大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》

第31页共31页大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》。幼儿园大班数学教案：有趣的钟表【设计意图】：大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。通过与局部幼儿家长和小学老师的交谈理解到：很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《有趣的钟表》这一节课。【活动目的】：1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。【活动准备】：1、自制课件、录音磁带2、数字头饰、动物头饰3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型【活动过程】：一、导入课题，认识钟表：1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿理解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。谜面：会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡〔谜底：钟表〕3、观察活动通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。提问：〔1〕每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)〔2〕比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(理解时针、分针的名称)〔3〕钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12369)二、认识整点：1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。师演示:时针、分针都指到12上，然后将分针转一圈，又回到了12上。让幼儿注意这时时针有什么变化〔时针走了一个大格，指到数字1上〕，提问幼儿是几点，这样反复演示几次。总结：当分针指到数字12上，时针指到数字几上就是几点整。2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出以下作息时间，并比一比谁拨得又对又快。早上7：00起床；中午12：00吃饭；晚上8：00睡觉。三、放歌曲《小时钟》：教育幼儿珍惜时间，不能浪费时间。四、认识半点：1、放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。师演示：时针和分针都指到数字12上，然后将分针转半圈，指到数字6上，让幼儿观察时针有什么变化〔走了半格，指到12和1中间〕。提问幼儿是几点？反复演示几次。总结：当分针指到数字6上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。2、出示小动物钟模型，让幼儿拨出作息时间：上午8：30上课；下午3：30做游戏；下午5：30放学五、帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系1、提问：小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经历或看图片来说出钟表的用处)2、老师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，如今是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。六、表演游戏：〔完毕〕小朋友戴头饰围成一圈，师说：小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。小朋友们仔细看，如今时间是几点：8：00；2：00；9：30；11：30游戏反复进展，完毕活动。【活动反思】：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进展，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的开展和协作精神的培养。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班数学教案及教学反思《认识钟表》活动目的：1.理解时钟的外表构造及时针、分针的运转规律，在学会看整点的根底上，学会看半点。2.教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.开展幼儿逻辑思维才能。活动过程：1.猜谜：一张大圆脸，有腿没有嘴，有腿会走路，没嘴会说话。(时钟)2.出示圆形时钟，让幼儿观察钟面。师：观察一下钟面上都有什么?师：钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?师：比比看，两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。(加深稳固)3.在熟悉时针和分针的根底上，探究分针和时针的运动关系。(看课件)(1)师：小朋友听过龟兔赛跑的故事吗?(可简单讲述故事大意)钟表上的分针和时针就像故事中的兔子和乌龟。课件拔钟，引导幼儿观察分针和时针的运动：分针(兔子)跑得快，时针(乌龟)跑得慢。