实用的中考复习计划锦集7篇

第页实用的中考复习计划锦集7篇中考复习安排篇1

以长跑而论，初三下半学期相当于冲刺的阶段，这一阶段是同学们从未体验过的惊慌、劳累而枯燥、功利而缺乏乐趣的学习生活，而且面对第一次用自己的实力确定自己的前途。语文、数学、英语、物理、化学多门功课都集中复习，心理压力唯恐也是前所未有。但面对这种状况，我们只有迎着困难上，却没有方法完全避开这个生活的考验。为此，为大家打算考前101天特殊策划，希望对大家有所帮助。

中考复习安排：

运用这个安排时，要尽可能跟上学校老师的教学思路；也可以自己设计复习进度，时间可以依据自己调整。

第一部：各学科各单元的基础学问复习：（30天）

1。要把课本从头到尾仔细的看一遍（我要把它叫做沙场点兵）。

要把相关的学问点画下来，认为重的要用红笔做记号。

2。要把过的学问进行唤醒，捡起遗忘的学问。

3。要做一些相应的习题来助理解和记忆。

其次部：各学科各单元的专题学问复习（叫做检查装备）：（时间：20天）

1。买一本有一、二轮复习的辅导书，像点拨，5年中考3年模拟等等。在做习题的时候要要把不会的题的相关学问重复看一遍，并做好记号，表明这个我已经看过但不会。

2。要具体做各单元的习题，不要漏掉学问点。有难题要看原理。往往一道题含盖的学问点许多，这类综合题是最练习头脑的。

3。要总结公式，定理，要领，单词，语法，诗词，文学基础，化学方程式，反应原理，各种试验等等。

第三部：单科目的学问整合：（时间：20天）

1。做一些单科的历年的中考习题，可以看答案，问老师和同学，看答案的目的是学习中考的题是如何解答的，改正平常学习中的不良解题习惯和解题方法。做错的题用红笔画下来，并改正，写不下的要粘条。每份都要自己批改出来，以备考前阅读用。

2。在做题中总结解题的方法，和一些常用，但课本中没有还必需要会的学问。这部分的学问要用本笔记登记来做考前阅读用。因为不是每天都能用上，所以会遗忘的。

3。建立一个错题集，

不要重新抄录题目再重做。要要把你做的中考习题集留好，能订的订在一起，最好能用一个分页夹来装材料。

第四部：仿真模拟强化复习：（时间：15天）

1。各学科要按中考的时间来做中考模拟题，不要看答案，限时完成并记时，留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改，找出不足之处。有错误的卷子要好订好。备用不能扔。要把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有实力的话，要找其它同考区（县）的模拟题做，还有重点中学自出的考前模拟题（指有中考老师参与出题的学校）。

2。要在解题的时候驾驭技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，总之要在做题的时候学习如何运用技巧。

3。要在做题的时候养成边做边检查的习惯，假如这时候还有写错字，做错题，抄错题等不良习惯，这可就是你中考的杀手。这些平常不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎。每每高分都和你擦肩而过。懊悔不已。

第五部：强化中考考点，压轴大总结：（时间：10天）

1。找各学校的压轴题做，历也可以，这是中考的方向。

2。以往没出过的题在这里进行复习时，今年可能就会出也不肯定的。

3。找同学或父母的挚友的子女互换压轴习题，加大见视。

第六部：考前阅读，（考前一个星期）

1。要把以前全部学过的学问点（册）和总结拿出看，这个时候会的就会，不会的就还是不会，只能如此。

2。要把以前全部做过的习题集册拿出来看，由其是错题，看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避开再现。

3。要把课本学问再从头看一遍，看一看自己画的重点和要点，再记一遍，有利于考试时的思索。

中考复习安排篇2

20xx年由于下学期开学时间较晚，中考时间提前，取消周六补课等缘由造成新课和复习时间大大缩短。我校安排在四月底完成全部新课，进入到惊慌的中考复习中。怎样才能有效地用好这短短的一个多月的时间？怎样使同学们通过我们组织的复习在学问储备和实力发展上都得到提高？这是我们组每个化学老师都始终在思索着的问题。

