大班优秀科学教案及教学反思《小熊的生日》

第21页共21页大班优秀科学教案及教学反思《小熊的生日》大班优秀科学教案及教学反思《小熊的生日》。【活动目的】1.感受帮助小熊过生日的快乐，体验动手操作点数的乐趣。2.可以按照指令取一定量的物体。3.初步学习手口一致的点数3以内的数量物，并说出总数。【活动准备】《小熊的生日》ppT，小动物图片每人一份，食物小图片假设干，点数卡每人一份，分类篮子三个。【活动重点】学习手口一致的点数3以内的数量物。【活动难点】可以按照指令取一定量的物体。【活动过程】一、观察ppT的图片，感知点数的方式1.师：今天小熊要过生日了，我们看看他准备了什么?(蛋糕)有几个蛋糕?我们一起数一数有几根蜡烛?小结：小熊准备了一个香喷喷的大蛋糕，在上面插了3根蜡烛，原来小熊是过三岁的生日!2.师：有朋友来给他过生日了，我们看看来了几位好朋友?(3位)他们都是谁呀?(小狗、小猫和小白兔)小朋友们知道他们最喜欢吃什么吗?小结：小熊给小狗准备了骨头，给小猫准备了小鱼，给小白兔准备了胡萝卜。二、幼儿操作，学习手口一致的点数1.师：来了这么多小动物，小熊都忙不过来了，所以请小朋友们帮助小熊给小动物分好吃的。请大家根据小熊的要求来取，点数一下获得对不对?2.师：请大家给小狗取1个骨头，给小猫2个小鱼，给小兔子3个胡萝卜。并且点数一下拿的对不对?三、点数圆点，稳固点数要求师：为了感谢小朋友的帮助，小熊要送礼物给大家，请大家点数一下卡片上的圆点，就可以得到相应数量的礼物。师：请小朋友按照篮子上的数量标志，将卡片放到一样数量的篮子里后，我们才能去取礼物!F132.【活动延伸】在区角中取出一样数量礼物，继续练习点数。【活动反思】小班幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。在本次活动，主要让幼儿通过给小熊过生日的情境来学习点数3个以内的物体。对于小班孩子来说做到手口一致的点数，既手到哪嘴到哪有些困难，因此，只有在实际的操作中，让他们去反复练习，才能更好地掌握。小班幼儿注意里短且较容易分散，因此我采用了先入为主，在幼儿集中注意力的短短几分钟将点数的方法教给幼儿，环节设计流畅，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并参加助人等社会性教育,充分调动了幼儿的积极性。缺乏：1.材料的准备还是不够充分，没能让每一个幼儿都进展不同的操作。2.在教学过程中，点数方法和表示集合的方法强调的不够深入，造成幼儿操作时需要老师提醒。措施：1.在进展材料的准备时应给每个幼儿提供不同的操作材料，引导每一个幼儿进展积极地考虑和充分的操作。2.在给幼儿进展每次示范点数时，都要提醒幼儿手口一致点数和集合的方法，这样幼儿会掌握的更纯熟、更细致。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班科学教案及教学反思《风车》活动目的：1、通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法。2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的快乐。3、激发幼儿对科学活动的兴趣。4、培养幼儿观察才能及动手操作才能。5、开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。活动准备：1、制作风车的步骤图5幅。2、各色正方形纸(数量多于幼儿人数)、吸管、透明胶、剪刀、大头针等。活动过程：一、出示风车，引发幼儿制作的兴趣。1、师：今天老师带来了很好玩的玩具，你们看看是什么呢?(出示风车)2、师：你们想玩吗?你们自己也来做一个好吗?(评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间，让他们在互相交流中，运用已有的知识经历互相启发。)二、引导幼儿一起讨论制作风车所需材料及制作方法。1、师：做风车我们需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎样用这些材料呢?(引导幼儿自己考虑并提出意见。)2、师：怎样制作风车呢?老师今天带来了做风车的步骤图，你们要按顺序一步一步地看，就能学会做风车的。3、引导幼儿观察步骤图：师：一共有几步?你是从哪里看出来的?里面要用到哪些材料和工具?重点让幼儿掌握两个注意点：剪刀剪折痕时不要全剪开。第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，并加以固定，防止散开。(评析：步骤图的出示，可以帮助幼儿明确探究的方向，调动了幼儿探究的积极性和主动性，也丰富了幼儿的知识经历，在这一环节中幼儿的兴趣与活动的预设自然的相交融了起来，从而引发了幼儿新的探究行为。)三、幼儿自由探究制作风车。1、师：老师准备了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个风车吧。假如你们在做的过程中碰到了困难，你会怎么做呢?2、幼儿自由操作，制作风车。3、老师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助，并注意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。(评析：在操作活动中，有二门积极考虑、主动探究，充分享有自主性，而老师作为孩子的引导者、支持者、合作者，给予了孩子更多的探究时间和相应的材料，引导幼儿自己去探究，进而使幼儿的潜能充分开发和释放。)四、师幼一起玩风车。1、引导幼儿通过互相比照发现风车制作的问题：为什么我的风车不转?为什么我的风车比他的转得慢?2、师：你在玩风车时发现了什么问题?为什么会这样?(引导幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法。)(评析：问题是幼儿学习的开端，也是老师理解孩子的窗口，幼儿在活动中提出问题、解决问题的过程是学习开展的过程，是他们积极思维、开展个性、培养良好学习态度和方法的过程。)活动反思：这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊叹他们的思维原来如此的奇特。美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语;我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。这颇有哲理的标语说明了光听不行，过后就会忘记。光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但能理解吗?