(2)小结：在龟兔赛跑故事中，虽然兔子跑得快，乌龟跑得慢，但是它们走的路程是一样的。在钟表上，虽然分针跑得快，时针跑得慢，但是它们走的时间是一样的。4.复习整点，认识半点。(1)出示课件，认识时间，复习整点。提问：师：有没有一样的地方?(分针都指向12)师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。(2)看课件，你知道这是几点吗?你发现了什么?师：有没有一样的地方?(分针都指向师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。(12点除外。)(3)复习稳固。(看时钟认半点)5.分组活动。(1)第一组：游戏我的一天。请46人站成一排，老师举起钟面让坐着的幼儿看钟上的时间一起大声报时，如早上6点半，站着的幼儿就做起床动作。依此方法继续游戏(早上8点上幼儿园，下午5点离园，晚上9点睡觉等)。(2)第二组：按要求拔钟。两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具时钟拔出相应的时间，然后互换角色，继续游戏。(3)玩游戏我说你拨结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字每组推举1位代表进展比赛，看谁拨的又对又快。6.听小故事，培养幼儿爱惜时间的好习惯。师：听完故事你喜欢谁?为什么?小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?老师归纳：钟表是计时工具，它可以告诉人们，如今是什么时间了，应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间分开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗?活动反思：作为青年老师的我参加了幼儿园组织的公开教学活动，课前准备、内容的选择、环节的准备我丝毫不敢懈怠，此次活动让我又经历了一次专业化的成长，现将我的感受与大家分享：一、教学内容的选择：钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。因此，我组织了《认识时钟》这个科学活动，之后我发现幼儿对时钟的学习兴趣很浓，回忆整个教学过程，反思如下：二、教学过程的反思：准备阶段：①为使幼儿更主动的参与到活动中，在知识积累阶段，我发挥家长的积极作用，让幼儿事先对钟表有初步的理解，并让幼儿制作钟表，为教学提供效劳。(.)②为进步幼儿学习的兴趣，我采用先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。施行阶段：在活动过程中我采用了探究操作法、观察法、游戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是成功的，幼儿在积极主动的探究过程中才能得到了进步，身心获得了开展，主要表达在：一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。为了充分调动幼儿学习的主动性，吸引孩子的注意力，在活动的一开场，我选择贴近孩子生活的交谈进展导入：你在家中喜欢做什么事情?引出孩子们喜欢的少儿节目《智慧树》，并提出问题怎么样才能准时收看?做哪些事情还需要看钟表?(提问把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。)二、为幼儿提供观察、考虑、发现、表达的时机。第二环节我出示实物钟让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此根底上稳固整点、认识半点。(观看幻灯片帮助小动物看时间的情景中，通过让孩子观察、发现、比拟得出：分针指向12时针指向数字几就是几点整;分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。活动中整点到半点的过渡不明晰，也没有详细让幼儿实际用表拨一拨，缺少的是让幼儿充分感受时间与实际生活的联络，和对时间重要性的探究。在课程的中难点把握上，也有所欠缺。因此在第二课时中我就将认识半点做为重点重新安排并组织了一节活动，并且充分利用了自制时钟来辅助这一教学活动，效果良好，到达了预期的教育目的，孩子们也充分掌握了相应的知识经历。)三、表达师生互动，生生互动的教学、学习方式。第三环节是幼儿动手操作练习。我以幼儿的实际才能分为4个组：画一画、连线、看谁拨的又对又快、我说你拨。(准备材料时我尊重幼儿的个体差异，通过层次不同的四组操作材料使每个幼儿在原有的根底上都有了不同的进步，孩子们在操作中跳一跳，够得着，因此非常的投入，寓教于乐中激发了他们探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作才能。)结尾小故事。(又把此次活动推向了**，通过故事让孩子一下就能明白他们喜欢有时间观念的小狗，让孩子自己用语言表述作息时间重要的同时，也潜移默化地影响孩子要遵守时间并养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。)我的体会：我认为每一次活动完毕，老师都应该针对自己的感受，体验进展反思，提出调整、改良的方法。而且幼儿园的一课多研会出许多优秀的教育活动，活动中许多有经历的老师给我提出了珍贵的建议，如在目的的定位上怎么样就准确、活动的重难点把握等，这些意见都给了我很好的启发，也使我认识到反思确实需要集体的智慧和力量。假如能把个人反思和集体反思相结合的话，那无疑会锦上添花。