在复习中我们所做的第一件事就是好好地盘算一下剩下的课时，以及接下来的中考复习打算怎么支配，并制定一套中考化学的复习安排。可以说，合理的安排是复习胜利的一个重大保障。在制定安排之前我们应当先静下心来好好想想学生的学习状况，结合学生的学习状况和学习实力、学习习惯将学生分分类。接下来就是针对学生们可能出现的问题，拟实行相应的什么措施。最终是安排的主要部分——内容制定和课时支配。

我们备课组始终采纳的是三轮复习的形式。第一轮单元复习，重点在于学问的梳理和归纳，针对每一个单元须要学生重点识记的内容和重点驾驭的方法来组织学生进行复习。这一轮的复习目标旨在是全体学生能够对每个单元学习的学问驾驭坚固。其次轮专题复习，重点在于解决一些学生在学习过程中相对较难的学问和方法的复习。而第三轮复习则是针对学生们平常练习中的问题进行查漏补缺。

这种复习方式，好处在于通过三轮复习，同学们对于须要驾驭的学问已经特别熟识了，但是复习过程中第一轮和其次轮中有很多的重复，造成一些不必要的时间奢侈。而且由于今年复习时间的紧迫所以，我们打算采纳第一轮和其次轮复习交叉的复习方式——也就是在单元复习中，针对本单元出现的重点和难点组织专题加以巩固。在进行中考复习的时候，我们主要的工作就是帮助同学们将学问进行有效地整合，并且通过引导同学们对书本学问进行自主整合从而达到融会贯穿的目的。

在复习阶段怎样通过有效地练习来培育学生的实力，可能是很多初三化学老师都思索过的问题。我在每年的复习阶段采纳的方法都是精选一本中考总复习资料，通过习题解析——当堂训练——课后作业的步骤使学生通过讲练结合的方式驾驭某一类型题目的解答思路或方法。在这个过程中，题目不在多，在于精，老师的前期工作就显得尤为重要，第一，要仔细专研资料中的题目，分析该题的考点和与教材的结合点，解决这一类题目学生须要储备哪些学问和技能。其次，要仔细分析学生的思维，这些都在课前进行细心的打算，这样通过分类解析，可以使同学们从其中获得一些解题的技巧和技能。

另外，中考化学试验的练习也是我们化学教学工作的重点。我们化学组全部老师对中考试验复习特别重视。我校化学学生试验始终跟着进度进行，学生分组试验在老师当堂演示分析后每次必做。而且，从上学期期中起先，学校在全校性质的综合考试中加入化学试验考核这一项，计入每个学生的总分中去。并且对每次试验阶段性考核的分数刚好统计，加以分析比较，这样能充分调动每个学生的主动性和重视程度。

中考复习安排篇3

初三课程已基本结束，初三的教学工作即将转入中考复习阶段。做好本阶段工作是事关中考成败的关键，是事关落实教化局培优工程安排的关键。为此我有必在对初三复习工作做出合理的支配和部署，做好复习过程的工作，力争在中考中取得满足的成果，优生有所突显。

一、做好周密的复习安排

1.学科教研组以新课标为依据，做好复习内容，复习时段，复习重点与难点的支配。2.依据自己学生的特点，自己所代学科的优劣状况做好复习措施，安排等支配。

二、分阶段复习，理清脉络，抓住重点，突破难点，成果配套本学期时间短、任务重，如何把一年的教学任务、教学内容在短短的时间之内完成，抓好阶段复习，支配很有必要，我们安排分三个阶段来复习。

