大班数学教案：图形妈妈和图形宝宝

第13页共13页大班数学教案：图形妈妈和图形宝宝大班数学教案：图形妈妈和图形宝宝。数学《图形妈妈和图形宝宝》活动目的1.通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探究欲望。2.开展观察力、记忆力和初步的归类才能。3.稳固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进展图形分类。活动准备1.ppt课件：图形宝宝回家2.学具准备：圆形、方形、三角形卡片假设干。活动过程一、导入以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知群众图形的特征，为图形分类做好铺垫。老师：今天老师带着你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗？提问幼儿：你的门票是什么形状的？二、展开1.引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。老师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票一样形状的入口。比方：有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。2.复习三种图形的外形特征〔1〕引出三种图形的名称。提问：你是从哪个入口进来的？为什么？分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。老师：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗？〔2〕播放课件，引导幼儿回忆三种图形的外形特征。提问：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？老师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。3.幼儿操作，学习图形分类：〔1〕圆形分类：出示圆形脸谱提问问：圆形妈妈的宝宝是谁？引导幼儿每人找一个圆形，观察不同点，从而理解，虽然大小不同，但是形状一样，所以他们分在一起。老师再利用两个颜色不同的圆形，虽然颜色不同，但是形状一样，所以，他们分在一起。小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝，〔2〕依同样方法进展正方形、三角形分类。三、完毕小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧！COm【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读小班数学教案《图形宝宝》活动目的：1、稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。2、在正确感知图形的根底上，能按物体的形状分类。3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数一样)。3、幼儿操作材料人手一份。活动过程：一、出示图片，导入课题。1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)2、师：刚刚三个形状朋友介绍了，如今，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。(：.)三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。二、按物体的形状分类。1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?哎呀，形状朋友想请小朋友们帮助了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。2、小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你如今是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。大班数学教案《图形》活动目的：1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。2.能仔细观察图形，并积极参与讨论。3.听懂操作要求，并按要____作。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。活动准备：1.幼儿认识多种图形2.各种颜色、形状、大小的图形假设干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张3.幼儿用书活动过程：1、彩色图形来了(1)以游戏情境引起幼儿的兴趣。今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了(2)出示各种形状、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。(3)出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。2、彩色图形找朋友。(1)老师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。彩色图形要找朋友一起去游乐场。(.本文幼儿园大班数学教案设计：图形妈妈和宝宝活动目的1.通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探究欲望。2.开展观察力、记忆力和初步的归类才能。3.稳固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进展图形分类。