大班数学教案及教学反思《有趣的数字》活动目的：1.喜欢数学活动，感受数字的有趣。2.能有意识地观察生活中的数字。3.能发挥想象给数字变出更多的造型。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1.两组数字卡片2.三张卡纸，上面有10种颜色的小方形。3.ppT课件活动过程：一、稳固数字091.师：今天老师带来了一张纸，上面有很多不同颜色的方格，我请小朋友说说上面有几个格子。(请小朋友说完之后大家一起数一数)2.师：小朋友，橙色的格子上是数字几?(1)每个不同颜色的格子上都有不一样的数字宝宝，我请小朋友来猜一猜。3.师：小朋友把数字宝宝都猜出来了，考验下朋友的时候到了，如今我点到一个数字小朋友要快速得把它念出来。二、数字的队形1.师：这10个数字中，哪个数字最大?哪个数字最小?假如让你来给这10个数字排队你会怎么排?(引导小朋友从大到小和从小到大)2.师：数字宝宝除了可以像刚刚一样有规律的进展排队之外，它还有很多种排法，我们。(播放ppT，圆形、三角形、长方形)三、生活中的数字1.师：我想小朋友对这些数字应该都是非常熟悉的，因为它总是在我们的生活中出现。如今我要请小朋友说说你在生活的什么地方见过数字宝宝，它们又有什么作用呢?2.师：老师也带来了一些数字宝宝，我们一起看看它们都出如今什么地方。(播放ppT，日历、药瓶、体温计、目录)3.总结：生活中的数字有的是告诉我们时间，有的是告诉我们力量、温度或者是长度。生活中出现不同的数字都有不一样的用处。四、数字变变变1.师：如今数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的游戏，小朋友的小眼睛可要看仔细了。(.来)这是数字几?数字变变变。(ppT播放数字3，根据变变变的口令出现3的三次变形，让小朋友说说它们分别像什么。)2.师：如今数字3藏在一副画里，小朋友可要睁大眼睛把它们找出来。3.师：小朋友很快地找到了数字3，假如我把10个数字合起来变成一幅画你们都能把它找出来吗?(出示两幅图)4.师：假如让你也用数字变一变，你会把数字几变成什么?下一次老师请小朋友把你想变的数字都画下来。这次活动就到这了。活动反思：通过前次的试教及组里的老师一起讨论、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小朋友的总体表现来看，这节课还是比拟成功的。这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目的。在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都非常浓重，几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小朋友都把它猜成了是数字6，因为上面一局部是遮住没有出现的，所以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正，也没有将数字5和数字6进展比拟，而是直接出示了答案，相信小朋友们也没有真正的弄清楚。第二个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小朋友都排的很好，但是按规律给这些数字排成不同的形状，小朋友就有困难了，站起来的时候能说出自己想要排成的形状，到了黑板面前来操作之后便六神无主，这最主要的原因是对10个数字的排序还不够理解。第三个环节请小朋友说一说生活中有没有哪些东西是按这个顺序排的，圆形和方形小朋友的响应最剧烈，说得也很出乎我的意料，但从大到小和从小到大这些顺序小朋友就很难说出来，主要原因是生活经历还不够丰富。第四个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，为了节省上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候，小朋友都能积极开动脑筋，说得也很好，但是老师的回应还不够，没有及时地给予鼓励和认同。最后一个环节让幼儿欣赏数字组成的画并找一找这幅画中有哪些数字，并把它贴在图画的下面。小朋友的操作速度比平时快了很多，但是效果并不是很好，可能是因为这幅图画超出了小朋友如今的认知程度。以上是我对这次数字活动的一个反思，在反思的过程中也非常感谢组内其它老师对我这节课所提出的意见及建议。大班数学详案教案及教学反思《认识钟表--整点钟》活动设计背景在课前的理解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间，不理解钟面内容，不认识整时。因此，本节课主要学习任务定位在：1.贴近生活，感受数学与生活的鱼水之亲。2.重视动手操作，在主动探究中获取新知识。活动目的1、能识别出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学重点、难点活动重点：认识整点钟活动难点：整点钟的两种表示方法活动准备活动准备：多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等活动过程一、谈话，导入小朋友们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方，大家准备好了吗?如今正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。Ok,letsgo!播放课件音乐《秋天多麽美》，师幼开场热身运动。大家快看，我们的目的地到了钟表王国。(师扮国王)欢送小朋友们来做客!