大班优秀数学教案《逛逛便利店》

第24页共24页大班优秀数学教案《逛逛便利店》【活动目的】1、知道按物体的用处进展分类。2、乐于与同伴交流探究的过程和结果，体验成功的乐趣。【活动准备】子卡：吃、玩;图片：饼干物品：蔬菜、水果、魔方、万花筒、记录表、笔、蜡笔、塑料椅子、靠背椅子、没有靠背椅子、木头椅子。【活动过程】一、逛逛便利店今天，老师带你们到便利店，便利店有两个进口，为了节省时间，我们分成两队，从两个进口进入便利店，你们说说看，我们可以怎么分?二、休闲吧坐坐逛了一圈便利店也累了，我带你们到休闲吧休息一下吧!你们看，休闲吧的椅子怎么有点乱呢?你们觉得怎么摆放更整齐?根据幼儿的分法选择其中一种摆放，并坐下来。三、帮帮便利店1、刚刚，你们在便利店都看到哪些物品?2、出示一封信。这是便利店的店长给我的一封投诉信，(.教案出自：屈老.师..)内容说便利店的货品太乱了，给顾客选购带来了费事，请你们来帮帮助，你们说说看怎样摆放更合理?(幼儿讨论)小结：刚刚，我们把便利店的东西，分成两个货架，一个是吃的，一个是玩的。(老师边说边出示标志图)3、分一分玩的东西提问：玩的东西这样混在一起，还是有点乱，想方法再给玩的东西来分一分。为什么这样分?请小朋友来摆一摆。4、分一分吃的东西小结：刚刚，我们已经给经理帮了一个大忙，把便利店分成吃的和玩的两个货架，吃的又可以分成蔬菜和水果，玩的又可以分成万花筒和魔方。如今的货架看起来清楚极了。原来，分类给我们生活带来了许多的方便。经理说谢谢我们的帮助。四、超市进货便利店又进货了，出示饼干。来看一看饼干有什么不同?请四人一组商量来分一分，分好后请你把它记录下来。提问：来说一说刚刚你是怎么分的?如今，我们把记录纸送给店长，让店长根据自己的需要来分一分吧!【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班优秀数学教案《文具店购物》【活动目的】1.通过观察与交流，懂得保护人民币，感受人民币与日常生活的亲密联络。2.能正确使用人民币进展购物游戏，提升数学思维才能。3.认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握其换算关系及简单的付钱方式。【活动准备】小钱包(内装有1元、5元、10元的硬币和纸币)、表格、幻灯片、文具实物等。【活动重点】认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握其换算关系。【活动难点】理解不同的付钱方式，掌握简便的付钱方法。【活动过程】一、引导幼儿观察人民币，初步理解人民币的外形特征及名称1.出示钱包，提问：这是什么?老师给每位小朋友准备了一个小钱包，请你看看钱包里有什么?2.引导幼儿自由观察，与同伴交流，发现各种面值人民币的共同点和不同点。3.钱可以买什么?小结：钱可以买衣服、用的家电，吃的菜等，我国的钱叫人民币，上面都有国徽、有中国人民银行的汉字以及表示钱数的数字、汉字等。他们也有许多的不同点，如有硬币和纸币之分;上面的图案、文字、数字也不同。(图案浸透：1元反面有三潭印月，5元反面有泰山观日峰;10元反面有三峡。)二、创设坐公交车的情境，理解1元、5元、10元之间的换算关系。老师带着幼儿坐公交车，并在公交站牌兑换人民币。小结：5元等于5个1元，10元等于10个1元或是2个5元，1个5元和5个一元合起来也是10元。三、创设文具店购物情境，引导幼儿初步理解购物付钱的几种方法，稳固1元、5元、10元之间的换算关系。1.出示海报，设计购物方案表。2.购置自己喜欢的文具3.提问：谁买的5元的文具?你是怎样付钱的，谁的付钱方式和别人不一样?小结：5元有两种付款方式，用1个5元或5个1元来付钱。提问：谁买的是10元的文具?你是怎样付钱的，谁的付钱方式和别人不一样?小结：10元有四种付款方式，可以用1个10元、可以用2个5元，可以用10个1元、还可以用1个5元和5个1元来付钱。四、再次利用文具店购物情境，引导幼儿发现多种付钱方法，初步探究最简便的付钱方式。1.第二次限时抢购活动马上开场了，请看第二期海报(出示ppT)海报上有几元的文具，假如买6元的文具你怎么付钱，请你拿出你的钱试一试。小结：买6元的商品有两种付钱方式：用6个一元的来付钱，或是用1个5元和1个1元合起来付钱,第二种付钱方法比拟简便。(出示ppT)2.请在海报上选择一种你喜欢的商品用最简便的方式记录下来。(讲解记录纸使用)小朋友让我们拿着自己的方案表去购置自己喜欢的文具吧!活动延伸：在生活中，鼓励幼儿进一步掌握人民币之间的换算关系，以及多种付钱方式。大班优秀数学教案《比拟粗细》【活动要求】认识、比拟物体的粗细，懂得粗细的比拟是相对的。【活动准备】老师演示用的4种不同粗细的物体〔小棒、牙签、蜡笔和水彩笔〕幼儿标作材料人手一份〔才能强的为7种不同粗细的物体，才能中等的为5种不向粗细的物体，才能差的为3中不同粗细的物体〕〔牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔〕【活动过程】一、认识粗细1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？〔牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进〕2、寻找原即为什么会这样？〔因为小棒、牙签细，蜡笔粗〕3、小结：原来东西有粗和细之分。二、比拟粗细1、出示小棒师：刚刚我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？〔1〕假设答复细的，那么出示牙签，让幼儿比拟〔2〕假设答复粗的，那么出示蜡笔，让幼儿比拟那么这支笔到底是粗还是细。2、得出结论：一样东西是无法比拟粗细的，要两样东西才能比拟出租和细。三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1．幼儿操作任意排2．提问〔1〕你是怎么排的？〔从粗一细，从细一粗〕〔2〕你是怎么排出来的？3、师生共同小结〔1〕先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进展比拟、依次排队。〔2〕从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。4、请幼儿采用互换方法比拟一种方法排列。大班优秀数学教案《自然测量》活动目的：1、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探究比拟中发现测量工具和测量结果的关系。2、理解测量在生活中的应用，激发幼儿参与测量的兴趣。3、愿意与同伴合作交流，解决问题。活动准备：1、幼儿已有初步的测量经历。2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。3、记录表、水彩笔、磁性板。活动过程：一、引题：提出任务今天小朋友来当小小测量员，用三种不同的工具来测量一样的一条边，并把测量结果记录下来。二、探究：分组测量并记录1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择适宜的测量工具来测量物体同一条边。