大班下学期科学教案详案《站起来》

第17页共17页大班下学期科学教案详案《站起来》大班下学期科学教案详案《站起来》。设计意图：一次，班里一个爱好摄影的孩子从家里带来了照相机的三脚架，这引发了孩子们的极大兴趣。有孩子问：这照相机的三脚架稳吗?照相时机倒下来吗?为什么不能做成两脚架呢?其实生活中处处都有站起来的物体。于是，我想到可以搜集生活中的各种材料，让幼儿设法使物体站起来，以此激发孩子们对生活中各种站起来的物体的关注与考虑，并感受到科学并不遥远，科学就在身边。这个活动有三个大环节：第一环节，以轻松的站起来游戏导人，丰富幼儿的体验。第二环节，尝试使物体站起来，其中又分两个小环节：(1)操作与交流方法;(2)按归纳出的三种方法将作品分类放置。第三环节，寻找生活中站起来的物体，将幼儿探究出的使物体站起来的方法与生活中各种站起来的物体相联络，感受其在生活中的广泛应用。在环节的安排上我们力求互有承启，小步递进，以有效达成目的。目的：1.尝试让物体站起来，感受使物体站起来的方法在生活中的广泛应用。2.愿意在集体面前大胆表达、交流自己的发现。准备：1.媒体准备：游戏音乐mp3。2.经历准备：幼儿喜欢玩站起来的游戏。3.材料准备：剪刀、扭扭棒、木质积木、塑料积木、雪花片、塑料圆环、泡沫板、游戏棒、拱形纸片、手工纸、卷筒纸芯、木夹、书、三个呼啦圈、八幅图片(东方明珠塔、花瓶、帐篷、屋顶、相机三脚架、路牌、支撑大树的三脚木桩、相架)。过程：一、游戏：站起来师：孩子们，让我们跟着轻松的音乐玩喜欢的游戏站起来吧。(随着音乐每小段的自然休止，老师报出数字指令，让幼儿做站起来的动作。如老师报数字3，孩子们就立即两腿站立并加一只手伏地，或者两手撑地加一条腿站立，另一条腿腾空抬起。)师(小结)：大家用了各种动作使自己站起来、站得稳，真棒!(析：在轻松的音乐中，幼儿听着老师的数字指令，参与站起来的游戏，为下一环节探究使各种材料站起来的方法做好经历方面的铺垫。)二、尝试使物体站起来(一)操作与交流1.简单认识材料。师：看到大家玩得那么开心，桌子上那么多材料也想玩站起来的游戏。这些东西都是我们生活中常见的。让我们先来认识一下吧。指导要点：(1)请幼儿走到操作桌前看一看各种材料，并与同伴自由说说材料的名称及其在生活中的作用，初步满足幼儿的好奇心。(2)提醒幼儿在接下来的操作中小心使用剪刀、游戏棒等锋利物品。2.探究让各种材料站起来的方法。师：想一想、试一试怎样帮助这些材料站起来。指导要点：(1)鼓励幼儿在帮助一种材料站起来后，再去尝试帮助其他更多材料站起来，使幼儿在有限的操作时间里操作更多种类的材料。(2)在幼儿能用一种方法帮助某种材料站起来后，鼓励幼儿探究更多方法帮助此材料站起来，拓展幼儿思路。3.交流与小结。师：你让什么站起来了?你是怎么让它站起来的?指导要点：根据幼儿表达的方法，将根本方法概括为三类(有的物体可独立站起来;有的物体可找与它一样的物体帮助站起来;有的物体可找与它不一样的物体帮助站起来)。例如：幼：我把书翻开，书本就能单独站在桌面上了。师：原来有的物体是可以自己单独站立的。幼：我把两片雪花片插在一起，雪花片就站了起来。师：一片雪花片找到了和它一样的朋友帮助，互相一插就站起来了，真棒。你还尝试过什么方法也能使雪花片站起来吗?幼：我用剪刀把卷简纸芯剪出两道口子，将雪花片插在纸芯的口子上，雪花片也站起来了。师：你帮雪花片找了和它不一样的纸芯朋友帮助，还使用了工具剪刀，使纸芯有了小小的改变，这样也能帮助雪花片站起来。幼：我用扭扭棒把三根游戏棒绑在一起，像照相机架子一样，游戏棒就站了起来。师：你帮游戏棒找来了和它不一样的朋友扭扭棒来帮助，结果三根游戏棒一起站了起来。师(小结)：有的物体是可以自己站起来的;有的物体找来了和自己一样的朋友帮助，站了起来;还有的物体找来了和自己不一样的朋友帮助，站了起来。(析：幼儿在游戏中尝试了用各种肢体动作使自己站起来，在这里老师引导他们将方法迁移到帮助生活中的各种物品站起来中，并拓展幼儿思维，鼓励幼儿尝试多种方法。)(二)送物体回家师：请你们用小科学家亮亮的眼睛找找看，哪些物体是自己站起来的，请把它们送到第一个家。哪些物体是请和自己一样的朋友帮助站起来的，请把它们送到第二个家。哪些物体是请和自己不一样的朋友帮助站起来的，请把它们送到第三个家。师(小结)：我们成功地将这些物体送回了家。小科学家们的眼睛真亮!(析：鼓励幼儿按之前总结出的使物体站起来的三种方法，将众多作品分别送回三个家，理解幼儿是否已理解这种分类方法。)三、发现生活中站起来的物体师：生活中也有很多站起来的物体。看看你的作品和哪张照片像。幼：我的作品是用扭扭棒把三根游戏棒绑在一起，让游戏棒站起来了，它和图片上东方明珠塔的底部、照相机的三脚架、还有撑帐篷的架子都很像。幼：我的作品是用长方形积木撑住一本书，和图片上的相架很像。师(小结)：其实生活中有许多物体站起来的方法和我们想出来的方法差不多，说明我们很会动脑筋。