第一阶段：3月15日——4月30日系统复习

1.理清脉络，系统驾驭必要的学问要点。

2.去枝叶留主杆，做到凝炼，领悟升发。

3.以教材为依据，以新课标为基准，确定重难点，梳理学问点、训练点，精选母题，改造母题，精讲精练，分类复习，提高效能。

4.归类指导，严把检查关，做到节节清，单元练，刚好批改、刚好评。

其次阶段：5月1日——5月30日查漏补缺，综合训练，集中精力打歼灭战。

1.以20xx年各地州市中考试题为模板，探讨试题考查方式，考查学问点，考查实力点，自编自选，自印试卷进行综合训练，每周不少于1次，发觉问题刚好解决。

2.分层优化，力争优生吃得饱，中等生吃得好。老师要深化题海、学生要走出题海，同层次的学生布置不同层次的作业。

3.注意学问迁移技能的训练和培育，做好基本题，改造基本题，抓住易错点和生活实际的联系点，做到以课本为中心向各个方向辐射扩展，也能从发一、散点聚焦中心。

第三阶段：6月1日——中考强化训练，培育学生的应试技能

1.加强应考实战演习，按中考时间科目、内容、自编、收集有质量的考题进行4次模拟训练。

2.训练学生的答题速度、答题技巧，答题心理和书写，特殊是答题机读卡的填涂技能。3.强化训练学生的试验操作技能和试验报告的写作技能。

三、分析学情，抓学生成果配套，促进优生培育工作

1.针对学生实际分别谈心，帮学生树立成果奋斗目标，让学生立《学习纪律军令状》。

2.好、中学生结对学生帮扶。

3.抽课余时间面对面辅导。

4.给学生宽松的时间补缺。

5.自习课还给学生，让学生自主学习

6.检查落实学生作业要到位，刚好批改、刚好发觉问题、刚好反

馈。7.信念比黄金更珍贵。想方设法鼓足学生学习的信念和战胜困难的决心。

四、备好复习课，上好复习课，增加课堂教学效率。

1.检查教学内容，训练容量和训练题选择是否典型、有代表性。

2.发觉问题刚好指正。

3.每次考试成果进行全校排名，出榜公布成果与名次。

4.嘉奖优生和学生成果、学习看法进步大的学生。

5.做好试卷分析和学情分析，拨正复习方向。

6.仔细组织学生做好答题卡填涂训练，力争做到娴熟、细心、不出差错。

六、管好用好复习资料，做到精选精用

联系学生实际，有针对性、典型性、创新性。

七、做好考试总结分析，开好初三学生中考冲刺动员鼓劲会。

(1)分析全县中考形势和我校目前存在的问题。(2)提出近期的工作学习规划和要求。，

3.对考试的试题分析与教情、学情分析，刚好民现问题、刚好解决。

4.建立学生纠错台帐，通过作业训练，试卷考查，把学生共性或特性问题作好记录，作为老师辅导的重点。

八、关注新课标，学习新课标，驾驭新课标，提升对新课标的相识。探讨近三年以来我省中考试题的出题思路、学问考查要点考

查形式，把准考脉，切中要害，提高复习效率。

总之，今年中考要取得好成果不是简单的事，特殊是优生优生培育须付出艰辛的劳动。但是我们有决心、有信念，决不辜负上级领导和老百姓对我们殷切期望，坚持不懈地、尽职尽责，组织好初三复习工作，争取中考取得好成果。

中考复习安排篇4

一、指导思想：

以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为详细内容的指导思想，带领学生进行全面、深化地总复习。

二、复习策略：

1、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；

2、探讨非智力因素的影响，提高学生的学习效率；

3、多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；

4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；

5、组内老师团结协作，充分发挥集体的力气。

三、学生现状：

初中物理教学分两年，初二教学主要是力学、热学、光学等部分，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，特别重要，可是，学生在初二时学习物理还没有入门，初二时每个老师所教班级比较多，分层辅导不能落实，学生现在感觉初二物理的学问几乎都忘了；到了初三的电学，学生一方面是感觉理解起来很吃力，另一方面电学用到了许多数学学问，学生学习起来比较困难。要使学生熟识初中物理的这些基本学问，驾驭新课改须要的各种技能，复习工作就显得特别重要。

我所教授的两个班的详细状况如下：二班，有尖子生，也有学习困难极大的学困生，学问驾驭的好坏的差距极大。一班，学生整体素养不行，比较浮躁，有的学生却连最基本的物理学问都不知道。

针对这种状况，我认为深化细致的总复习就显得尤为重要。

四、时间支配：

1．第一轮复习从3月11日至5月11日，系统复习。

2．其次轮复习从5月11日至6月10日，以专题和综合练习为主。

五、复习内容、要求：

（一）第一轮复习以课本和综合练习册为主，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟识基本的公式、定律等。第一轮复习根据电学、热学、光学、力学四个板块进行学问梳理。