2、老师巡回观察、倾听、理解幼儿测量的情况。3、鼓励幼儿用不同的工具进展测量，并把测量结果记录下来。三、分享：交流测量的过程和结果1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边交流，讨论测量的过程和结果。2、引导幼儿分析^p记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析^p比拟中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的经历。四、游戏：问答竞赛小游戏，启发幼儿再次测量。1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少〔或最多〕？为什么？试一试。2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快？为什么？试一试。3、假如没有这些工具，我们还能用什么方法来测量活动室的长度？试一试。五、活动延伸：鼓励幼儿再次尝试探究用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。大班优秀数学教案《圆柱世界》活动目的：1、能区分认识圆柱体，感知其根本特征。2、在操作中干支数量的兴趣。活动准备：1、各种圆柱体的玩具物品2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。活动过程：一、谈话导入小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗？〔让幼儿说一说〕今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢？让我们吧！二、玩耍圆柱世界〔1〕幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。〔2〕幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。你拿的是什么玩具？它是什么样子的？〔3〕介绍圆柱体〔4〕幼儿互相交流。三、感知圆柱体的特征小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗？〔1〕幼儿自由探究圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样？〔2〕幼儿互相交流探究的结果。四、操作体验〔1〕老师取出硬币问：这是什么形状的？你能把硬币变成圆柱体吗？〔2〕幼儿探究将硬币变成圆柱体的方法。〔3〕幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。大班优秀数学教案《认识单双数》数学活动：单双数活动目的：1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的才能。3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。活动准备：自制ppt课件、画有水娃娃的卡片假设干、彩笔、神秘袋一个。活动过程：1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了播放ppt课件〔幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9..7〕，噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令一二一、一二一..来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。2、集体活动：继续观看ppt课件〔1〕引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？〔幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队〕〔2〕请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。〔3〕引导幼儿观察、讨论：画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？〔4〕引导幼儿答复后老师：像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。老师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。b、10以内有5个单数，有5个双数。c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。〔5〕简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。小朋友你们告诉老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。〔如：我叫李艳，还叫贝贝〕师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。〔6〕找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。3、在游戏与操作中区分单双数〔1〕从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。〔如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等〕〔2〕练习卡操作活动〔3〕集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。活动延伸：幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。大班优秀数学教案《蔬果大会餐》【活动目的】1、幼儿乐于参加数数活动，体验有序数数的乐趣。2、在配对游戏中复习稳固5以内的加法。【活动准备】1、老师操作板2、水果蔬菜的卡片3、蔬果、蔬菜的图片假设干4、人手一个小盘子。5、视频转换仪。【活动过程】一、老师导入，引导幼儿展开讨论。1、秋天是一个丰收的季节，很多的水果都成熟了。看，都有哪些水果呢？二、出示操作板，引导幼儿进展数数活动。我们一起来数一数这里一共有多少水果呢？。引导幼儿从小红旗开场，进展不同要求的数数活动。1、数数一行有几个水果？2、数数一列有几个水果？3、一共有多少水果？4、行列顺数5、行列倒数6、如今我要考考小朋友：第一排第六个水果是什么水果？第二列第五个水果是什么水果？第五排倒数第一个水果是什么？三、出示蔬菜操作板，幼儿自由出题，做题目。小朋友，这个游戏好玩吗？蔬菜娃娃看见水果宝宝玩的那么开心，也想来参加游戏，我们一起拍拍手欢送他们好吗？我们来认识一下他们这一次，我请小朋友们出题目，找到每个蔬菜娃娃的位置。集体采用比赛的形式，将幼儿分成红队和绿队。请陆老师做裁判，给赢的那一队贴上一个五角星。