那就让我们用擅长发现的眼睛到生活中再去找一找、看一看更多用各种方法站起来的物体吧。(析：本环节引导幼儿将自己的作品与图片上的物体进展观察比拟，从而发现站起来的方法在生活中的广泛运用，使于生活的教学最终又效劳于生活。)F132.f132.更多教案延伸阅读大班优秀科学教案《让筷子站起来》【活动目的】1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用三角撑的方法架起筷子。2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。3、通过活动，培养幼儿的思维才能、动手操作才能、小组合作才能以及擅长发现问题、解决问题的才能。4、让幼儿在操作中体验成功的喜悦，激发幼儿探究的欲望。【活动准备】1、一次性筷子假设干、台布5块。2、统计表5张。【活动过程】一、自由玩筷子1、导语：今天我们一起来筷子，看谁玩的方法多，方法好。(幼儿自由玩筷子，老师参与)2、提问：刚刚你是怎样玩筷子的，用了哪些方法?(幼儿讲述)二、想方法把筷子竖起来，并记录(统计表附后)1、导语：小朋友玩筷子的方法可真多，如今请你们猜一猜，假如不用任何东西帮助，筷子可以站起来吗?(幼儿自由讨论)那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。2、幼儿尝试、操作，并记录。3、分组汇报。导语：你们让筷子站起来了吗?用了几根筷子?三、再次尝试，启发幼儿用三角撑方法架起筷子。1、老师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把筷子竖起来。师：请你们试着用三根筷子架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的第二次操作格里。2、幼儿操作，老师参与。四、展示记录表，讨论活动结果，引出其生活用处。1、展示五组记录表，幼儿分组汇报。2、小结，引出其生活用处。大班优秀科学教案《蛋宝宝站起来》幼儿园大班科学教案：蛋宝宝站起来活动目的：1、探究蛋宝宝站起来的方法，体验探究带来的乐趣。2、通过幼儿动手探究，学会积累经历，并做个记录。3、在与材料的互动中获得物体支撑的经历。活动准备：1、为幼儿准备鸡蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。2、辅助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。3、《运发动进展曲》音乐。活动过程：一、蛋宝宝想要站起来。1、跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的行走，音乐完毕时做立正动作。2、蛋宝宝非常想象小朋友一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起来吗？幼儿进展探究，看看鸡蛋能否在平面上站起来。二、我帮蛋宝宝站起来。1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的？3、为什么蛋宝宝不容易站起来？引导幼儿说出蛋的特征，蛋的两头是尖尖的。三、帮蛋宝宝找朋友帮助，并记录下来。〔一〕1、我们请一些朋友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢？2、幼儿进展操作，鼓励幼儿运用不同的材料进展尝试，比拟什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。活动记录表OO所用材料或3、组织幼儿进展交流，分享各自的好方法。〔二〕、二次操作：1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳？2、幼儿继续探究发现，并做好记录。3、再次交流，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的方法。四、拓展思维，寻找材料以便投入区域中。大班优质科学教案《纸站起来了》一、活动内容：科学：纸站起来了二、活动目的：1．通过幼儿自主探究，大胆寻找让纸站立与叠高的方法。2．通过操作，理解简单的力学原理。3．主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。三、活动准备：ppT图片、数量多的纸相机、记号笔四、活动过程：〔一〕出示ppT，引起幼儿的兴趣。师：有一个人我不知道小朋友认不认识，今天我把他的照片带来了，我们一起来看一下，好吗？出示刘谦的图片，这是谁呀？〔刘谦〕你知道他最大的本领是什么吗？〔变魔术〕请幼儿来说说看他所知道的关于刘谦的事。他厉害吗？〔厉害〕你想和他一样厉害，变成一个出色的魔术师吗？〔想〕老师也想。要不今天我们也来变一变魔术，好吗？