（二）其次轮复习，主要进行以专题为引导的实力提升。这一轮复习注意提高学生的解题实力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，同时备课组每位老师出一份综合测试题，内容和形式直指中考。

（三）在复习期间，穿插以县内模拟考试练兵题为主进行模拟考试训练，同时对学生学习状况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟识中考的试题类型，也可让老师在考前有限的时间内提高复习效率。同时，老师要注意训练学生的解题技巧，练习试题依据实际状况另定。

（四）做好四月下旬的毕业考试的辅导打算工作，确保每个学生顺当毕业。增加学生的自信念，使学生从容面对中考。

当然，依据两个班级的各自的特点，在总复习中，复习安排还将有随时的微调，以适应学生的实际状况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复习，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。

中考复习安排篇5

一、指导思想：

20xx年中考在即，我将本着以《英语课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为详细内容，依据国家提出的素养教化的要求，结合我校实际状况，我们备课组经过探讨，制订了周密的复习安排，领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写实力，发展学生的综合语言运用实力；面对全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分打算。

二、复习策略

1．系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注意双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。

2.以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注意感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信念。

3．针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平常在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生娴熟地驾驭中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。

三、状况分析

人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简洁，主要是词汇量的积累，简洁的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言学问方面，学生学会运用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟识的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能运用所学语言基础学问，以语篇为单位，清晰，连贯地进行限制性和开放性写作；在口语技能方面，能运用所学的语音，语法和词汇等基础学问，以口头的形式清晰，流畅地表达自己的意思。依据考试的内容和考试的难易度比例，合理支配复习时间和复习方法很有必要。

四、资料

《火线101天中考滚动复习法》

五、复习内容与要求

从近三年的中考试题来看，年年有改变，但不是很大，总之，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越敏捷，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的实力的考查。我采纳“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地驾驭所学学问，考出优异的成果。

第一阶段：完成新授课

依据中考时间和教材的内容，我们已经在上学期末结束新课。

其次阶段：三轮复习

第一轮复习

基础学问过关（20xx年3月上旬初至4月上旬）本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则。使学生从零散学问的学习自然过渡到系统学问的归纳上，使础学问更加条理化，清楚化。从七年级上册起先，按教材依次系统归纳单元话题、语言功能、基本句型、语法点，对各单元的学问要点进行梳理，重点巩固基础汇词组、句型和作文材料。遵循精讲多练的原则，做到讲―练―评结合。

依纲扣本，整合课本内容，梳理学问结构，巩固基础学问，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。因为万变不离其中，假如没有最基本的词汇和语法，从何谈实力。所以我课堂上主要以教材为主，以报纸为辅，引导学生按教材依次复习各单元的学问点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳学问点，并与其它学问做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。一方面激发学生学习主动性，另一方面刚好查漏补缺，巩固好基础学问。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平常阅读时发觉的写得好的一些文章，同时注意词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的非常钟，对学生所复习的内容进行检测，课后通过配套练习，巩固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我还打算实行一些措施来激励和督促学生自觉学习，比如，既每学完一部分后，进行阶段性测试，并将成果通报给家长，与家长一起共同督促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。

其次轮复习

语法复习和专项复习（20xx年4月上旬至5月下旬）

在这一阶段，我们安排先进行语法复习：按考纲的要求，将语法项由易到难，对各个语法点学问加以归纳和梳理，结合近几年的中考题型加以训练。之后再进行测验、总结。然后进行专项复习：即对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点。每项训练后进行测验、总结。

专题讲解与训练，重，难点突破，实现实力升华；在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对四平八稳，遵循精讲多练的原则，做到讲―练―评结合。在课堂上主要是依据中考指导丛书并结合《拐点》和我们自己出的练习题，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进行复习，有的强讲，有的略讲。让学生建立一个完整的学问网络。并通过专题讲解与训练来复习检测形成实力。