二、理解钟表的种类及用处1、理解钟表的种类请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平时你们都在哪里见到过他们?(播放课件)2、理解钟表的用处小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿考虑并答复)三、认识钟表1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字2、通过讲故事、直观教具演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放课件)4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如8：00四、稳固、练习1、游戏连线比赛。(播放课件)2、幼儿动手操作拨时间。五、讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间?六、师幼随音乐共舞。欢送小朋友下次再来做客，Bye-bye!教学反思运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的亲密联络。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的经历表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且进步了独立获取知识的才能。(.:教.案网)在交流中，较优秀的孩子充当小老师的角色，一局部小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中，老师但凡孩子能独立考虑、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多考虑、多动手、多理论，自主探究、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参与程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充满活力与活力。大班数学详案教案及教学反思《有趣的图形》活动设计背景图形来于生活，用于生活，在平时的游戏活动中，小朋友对拼图特别感兴趣，于是我设计了有趣的图形这一活动。活动所采用的教学方法有观察法、启发法、操作法等。整个活动，通过欣赏拼图引入，引导幼儿仔细观察拼图，说一说拼图的拼法及组成，再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣，最后自己尝试剪出各种图形，利用图形进展拼搭出有主题、有情节的画面，共同欣赏，体验成功。活动目的1.可以利用各种几何图形拼搭出多种物体及主题画面。2.拓展幼儿空间知觉，开展幼儿的观察力、想象力和创造力。3.培养幼儿团结合作精神。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点重点是说出拼图的拼法和组成，难点是利用各种几何图形拼搭出有故事情节的画面。活动准备拼搭图假设干布置成展览区，各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊，范例一幅。活动过程一.组织小朋友进入教室欣赏拼图并仔细观察这些图画和我们平时看到的有什么不同(放轻音乐)二.出示范例《小兔晒太阳》拼图，让幼儿说一说这幅图的拼法及组成1.太阳：一个红色的圆形作脸，许多黄色的三角形作太阳光辉。2.树：三个绿色不同大小的三角形作树叶，一个细长的紫色的长方形作树干。3.花：一个黄色的圆形作花心，五个桃红色的梯形作花瓣，一个蓝色长方形作花茎，两个绿色的半圆形作叶子，一个大的紫色的梯形作花盘。4.两个红色的椭圆形作长耳朵，一个黄色的大圆作头部，三个小圆分别作眼睛、鼻子，一个红色的三角形作嘴巴，一个浅蓝色的扇形作身子，一个紫色的半圆形作口袋，两个深蓝色的半圆形作腿。小结：各种各样的不同颜色的图形都是好朋友，它们可以互相组合在一起，变成了各种各样的图画。三.请幼儿示范拼图1.拼房子(几种不同的房子)2.让幼儿知道同一种东西可以有几种不同的拼法。四.提供23张卡纸给每位幼儿，让幼儿尝试剪出各种图形，然后进展自由组合拼图，老师巡回指导，要求拼出有情节的画面。(播放音乐)五.欣赏及展示作品，并说说怎么样拼的。教学反思整个活动让幼儿在轻松愉快的气氛中进展操作、学习，幼儿的认知由抽象变详细，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的时机，注重幼儿语言表达才能的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，!.屈老.师!幼儿都会说，说得都非常好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。假如我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会无视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些;还有那些拼图范例会充分利用;第四环节的剪图形改为课前准备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验成功的喜悦。大班数学详案教案及教学反思《有趣的测量》设计意图《纲要》提出的：引导幼儿体会数学与人们生活的亲密关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探究数学规律的愿望。