〔好〕那我们就一起开场吧。〔二〕引入情境，激发幼儿的兴趣。出示一张白纸，今天我们就来变一变关于纸的魔术。让幼儿观察白纸，说出白纸的一个特点--软，立不起来，好象没力气一样的。软软的纸站得起来吗？〔站不起来的〕那如今请你自己动动脑，动动手，来试一试，变一变，让纸站起来，好吗？1．幼儿第一次尝试。2．尝试后交流，老师记录幼儿将纸站立的方法。提问：①你是用什么方法让纸站立在桌子上的。〔请幼儿进展解释和示范〕。②为什么这个方法能让纸站在桌子上呢？③我刚刚看见有几个小朋友也用这个方法让纸站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？④有不一样的方法吗？⑤他这个方法和刚刚的有什么不同？3．幼儿第二次尝试刚刚小朋友想出了几种让纸站立的方法，如今老师请小朋友用这几种方法都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳。4．尝试后交流①你觉得这几种方法中哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳？②为什么？〔三〕引导幼儿综合利用刚刚的方法，将纸搭建的更高。1．老师：刚刚我们想出了不同的可以让纸站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让纸站得更稳，如今老师为每个小朋友准备了很多彩色的纸，干什么呢？老师要请你利用这些纸来变变变，搭房子，看看谁是神奇的魔术师，房子搭得又高又稳。2．幼儿尝试3．交流搭建的不同方法。交流刚刚在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。〔1〕老师：谁来介绍一下自己搭的小房子。〔老师将事先拍好的照片放出来〕〔2〕你向小朋友来介绍一下自己的搭房子的方法。〔3〕你刚刚在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的？谁有更好的方法来帮助他解决这个问题？〔四〕延伸活动：幼儿合作搭建刚刚小朋友搭的都很好，都是神奇的魔术师，待会我们到教室里大家一起设计图纸，和刘谦一样用更多的纸来变变变，搭更高的楼房好不好？中班科学教案及教学反思《站起来》活动目的：1.探究让纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来。2.愿意分享经历，体验探究成功的乐趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.培养幼儿观察才能及动手操作才能。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：积木、夹子、橡皮泥、纸宝宝人手一张，大记录表，记号笔，展板，相机，多媒体设备，黑板，音乐《快乐舞会》活动过程：一、自由探究感知纸的特性。师：小朋友，这是一张纸宝宝，今天这纸宝宝想和你们玩游戏，等一会每一个小朋友都能回位子上拿一张纸宝宝，和纸宝宝玩什么游戏呢?教案来.自:你们可以先看看、摸摸这纸宝宝，多多认识他，如今请你们回位子上吧!(音乐声想起，孩子们坐回位子上)师：你们和纸宝宝都玩什么游戏了?(自由答复)刚刚我和你一起我们是怎么玩的?幼：我在想方法让纸宝宝站起来二、引题：纸宝宝闯关，激发幼儿解决问题的欲望。师：朋友们请纸宝宝参加快乐舞会，但是纸宝宝用尽了全身力气，也没有站起来你们有什么好方法帮助纸宝宝站起来?(出示闯关板)师：纸宝宝出发了，他来到第一关。(出示记录表)师：请小朋友们猜猜夹子能不能让纸宝宝站起来.幼：可以不可以师：我猜夹子能让纸宝宝站起来，我就在这里做记录，到底夹子能不能让纸宝宝站起来呢?请小朋友们动手试试吧。(大局部幼儿完成后音乐响起)师：请小朋友们把夹子和纸宝宝送回篮子里去，坐回位子上。师：你成功了吗?夹子能不能让纸宝宝站起来?你是怎么做到的?(个别展示)幼：师：那我们就在夹子能不能让纸宝宝站起来这里做一个记录，打一个勾。恭喜大家，第一关闯关成功。1.第二关：橡皮泥关借助橡皮泥让纸站起来。师：第二关我们看看是什么?是橡皮泥。请小朋友猜猜橡皮泥能不能让纸宝宝站起来呢?(个别答复做记录)还有没有不同意见的?师：到底橡皮泥能不能让橡皮泥站起来，请小朋友们动手来试试。(大局部幼儿成功，音乐响起)师：请小朋友们把橡皮泥的纸宝宝送回家，回中间来吧。师：你成功了吗?(请小朋友上来展示他们的做法)你是怎么成功的?请你也在动手试试橡皮能不能使纸宝宝成功站起来这一栏打勾。有没有小朋友没有成功的，没有成功的小朋友也可以这样试试。2.第三关：无材料关尝试不借助辅助材料让纸站起来。师：第三关到底是什么呢?哦!什么都没有那怎么办呢?这次纸宝宝要靠自己的力量站起来了，请小朋友们猜猜，在没有任何的东西帮助，纸宝宝能站起来吗?请你喝旁边的小朋友讨论一下，等一下请你把讨论的结果告诉我。(大局部