第三轮复习

综合模拟训练（20xx年6月上旬至6月上旬）

在前俩轮复习的基础上，进行综合考试和模拟考试。综合考试重点对初中英语学问综合考察，查漏补缺。模拟考试重点是要让学生熟识中考考试时间、考场要求、答题方式及答题卡的填涂等，要对学生进行应考技巧的训练，培育学生良好的应试心理素养，提高学生临场发挥实力和应变实力。

综合模拟训练，把握中考脉络，合理支配好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培育学生审题和解题的实力，要求学生在老师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过学问考查与实力考查并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对学问已经有了肯定程度的驾驭，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的打算。

第三阶段：回来教材

要求依据教材单元书目，再次逐单元复习巩固，查漏补缺，对个别薄弱环节加以修正。并帮助学生调整心态，减轻压力，从容应考。

总之，在年级组的统一规划下，在英语组老师的共同努力下，主动实施安排、适时调整安排，我们信任，在明年的中考来临之际，我们能做好一切打算，我们的学生也能取得预期的成果。

中考复习安排篇6

运用这个安排时,要尽可能跟上学校老师的教学思路;也可以自己设计复习进度,时间可以依据自己调整。

第一步：各学科各单元的基础学问复习：(30天)

1.把课本从头到尾仔细的看一遍(我把它叫做沙场点兵)。

把相关的学问点画下来,认为重点的要用红笔做记号。

2.把过的学问进行唤醒,捡起遗忘的'学问。

3.要做一些相应的习题来帮助理解和记忆。

其次步：各学科各单元的专题学问复习(叫做检查装备)：(时间：20天)

1.买一本有一、二轮复习的辅导书,像点拨,5年中考3年模拟等等。在做习题的时候要把不会的题的相关学问重复看一遍,并做好记号,表明这个我已经看过了但不会。

2.要具体做各单元的复习题,不要漏掉学问点。有难题要看原理。往往一道题含盖的学问点许多,这类综合题是最练习头脑的。

3.要总结公式,定理,要领,单词,语法,诗词,文学基础,化学方程式,反应原理,各种试验等等。

第三步：单科目的学问整合：(时间：20天)

1.做一些单科的历年的中考习题,可以看答案,问老师和同学,看答案的目的是学习中考的题是如何解答的,改正平常学习中的不良解题习惯和解题方法。把做错的题用红笔画下来,并改正,写不下的要粘小条。每份都要自己批改出来,以备考前阅读用。

2.在做题中总结解题的方法,和一些常用,但课本中没有还必需要会的学问。这部分的学问要用小本笔记登记来做考前阅读用。因为不是每天都能用上,所以会遗忘的。

3.建立一个错题集,

不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好,能订的订在一起,最好能用一个分页夹来装材料。

第四步：仿真模拟强化复习：(时间：15天)

1.各学科要按中考的时间来做中考模拟题,不要看答案,限时完成并记时,留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改,找出不足之处。有错误的卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有实力的话,要找其它同考区(县)的模拟题做,还有重点中学自出的考前模拟题(指有中考老师参与出题的学校)。

2.要在解题的时候驾驭技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,总之要在做题的时候学习如何运用技巧。

3.要在做题的时候养成边做边检查的习惯,假如这时候还有写错字,做错题,抄错题等不良习惯,这可就是你中考的杀手了。这些平常不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎了。每每高分都和你擦肩而过。懊悔不已。

第五步：强化中考考点,压轴大总结：(时间：10天)

1.找各学校的压轴题来做,历年也可以,这是中考的方向。

2.以往没出过的题在这里进行复习时,今年可能就会出了也不肯定的。

3.找同学或父母的挚友的子女互换压轴习题,加大见视。

第六步：考前阅读,(考前一个星期)

1.把以前全部学过的学问点(册)和总结拿出看,这个时候会的就会了,不会的就还是不会了,只能如此了。

2.把以前全部做过的习题集册拿出来看,由其是错题,看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避开再现。

3.把课本学问再从头看一遍,看一看自己画的重点和要点,再记一遍,有利于考试时的思索。

中考复习安排篇7

一、指导思想

仔细系统地探讨整理英语教材学问和实力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。

二、复习目标

全组同志同心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一些珍贵阅历。

学问要求：1、把握并纯熟运用英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。2、仔细梳理重要的学问点、语法学问体系、专项训练，帮助学生构建学问网络。