活动准备1.ppt课件：图形宝宝回家2.学具准备：圆形、方形、三角形卡片假设干。活动过程一、导入以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知群众图形的特征，为图形分类做好铺垫。老师：今天老师带着你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗?提问幼儿：你的门票是什么形状的?二、展开1.引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。老师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票一样形状的入口。比方：有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。2.复习三种图形的外形特征(1)引出三种图形的名称。提问：你是从哪个入口进来的?为什么?分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。老师：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗?(2)播放课件，引导幼儿回忆三种图形的外形特征。提问：圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子?老师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。3.幼儿操作，学习图形分类：(1)圆形分类：出示圆形脸谱提问问：圆形妈妈的宝宝是谁?引导幼儿每人找一个圆形，观察不同点，从而理解，虽然大小不同，但是形状一样，所以他们分在一起。老师再利用两个颜色不同的圆形，虽然颜色不同，但是形状一样，所以，他们分在一起。小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝，(2)依同样方法进展正方形、三角形分类。三、完毕小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧!小班数学教案：开放图形和封闭图形小班数学教案：开放图形和封闭图形课题生成：幼儿对简单的几何图形已有一定的认识，如何使敛有的根底上，进步对几何图形相关知识的理解呢?我知道“开放”和“封闭”这两个抽象性概念，幼儿有一定的难度，幼儿正确理解“开放”和“封闭”两个图形特征，是否能舞式，运用电教手段试一试呢?于是产生了此课题。活动目的:1、让幼儿初步理解开放图形、封闭图形的特征。2、学习按开放图形、封闭图形的特征分类。3、利用多媒体调动幼儿的积极性，培养幼儿的学习活动准备：1、多媒体电脑一台、投影仪。2、每人两只篓子，一套卡片。3、课件一套，两座小房子。活动过程：1、认识开放图形。老师：今天，老师给小朋友讲一个故事，“甜甜和小鸡)(说明：在电脑上打出课题，以故事形式导入课题，符合小班幼儿的年龄特点，充分调动了幼儿学习的积极性性。)老师边讲故事边操作电脑，逐一出示相应的画面。(1)甜甜家养了许多小鸡。(2)这些小鸡很淘气到处乱跑。(3)怎么办呢?甜甜很着急：她想呀想呀，想了个方法，手圈起来。(4)小朋友看甜甜用这个方法圈小鸡，你们想一想小鸡角跑出来呢?为什么呢?幼儿讨论。(5)我们，小鸡有没有跑出来?(跑出来了)蒋鸡跑出。提问：小鸡从哪儿出来的?幼儿讨论。(说明：让幼儿充分讨论，各抒己见后，用动画来演示效果。)老师：这个地方线断开了，缺了一个口子，叫缺口。“小裂口跑出来了。”(6)定义：像这个有缺口的图形就叫开放图形(闪烁刃形)。(说明：闪烁图形，刺激幼儿的视觉，便于幼儿记忆。)老师：开放图形边上的线是断开的，有缺口，小鸡能从里面出来。(7)仿认：老师逐一出示开放图形让幼儿仿认。小朋友看，这个图形，它是不是开放图形呢?正方形呢?(说明：仿认这一环节遵循了由点及面，由个别到普遍的方法，开展了幼儿逻辑思维才能。)(8)老师小结：边上有缺口的图形都是开放图形。(9)请小朋友看看，你的篓子里有没有开放图形?找一个举给全体幼儿举卡片。老师：甜甜用这个方法圈小鸡，小鸡会从缺口跑出来呢?谁能帮甜甜想个方法?幼儿讨论。2、认识封闭图形。老师：小朋友真聪明，想了许多好方法，如今我们起来。(1)老师逐个演示补缺口。采用电脑动画逐个补缺口，使幼儿一目了然。补2个缺口后提问：看这儿还有缺口小鸡能不能跑出来呢)老师：还有一个缺口，小鸡能跑出来，只要有一个缺口，放图形。我们再把它补起来，补完后提问：还有小鸡能跑，为什么?老师：因为边上的线连起来了，一个缺口也没有了，好关闭起来了，把小鸡封在里面，小鸡再也跑不出来了。(2)请幼儿看图：这个边上没有缺口的图形也有一个好字封闭图形。(闪烁封闭图形)小朋友学说“封闭图形”，个别说，集体说。(3)老师：封闭图形边上的线是连起来的没有缺口，小鸡跑出来。(4)仿认：出示封闭图形。提问：这些图形边上有没有它们是不是封闭图形?老师：它们边上没有缺口都是封闭图形。(闪烁)(5)请小朋友从篓子里找一个封闭图形举起来。(6)老师小结：我们知道，有缺口的图形就是开放图形，口的图形就是封闭图形。小朋友帮甜甜把小鸡圈起来，我们小朋友呐。(幼儿鼓掌)这时幼儿有种小成功的喜悦，幼儿的心理需求。全体幼儿举卡片。(开放图形)老师：甜甜用这个方法圈小鸡，小鸡会从缺口跑出来呢?谁能帮甜甜想个方法?幼儿讨论。2、认识封闭图形。老师：小朋友真聪明，想了许多好方法，如今我们来把玩起来。(1)老师逐个演示补缺口。采用电脑动画逐个补缺口，使幼儿一目了然。补2个缺口后提问：看这儿还有缺口小鸡能不能跑出来呢)老师：还有一个缺口，小鸡能跑出来，只要有一个缺口放图形。我们再把它补起来，补完后提问：还有小鸡能跑出来为什么?老师：因为边上的线连起来了，一个缺口也没有了，关闭起来了，把小鸡封在里面，小鸡再也跑不出来了。(2)请幼儿看图：这个边上没有缺口的图形也有一个好