣赏。⑹活动延伸鼓励幼儿在表演角继续排练打的节目，我们一起准备需要的服装和道具，好吗?大班美术教案详案《变脸》活动设计背景本次活动自大班主题活动我是中国人下的二级主题了不起的中国人中的一个内容京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不生疏，老师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，假如再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧川剧，通过川剧特有的变脸，尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。活动目的1.迁移已有的绘画创作经历，创造性地绘制面具。2.小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。3、通过学习使幼儿的动手才能，协调才能及合作才能得到锻炼和进步。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。教学重点、难点制作变脸面具。活动准备自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。活动过程一、欣赏川剧表演变脸1.欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?2.欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?3.老师小结：这位演员表演的节目是川剧的变脸，川剧的变脸就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的宝贝，人们把变脸称为绝活。二、欣赏面具作品1、认识不同颜色的面具。2、提醒：什么颜色最多就叫它什么脸3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)?4、色彩的临近色。(如黄色的朋友有：橘红色和柠檬黄)三、讨论面具的绘画方法1.玩五官变变变的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?2.详细示范面具的画法，什么颜色最多就叫什么脸。注意可以找一找颜色的朋友(如绿色的朋友淡绿色和草绿色)。四、小组合作完成变脸游戏1.交代游戏规那么2.幼儿自由创作，老师提醒绘画步骤A、提醒幼儿进展五官变变变的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。B、用炫彩棒为面具上的五官进展勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。C、为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。3.进展变脸游戏四人一组拿好自己的面具背对观众，文章.出自.听着鼓声节奏依次变脸，每次变脸后同伴迅速说出面具的颜色。4.延伸活动师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩(老师示范)。大班美术教案详案《船》设计意图为了增强幼儿的绘画自信心，使他们获得成功的体验，幼儿在熟悉大运河上航行的船的开展史以及理解了船在人们生活社会开展中的作用的根底上，通过开展了美术活动，来激发了幼儿的绘画兴趣，并在绘画过程中发挥幼儿的想象力、创造力。考虑到每个幼儿的开展进程是有差异的，所以我们还为幼儿提供了其他简单制作材料，启发幼儿在画好一艘轮船，再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆，这一做法可以扩大局部才能较强幼儿的创作空间。活动目的1、在熟悉大运河上航行的船的开展史的根底上，理解船在人们生活社会开展中的作用。2、丰富水文化的内涵，引导幼儿养成爱水、节约水的好风气，进一步激发幼儿的环保意识。3、在绘画的过程中发挥幼儿的想象力、创造力。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。活动准备轮船图片假设干、各种绘画辅助材料(白纸、记号笔、水彩笔、油画棒等)。活动过程一、观看多媒体回忆大运河上船的历史及其开展。1.欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片，请幼儿说出船名。(1)出示木筏，师：这是什么?(这是水上最早的交通工具。)(2)出示其它几种船的照片，让幼儿说出它们的名字及功用。①小木船是用木头做的，体积比拟小，使用起来比拟轻巧、方便。②帆船帆的作用借助