假设亲自做了，其中道理就明白了，运用起来就得心应手了。由此看来，探究在学习中的重要性。探究性学习是一种积极。能动的学习过程，它注重让幼儿亲身经历科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究才能。获取科学知识，形成尊重事实。擅长质疑的科学态度，从而到达培养幼儿对科学的兴趣，增强观察。分析^p和解决问题的才能的目的。并且总结出探究在科学教学中的运用：一、注重理论性，在理论中探究好动。爱玩是小朋友的天性。在活动中探究学习，培养幼儿的理论才能.动手才能，将学习中的智力活动和操作活动严密结合起来，在玩中探究知识。(：.)克制传统教学中重理论.轻理论.重知识.轻才能的倾向。把学习的主动权还给孩子。二、培养合作精神，在合作中探究课堂教学中是否表达幼儿学习的合作性，是新课标下凸显幼儿主体地位的关键一环，本课在制作过程和讨论过程中都放手让幼儿进展小组合作。在玩中发现问题，互相探究，共同解决问题，从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。三、加强开放，促进探究课堂开放性，是教学改革的主要标志，更新教育理念。根据教材的需要。选择开放的教学形式，提供广阔的空间，让幼儿进展活动理论，放手让幼儿展开思维的翅膀去猜测。去操作，去讨论，去验证结论。有不少教育专家都提出了这样一个观点：幼儿提出问题比解决问题更重要。开放式的课堂，要确保幼儿考虑问题。提出问题。发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。大班科学教案及教学反思《树》活动目的1、认识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化。2、学惯用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感知树的多样性。3、能大胆进展理论活动，并用完好的语言表达自己的意见。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动准备1、挂图18号;幼儿用书。2、活动前老师引导幼儿观察周围的树在秋季降临后发生的变化。3、事先寻找一块有各种树木的场地。活动过程1、出示挂图，幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。①提问：你认识这些树吗?能说出它们的名字吗?说说这是一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?②秋天到了，你发现这些树有什么变化?③你还知道关于这些树的特别的机密吗?(引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)2、幼儿观察《幼儿用书-秋天多美妙》第18-19页各种各样的树的画面。①提问：这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法认识它的?②这些树有什么一样的地方?有什么不同地方?3、幼儿进入树林(幼儿园的操场)，在寻找认识树的过程中，稳固对各种各样树的名称和特征的认识。①(老师出示几种树叶)提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。②幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢?③观察树妈妈：这棵树妈妈长什么样?④游戏摸摸跑回来，稳固对各种树的认识。幼儿聚集在老师身边，[.来]老师说出一种树的名称，如摸摸桂花树跑回来，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。4、搜集自己最喜欢的树叶带回教室，并说说喜欢的理由。老师搜集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。5、绘画：我眼中的树。①幼儿绘画。②分享交流，感受树的多样性。活动反思这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。大班科学教案及教学反思《弹性》活动目的：1.激发幼儿探究科学的兴趣。2.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。3.开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。活动过程：1.幼儿操作，初步感知弹性。(1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化?(2)幼儿玩耍，老师巡视，观察幼儿操作中的发现。(3)组织幼儿交流自己的发现。2.幼儿再次尝试，获取弹性的经历。(1)引导幼儿观察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化?(2)组织幼儿交流自己的新发现。3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。(1)小朋友，刚刚我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的机密?(2)幼儿考虑，自主发表各自的观点。老师总结：这些东西真有趣，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。(1)刚刚我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有弹性的呢?(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢?(3)老师根据幼儿的答复进展补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒适;弹簧秤小小的，携带很方便。6.物体分类。幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。7.游戏：奇妙的口袋。幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作告诉大家这个东西是有弹性的还是没有弹性的。8.小结活动：小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告诉大家。延伸活动：下了课，请小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。