最后集体数一数五角星的个数。四、幼儿玩配菜游戏：1、幼儿讨论自己准备配什么菜这么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢？假如请你做小厨师，用2种水果或2种蔬菜，你能做出好吃的东西吗？2、老师讲解1-2个菜的配法。3、请幼儿说说：你想做水果拼盘还是炒菜？那你准备用哪两种蔬菜做什么菜呢？那想用哪两种水果做拼盘？4、幼儿集体操作，老师讲解操作要求。每个孩子用两种原料来配一个菜或者是水果拼盘。要求总假不超过5块钱。请小朋友注意色彩和味道的搭配，做一个既好看又美味的菜。请幼儿自由到操作板上去取原料，取好后放在自己的小盘子里，将两个菜上面的价格加一加，然后坐回到座位上，说说自己的菜打算怎么做。4、集体检查幼儿操作。请幼儿按自己做的菜的价格将盘子放到相映价格数字的桌子上。再集体检查。大班优秀数学教案《单数和双数》设计意图：单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深化。奇数和偶数在生活中经常用到〔生活中一般叫做单数、双数〕，但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质？学习单数和双数可以解决哪些问题呢？教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的理解，扩大一下知识面，我想有必要进展一下补充。因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经历来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规那么的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。活动目的：1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的才能和团结协作的才能。活动准备：1、数卡1-10〔大的两份，小的两份〕；单数、双数字卡一份。2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。3、小红旗标志20枚；花泥两块。4、小蜜蜂的胸饰一个。5、蜜蜂音乐、录音机活动过程：一、情境导入1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！〔蜜蜂音乐起，幼儿学老师做蜜蜂飞舞的动作。〕1、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！〔幼儿分别采到花蜜后，老师带幼儿坐到位置上〕二、介绍单数和双数的概念1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，如今请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字1来表示。〔老师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进展，可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比方送5桶和8桶时。〕3、师：如今我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？〔老师从1-10依次用手指通过花蜜桶〕4、老师把可以通过的数字往下移。概念介绍：--不可以通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。〔同时出示字卡单数〕提问：单数有哪些？--可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。〔同时出示字卡双数〕提问：双数有哪些呢？5、小结：所以1-10中单数有：13579；双数有：246810〔老师边指幼儿边念〕6、如今考考你们，3是单数还是双数？〔5、8、10〕6、老师再次进展小结：所以1-10中，单数有：13579；双数有：246810三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。如今老师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队--A队和B队问题答复对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。如今比赛开场，小蜜蜂们加油了！〔一〕第一轮：必答题请认真听题：1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。〔注：对幼儿的答复及时面向全体进展验证〕〔二〕第二轮：抢答题老师讲解规那么：当我说：预备，开场后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队答复。答复错了，时机就给另一队。1、请说出1-10中最大的单数。2、请说出1-10中最大的双数。3、请说出1-10中最小的单数和双数。4、请说出比5大的单数。5、请说出比8小的双数。〔注：对幼儿的答复及时面向全体进展验证〕〔三〕第四轮：附加题规那么：两队各派一位代表进展石头剪刀布，决定哪队先答复，答对加一面红旗。〔进展两次〕1、说出我们身体上哪些是单数的？〔如一个头，一个鼻子，一张嘴等〕2、说出身体上哪些是双数的？〔如两只眼睛，两只耳朵，两只手等〕〔四〕比赛完毕，评出本次比赛的获胜方。四、拓展幼儿的经历1、在我们的生活中，许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？〔门牌号、车牌〕2、〔出示门牌号车牌〕提问：这是什么？那么它是单数还是双数呢？老师小结：我来告诉你们一个机密:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数〔最后一个数〕是单数，那么它就是单数。假如它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。五、幼儿操作联络：停车场1、〔出示停车场〕如今马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车，我们也来帮帮助，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们愿意吗？2、幼儿操作。大班优秀数学教案《4的组成》活动目的1.乐于参与动手操作活动。2.在操作活动中能自主探究出4的三种分和法，锻炼思维的敏捷性和动手操作才能。3.学习4的组成，理解加法、减法的含义。活动准备操作材料人手一份活动重点在操作活动中能自主探究出4的三种分和法，锻炼思维的敏捷性和动手操作才能。活动难点理解加法、减法的含义。活动过程一、利用故事角色复习2、3的组合，激发幼儿参与活动的积极性1.今天熊大、熊二来到我们班和大家做游戏了。我把两个玩具球想送给它们，该怎样分给这弟兄俩?有几种分法?小结：任何数量为2的物品分成两局部，都只有一种分法。(2可以分成1