让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。测量是认识量的手段，幼儿的测量最早是目测，即通过感知比拟量的差异。大班幼儿的测量活动是自然测量。自然测量是指利用自然物(如筷子，小棍，脚步，小碗等)作为量具(器)进展直接测量。即仅局限于简单工具的测量，而不是标准工具的测量。学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体量的认识;有助于幼儿对不同量的测量工具的初步认识;加深幼儿对10以内数的理解;培养幼儿动手操作才能以及对测量活动的兴趣。什么东西可以用来测量?这个有趣的问题会引起孩子的好奇，促使他们开动脑筋，有步骤去探究，去发现，在动手操作中不仅获得知识经历，而且还获得了学习知识的方法和才能的进步。活动目的：1.学惯用自然测量的方法测量物体的长短，并会用表格的形式进展记录。2.初步感知同样的间隔，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。4.开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：1.每两人一张桌子。2.各种自然测量的工具(铅笔、积木、布条、纸条等)。3.记录表、笔。活动过程：1.导入，引出主题导入语：我们马上要搬新的幼儿园了，需要定做一批新的桌子，如今请小朋友帮一个忙，测一下我们桌子长的边到底有多长。文章.出自.可是我们没有尺，你们说怎么办呢?2.学习正确自然测量的方法过渡语：对，我们可以用好多材料来进展测量，在你们凳子底下有一支铅笔，如今就请你用这只铅笔先来测一测自己桌子的长边，记住自己测到的数字?(1)集体测量，并讨论出正确的测量方法师：谁来说说你用铅笔侧到了几段?是怎么测量的?(个别幼儿边讲解边示范)(2)老师总结师：我们测量时，使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样能测得比拟准确些。过渡语：刚刚我们用铅笔测量了桌子的长度。老师又为小朋友准备了一些其它的测量工具，而且还准备了每人一张记录单，把每种工具侧到的结果用笔记录下来。3.运用正确的测量方法进展测量，体验测量工具的长短与测量结果的关系。(1)出示记录表师：我们先来看看这张记录单?记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢?(幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据)(2)提出测量要求师：如今请你们到桌子上选择相应的工具对桌子进展测量，测量时注意要首尾相接，把测到的数字记录在后面的格子里。假如时间不够可以选择其中的两种工具进展测量记录。(3)幼儿进展测量(4)讨论交流测量结果师：谁来分享你的测量结果?师：我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的吗?你能发现其中的什么机密?小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。4.活动延伸：猜想验证。师：想想看，如今老师用筷子和胶棒测量钢琴，谁测的次数多?谁测的次数少?说说你的理由?师：那我们一起去测量一下，看看你们猜的对不对?活动反思：这节教学活动有好的地方，也有失败的地方。因为活动中所要测量的就是我们天天要用的桌子，非常的贴近生活，所以幼儿在测量的时候特别的开心，积极性也特别的高。在操作的过程中，因为幼儿之间的才能有所差距，所以有对有错，所以在活动的过程中给幼儿屡次交流屡次尝试的时机。发现问题就要给幼儿解决问题的时机。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想方法，大胆去尝试。在活动中尽管之前我已经考虑了很久怎么样把语言说的更周密更完好，但是真正上课的时候还是有一些略显模糊的地方。就因为这一点，幼儿的操作方法不是很准确，使得第一个活动目的没有实现，所以在数学活动中，一定要尽量把话说周全，以免有些小朋友喜欢转空子或者抓你的破绽，不要只想着自己的教学步骤，而忽略了口头的才能。为了实现第二个活动目的，在活动中让幼儿大胆的发现然后进展讲述，所以这个目的很容易就实现了。在活动中也存在一些困惑：1.幼儿由于个体差导，出现个别幼儿孤立活动，不愿与同伴交流，任老师如何鼓励也无济于事，该如何?2.在活动中是应让幼儿带着问题去测量，还是让他们在测量中发现问题?假如他们不能从中自己发现问题，我们该如何办?每个老师都跟我们说过，在互动上遇到紧急情况要懂得随机应变，我们都觉得挺简单，但是当你真正遇到这种突发状况的时候，也许你就没有自己预期的那么灵敏。所以无论如可，要做好完全的准备。大班数学活动教案《钟表告诉我》活动目的：1、理解时钟的外表构造及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动准备：实物挂钟一个，自制大钟、操作材料等活动过程：一、出示挂钟，引出主题1、提问：它叫什么？除了在家你还在什么地方看到过钟？2、钟的作用是什么？3、老师小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进展工作学习和休息。二、认识钟的根本构造1、看看这个钟是什么形状的？钟上有什么？〔时针、分针、秒针、数字、刻度〕2、想幼儿介绍钟的各个构造。3、老师小结：钟的构造。三、学看正点和半点1、时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想一想，做一做。2、时针和分针它们非常喜欢和我们一起