大班数学公开课教案《10的分解与组成》

第13页共13页大班数学公开课教案《10的分解与组成》大班数学公开课教案《10的分解与组成》。活动目的:1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。3、开展幼儿观察力、分析^p力，培养幼儿对数学的兴趣。活动准备:1、10以内数的分解组成教学课件。2、小星星假设干。活动过程:〔一〕学习10的分解组成。1、故事导入(1)有几只小兔？(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。2、幼儿看图，学习10的多种分法。3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就减少1，即递增递减规律；交换规律。〔二〕游戏活动猜猜猜。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班数学公开课教案《10的组成》活动目的：1、根据不同的画面进展讲述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2、引导小朋友积极探究数学活动。活动准备：1、教具：课件、110的数字卡。2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。活动过程：一、复习数字101、老师：伸出小手，数数自己有几个手指头?(10个)2、老师：数字10怎么写?3、请孩子说一说，写一写。二、学习10的组成(标题)1、出示10张苹果图让学生数一数(课件演示)。2、老师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢?引导学生自己动手操作。3、请孩子想一想，说一说自己的分法。4、(演示课件)老师根据交换规律和左边多1，右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。(老师板书)5、老师总结，请学生分组读一读10的组成。三、情境感知--看图学习加法应用题1、出示苹果图。看看这幅图，根据这幅图编出一道加法应用题出来?2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。(图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果?)3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。4+6=10(个)四、做游戏找朋友1、老师提供每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。2、老师：音乐开场，当唱到找到一个好朋友时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。3、游戏开场，可以让孩子互换数字卡反复游戏。五、请孩子结合儿童用书练习。大班数学优秀公开课教案《6的分解组成》一、活动目的1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、开展幼儿观察力、分析^p力，记录才能培养幼儿对数学的兴趣。二、活动重点感知整体与局部的关系，学习并记录6的5种分法。三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。四、活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片。五、活动过程复习5的分解组合、对对碰老师：我说五、幼儿：我对五、老师：5可以分成1和几?幼儿：5可以分成1和4。【】老师：5可以分成4和几?幼儿：5可以分成4和1。(一)、开场局部1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示6的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。(二)、根本局部1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。(1)幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。2、老师归纳幼儿的分法，总结出6的5种分法。3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进展6的分解组成。(1)老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.(2)幼儿观察6的分解式，初步掌握有序的进展6的分解组成，理解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。6/\(1)(5)1+5=6(2)(4)2+4=6(3)(3)3+3=6(4)(2)4+2=6(5)(1)5+1=6(3)请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。(4)作业，先写一个分和式：66/\/\(1)(5)1+5=6(5)(1)5+1=6;大班数学优秀教案《10的分解与组成》活动目的1.在情境中体验学习数学的快乐。2.开展幼儿观察力、分析^p力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。3.在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。活动重点感知整体与局部的关系，学习10的9种分法。活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。活动准备幼儿操作材料、课件、记录纸。活动过程(一)通过游戏，复习学过的数的组成和分解1.师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边答复)2.老师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。(二)通过故事情境，感知10的分解与组成师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常快乐，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成两局部，看看有多少种分法?自己试着来记录一下(三)通过课件，学习10的组成和分解1.师：数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?2.考虑10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。3.引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于局部;把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就减少个1，即递增递减规律;交换规律。(四)稳固练习10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两局部，说一说10分成了几个几?(五)活动延伸将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习大班数学公开课教案《7的组成》幼儿园大班数学教案：7的组成活动目的：1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。2、通过讨论、分析^p，理解一个数分成两个局部，如一个不风增加1，另一个局部就要减少1。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】活动准备：塑料小鸭学具人手42只。活动过程：一、复习6的组成玩碰球游戏，出现数咔，师问：这数是几？答6。师：今天玩碰游戏，老师与小朋友的数合起来是6。〔例如〕，师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球〕老师问，小朋友可集体答复，也可小组答复，也可个别答复。二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？〔幼儿答：7只〕小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？〔幼儿答〕请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一局部到小狗家，一局部到小兔家，〔小朋友操作〕要求小朋友分的数与别人不一样。〔第一次尝试〕老师请幼儿答复，你是怎么分的，幼儿答复，老师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式〔〕，幼儿答复一种，老师列出一种，功写出6个分合式。师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。师：刚刚小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作塑料计算小鸭，老师把黑板上的分合式擦掉。〔第二次尝试〕师：如今我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿答复，老师在黑板上写出7的分合式，如图。老师请幼儿答复时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。老师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。〔第三次尝试〕师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。师问：2比1，幼儿答：2比1多1。师问：5比6，幼儿答：5比6少1。用这种方法讲清7得6种顺序发奋，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】大班数学公开课教案：7的组成活动目的：1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。2、通过讨论、分析^p，理解一个数分成两个局部，如一个不风增加1，另一个局部就要减少1。活动准备：塑料小鸭学具人手42只。活动过程：一、复习6的组成玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，老师与小朋友的数合起来是6。〔例如〕，师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球〕老师问，小朋友可集体答复，也可小组答复，也可个别答复。二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？〔幼儿答：7只〕小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？〔幼儿答……〕请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一局部到小狗家，一局部到小兔家，〔小朋友操作〕要求小朋友分的数与别人不一样。〔第一次尝试〕老师请幼儿答复，你是怎么分的，幼儿答复，老师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式〔〕，幼儿答复一种，老师列出一种，功写出6个分合式。师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。师：刚刚小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，老师把黑板上的分合式擦掉。〔第二次尝试〕师：如今我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿答复，老师在黑板上写出7的分合式，如图。老师请幼儿答复时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是