大班优质语言教案《颠倒歌》

第22页共22页大班优质语言教案《颠倒歌》活动目的：1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。2、幼儿理解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。活动准备：课件活动过程：一、导入：听，什么声音？〔火车〕对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。二、学习颠倒歌1、看一看听一听(1)火车到站了，咦你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？〔播放儿歌〕不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受(3)谁能告诉我你听了什么感觉？〔很好笑很有意思〕(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听〔放课件〕(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。〔图片〕(6)小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？(7)青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情成心说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说〔放课件〕。三、仿编儿歌1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说〔个别提问〕这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢？〔个别提问〕连题目一起说一遍。四、游戏今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌，如今我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗？如今我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反响啊？五、完毕活动把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了〔放音频〕大班语言教案范文：颠倒世界【活动目的】1．理解故事，借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进展颠倒前后的比拟对照。2．能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。【活动准备】1．故事磁带、绘画工具等。2．幼儿用书。【指导要点】1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。2.活动难点：能用语言大胆地描绘有趣、新奇的"颠倒世界"。3.指导要点：调动幼儿原来的生活经历，比拟对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。【活动过程】1．弯腰看世界，引入故事。说说与平时看到的有什么不一样？〔看到的东西都相反了、颠倒了〕2、翻开幼儿用书观察。提问：你发现什么奇怪的事情？〔让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述〕过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。2.倾听故事提问：〔1〕乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？〔2〕为什么说这是一个奇怪的地方？〔所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉〕〔3〕看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？3.讨论。〔1〕听了这个故事后，你心里有什么想法吗？〔引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。〕〔2〕你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？4．幼儿完好的再次欣赏一遍故事小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。5.绘画：颠倒世界〔1〕幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。〔2〕你讲我猜。幼儿可互相猜想别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。评价要素：1．对周围事物是否产生比拟对照的兴趣。2．能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。活动建议：1．你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经历，自然而然地"比拟"着颠倒前后的知觉印象。"比拟"是一种重要的思维方式，引发幼儿"比拟对照"的兴趣是这个活动的目的所在。这种"比拟"不是老师牵引下的刻意训练，而是充满兴趣的，在学习情境中自然地、积极地进展着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。2．绘画活动中，不多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。3．该活动为二课时。4．活动后，可组织幼儿进展"颠倒世界"活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。附故事：颠倒世界有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。大班语言公开课教案《颠倒歌》活动目的：1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。活动准备：矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。活动过程：1、导入：〔1〕今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。〔老师倒拿着汽水瓶做喝水的动作〕幼：〔笑〕把瓶子拿倒了！师：你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！〔2〕小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗？幼：〔大笑〕老师您把衣服穿反了。师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。2、有一位粗心大王画了一幅奇怪的画，老师把它带来了，如今请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？3、出示图片：幼儿自己找，自由说。师小结：有些小朋友观察得真仔细，把奇怪事说出来了。4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？〔想！〕5、老师边指着图片边说出歌词，理解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。如今老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。6、老师带着幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。7、活动迁移：老师：前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？幼儿重新组图片，改编儿歌，老师给予补充更正。8、打游戏。〔改编儿歌〕活动延伸：师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？〔好玩！〕那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？(想！)师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？你还可以通过你自己细心的观察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。看谁编的更有意思。大班语言教案《问答歌》活动目的：1、学惯用北漍话朗读童谣，感知家乡方言的特点。2、能有节奏地朗读并伴随童谣节奏结伴游戏。3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：图片、认识一些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋活动过程：一、感知差异：1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗?我们一起来朗读一遍(拍手朗读)。2、你们朗读的时候为什么要拍手?童谣就是要这样很有节奏的朗读的。3、今天老师又带来了一首新的童谣，想听吗?我来朗读给你们听，请你们听一听，这首童谣和以前学过的童谣有什么不一样?4、老师示范朗读。(边拍手)5、你听出来有什么不一样?你们朗读童谣用什么话?老师朗读童谣是用什么话?(土话，我们北漍的话，北漍话，家乡话。)6、这首童谣里说了什么?我们再来听一听。再次朗读。(幼儿说儿歌内容)你听到了些什么?你会不会用北漍话说?(用童谣里的语言讲。)7、幼儿集体、个别学说。(有序摆放图片)(同时出示两张图片)解释：啥个在普通话里是怎么说的?你在普通话里怎么说-问号，表示问人家、问问题，下面是答复，这样一问一答的方式就叫问答歌。(童谣里还讲了什么?