活动反思：本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经历。并结合幼儿已有的探究经历，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的机密?在老师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。!来自教案.!在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进展了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习才能有了明显的增强。存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目的只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，游戏时老师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。大班科学教案及教学反思《工具》活动目的：1.理解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。2.学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。4.探究、发现生活中工具的多样性及特征。5.理解生活中常见的工具分类。活动准备：1.与幼儿共同搜集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。2.和幼儿一起准备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀假设干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔假设干、起子、小榔头、木板、铁钉等。3.课件活动过程：1.说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字?有什么用?讨论：人们为什么要创造工具?2.使用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。[本.文屈老.师]和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法，重点理解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。3.幼儿分组活动，联络使用各种工具。(1)用订书机修补图书或制作图书。(2)练习刨铅笔。(3)练惯用扫帚扫地。(4)练惯用鞋刷为同伴刷皮鞋。(5)练习使用起子，榔头等工具进展木工小制作。4.老师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，注意平安。活动反思：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探究和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象。日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们非常感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经历，对工具的详细用处、种类还不是很理解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。小百科：工具原指工作时所需用的器具，后引申为到达、完成或促进某一事物的手段。工具是一个相对概念，因为其概念不是一个详细的物质，所以只要能使物质发生改变的物质，相对于那个能被它改变的物质而言就是工具。大班科学教案及教学反思《沉浮》设计背景体育课时，我班的小朋友无意间把球投入了正装满水要用来清扫卫生的桶中，我见球有些泥污，就随手把球往下压，洗一洗，然后松开了手，球马上浮了上来，孩子们很好奇。活动目的1、通过实验使孩子们理解物体放到水中有沉浮现象。2、培养孩子们对自然现象的兴趣和动手才能。3、培养孩子们的细致观察才能。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点1、这节课的重点在于让小朋友们知道水有向上托物体的力(浮力)。2、难点是漂浮的物体在一定情况下也能下沉。活动准备能盛水的家具(如：盆、桶等)并加满水，小皮球、小石头、干木块活动过程1、让孩子们轮流感受水的浮力。老师先让孩子们将小皮球放在盛满水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他们用手把小皮球按到水底，让孩子们感受水有把球向上托的力，再把手松开，小皮球马上浮到水面上。(.来)问孩子们：小皮球被我们按到水底，一放开手小皮球为什么自动浮起来?我们按小皮球的时候手有什么感觉?小朋友都说：手被弹开的感觉。结论：这是水中有浮力。2、让孩子们把石头和干木块分别放入水中，观察沉浮情况：石头很快沉到水底，而干木块却浮在水面上。提问孩子们：为什么石头沉到水底，而干木块又浮到水面上?结论：石头重，容易下沉;而干木块轻，容易浮在水面上。3、让小朋友们说一说，通过这次活动我们学到了什么。教学反思1、本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过理论来理解，让孩子们在理论中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己发现问题，使他们乐于观察、乐于尝试，发现问题再去解决问题。2、每一个孩子都能积极的参加到活动中，可以很好的从各个角度发现问题。3、在今后做活动要准备多些设备，让每个孩子都有时机动手做，让他们对学习感到兴趣。4、假如让我重新上这节课我将会将实验物品换一换，再让它们尝试更多，孩子们更深一步理解沉与浮。大班科学教案及教学反思《昆虫》活动目的：1、认识常见昆虫的名称和特征。2、感受昆虫世界的微妙。3、培养观察，比拟昆虫的才能。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：1、利用各种工具捕捉过昆虫，参观过昆虫馆。2、多媒体制作昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。活动重难点：根据昆虫的关键特征，学会区分昆虫和非昆虫。观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。活动过程：一、唤起回忆