小耳朵听仔细了)朗读，可以在空挡过后一点点就停下来，缺的地方可着重朗读。这一段有没有缺什么?8、老师来完好朗读一遍。(我们一起来朗读吧。)老师考考你们，我问，你们答。(拍手)(交换)你们问，我来答。(运用图片、身体语言回忆内容)二、感知风格1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。想玩吗?看我和费老师是怎么玩的?两位老师示范一段，谁来说一说老师是怎么玩的?(对拍，练习对拍。)2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿一边朗读一边打节奏。3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。(背景音乐杨柳青)找个空地方玩一玩，两个人商量一下，谁是问，谁是答?商量好了吗?(朗读)4、还可以做什么动作?再去找个新朋友，两个好朋友商量一下可以做什么动作?谁问谁答?5、带着你的好朋友坐到椅子上。今天我们用北漍话学了一首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同?文章.出自.用北漍话朗读童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话，很亲近，很柔软、也很温和，所以北漍人脾气好。6、(出示橡皮筋)这是什么?老师会用它来玩跳皮筋的游戏，老师小时侯还会一边玩跳皮筋一边朗读童谣呢。(示范一段)小朋友想学吗?来，我们到外面去玩吧。大班音乐教案：颠倒歌【活动目的】1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。2、引导幼儿体会歌曲的幽默幽默，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。【活动准备】多媒体课件音频。【活动过程】一、谈话导入。师：小朋友你们喜欢小动物吗?你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗?公鸡和母鸡谁会下蛋呢?今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么?(设计意图：通过老师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。)二、老师范唱歌曲，介绍歌曲内容1、播放课件。师：歌曲里唱到了哪些小动物呢?幼：小鸟，小鱼等。师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么?(再次播放课件。)师：在它们身上发生了什么呢?2、师：这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗?这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?幼儿根据老师出示的图片详细讲述。小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。(设计意图：通过欣赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿理解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。)三、组织幼儿学唱歌曲。师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。1、幼儿跟随老师一起演唱歌曲，引导小朋友边看图片边演唱，帮助幼儿理解掌握歌词。2、幼儿集体演唱歌曲，老师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀?我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最得意最滑稽。(设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。并通过老师引导性的提问，帮助理解歌曲中滑稽、有趣的情感。)【活动延伸】鼓励幼儿互相讨论、创编歌曲。师：小朋友，刚刚歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看。(设计意图：通过创编歌词，帮助幼儿进一步理解颠倒的意思，发散幼儿的思维，让幼儿擦出创新火花。)大班优质语言教案《家》活动目的：1、欣赏散文，感受散文和睦温馨的气氛，萌发对家的热爱。2、理解散文的内容，能用适宜的语调和表情跟随朗读。3、尝试用适宜的词，交换散文中的热闹、温暖、平安、幸福，概括地表达自己对家的理解，并仿照散文的句式用简短的语句表达对概括词的诠释。活动准备：老师根据散文内容自制多媒体课件，音乐磁带，自制大图片，字、词卡，动物头饰，幼儿家庭生活照片。活动过程：1、观看课件一，激发幼儿对家的关注。〔1〕提问：你看到了什么？这是在一个什么地方？你和家人在一起时感觉怎么样？〔2〕出示字卡家，引导幼儿认读。2、引导幼儿欣赏、理解散文。〔1〕幼儿自主阅读，老师巡回观察、指导。〔2〕幼儿交流阅读情况，老师提问：你看见了什么？猜猜它们说了些什么？〔3〕观看课件二，引导幼儿边看边听，欣赏散文。提问：你看到了什么？听到了什么？〔4〕结合幼儿对上述问题的讨论进展追问，帮助幼儿理解散文内容，启发幼儿用其它适宜的词、句表达对家的理解。为什么小蜜蜂说家是一个热闹的地方？还可以怎么说？为什么小狗熊说家是一个温暖的地方？还可以怎么说？为什么小野兔说家是一个平安的地方？还可以怎么说？为什么小喜鹊说家是一个幸福的地方？还可以怎么说？3、引导幼儿用不同的语调有表情地朗读散文。〔1〕全体跟随朗读。讨论：怎样读才会让认觉得家是一个热闹〔温暖、平安、幸福〕的地方？〔2〕根据讨论情况，分男女角色朗读。4、情景体验，萌发幼儿对家的热爱。〔1〕幼儿扮演散文中几种不同的动物，配上适宜的音乐，戴上头饰，以表演的形式朗读散文，并互相评价。〔2〕找到自己的全家福照片，说说自己的家〔先自由表达，再集体表达，最后各找一位客人老师表达〕。附录：家〔散文〕小蜜蜂说：家是一个热闹的地方。爸爸妈妈、爷爷奶奶还有许多人在一起亲亲近热、甜甜蜜蜜，真快乐。小狗熊说：家是一个温暖的地方。不管外面天气多么不好，家里总是暖暖的，挺舒适的。小野兔说：家是一个平安的地方。每当遇到危险，赶紧跑回家里，就觉得平安了，心也不乱跳了。小喜鹊说：家是一个幸福的地方。在家里，我总有唱不完的歌。幼儿大班音乐教案《颠倒歌》活动目的：1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。2、在理解颠倒一词含义的根底上，仔细观察图片，尝试用按常理反推的方法匹配相应的歌词。3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探究、匹配歌词的快乐。活动过程：一、故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。1、提问：在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢？我们一起来看一看。〔老师范唱第一遍〕2、老师出示大图片，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进展展示，并按歌词帮助孩子进展归纳，帮助幼儿熟悉歌词。师：如今请你们告诉我你在歌曲中听到了什么？二、引导幼儿匹配歌词图谱。1、出示空缺大图谱〔老师进展第三遍范唱〕〔1〕提问：你觉得这首歌完好吗？为什么？怎么才能把歌唱完好呢？这些图片该怎么放呢？〔2〕引导幼儿讨论：这两张图片为什么放在一起？〔老师引导幼儿观察第一句小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠的两张图片。〕〔3〕幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的小图谱。〔老师进展第四遍范唱〕〔4〕幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进展记录。老师逐句进展第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。〔5〕幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否适宜。三、师生完好学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。1、师幼共同学习演唱歌曲。师：如今小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家，真能干，那如今你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊？2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。师：唱得真不错，如今我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊？3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完好演唱。师：如今我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不能唱出来啊？4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。师：好，如今请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好？评价反思：颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。鹿老师在这堂课的整体把握上，思路很明晰，流程也很顺畅，值得我们借鉴学习。但是我觉得也有两个方面需要改良一下：第一点是音乐活动是需要参加一定的表情与情绪的，鹿老师的动作语言有一点单一，没有波动起伏，表情不丰富，没有把幼儿的活泼气氛带动起来；第二点是在图谱的指图方面，老师进展范唱时，手指所指的图片一定要与