实力要求：达到并超过《英语课程标准上要求的对听、说、读和写的实力要求。

三、复习时间及内容支配

第一轮：强化训练本轮复习以驾驭并娴熟运用英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息为主。其次轮：以中考指导用书为主加强复习，仔细梳理《学习指导用书》上重要的学问点、语法学问体系、专项训练，帮助学生构建学问网络。进行综合训练，对学生进行书面表达训练、多做各种仿照试题，培育学生答题实力和技巧，进行查漏补缺。

四、复习资料：

1、初中英语学业指导用书

2、初中英语词汇表

3、中考听力和阅读

4、去年的中考试题

五、措施：

1、备课组加强复习课的探讨

具体做法：每周二的上午第三节课支配一个老师上探讨课，第四节课进行评课，主要对需改进之处提出珍贵建议，共同探讨复习教学策略，提高复习课的教学效果，第五节继承集体备课，探讨提高课堂效益的途径重视对分层补差和课外作业筛选方面的探讨尤其重视探讨中考考纲和课标。

2、整合所学课文的学问，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的主动性

我们准备根据《初中英语学业考试复习指导用书》上的按册、按单元依次复习，实行“先密后疏”进行教材内容的复习（初一内容用几节课“速战速决”；初二内容、初三内容根据《初中英语学业考试复习指导用书》的单元合并复习。）因为各个单元有各自不同的教学目标、要求及重点，在复习课中，我们要将平常数节课、数个单元或不同阶段的学问前后联系，“前拉后扯”地整合在一起。整合内容包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。尤其值得留意的是我们可以将《江苏省中学生英语口语等级测试纲要》的功能和话题与《初中英语学业考试复习指导用书》上的相关内容有机结合，从而做到事半功倍的效果，通过整合帮助学生对所学习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。

复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要依据平常教学获得的反馈信息，适时适度地妥当支配相关内容的复习时间。假如复习时间过长、拖泥带水，轻易使学生感到“老生常谈”，导致他们留意力分散，思想不集中。我们要加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引学生的留意力，使学生在老师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复习巩固所学学问，语言技能更加娴熟。当学生复习有所收获时，他们会感悟到：复习课重要，复习课必不行少，自然也就会保持接着学习的主动性和主动性。

3、词类复习中留意激发学生的复习爱好，使学生乐于参加复习活动，引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律

举例：动词复习的构思

首先，应向学生再次复习动词的基础学问，包括动词的基本形式、基本时态、语态以及非谓语在某些固定搭配的状况。在这些基础学问上，基本先检查学生动词基本形式（规则与不规则）的书写、七种时态的基本构成和在何种情形中运用（时间状语和语境）、介绍被动语态在一般现在时和一般过去时的运用、帮助学生列出一些动词以非谓语形式在短语中的运用。这些学问的复习都以学生的分析、举例为前提，再加以老师的补充。

根据上述分类，赐予学生适当的操练。在最初操练中，先放慢速度，要求学生在给出答案的同时还要给出形成该答案的缘由。在这一过程中，题目数量不要多，只要体现出各种学问体系就行了。

其次，依据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填空部分，告知学生这一部分的命题特点。通过事例，告诫学生在这一部分各个学问点所占比重，让学生了解老师在这一题型上的命题过程。并且让学生扮演老师的角色，在给出某个动词后，激励他们自行创设情境来命题，然后再请其他学生解题和评价。接着让学生分组探讨，干脆以中考形式给出动词综合填空。

最终，将这些题目再次整合起来，形成几份综合模拟题（动词填空部分），隔几天拿出一部分（10题左右）再进行检查。

4、语法复习要“对症下药”，重点突破学生学习中的薄弱环节，使学生通过复习查漏补缺，体验进步，增加自信念，更加仔细复习

我们要对学生平常理解不深、练习不够、运用不当的语法项目进行重点复习。只要老师略作调查就会发觉，学生提出的学习难点往往集中在有些语法项目和有些词的变异及用法上。我们都会有同样的感受：平常教学新的语言项目时，学生“一听就懂，一练就会”，当堂教学效果令人满意，可是一检测却不尽如人意。造成这种状况有三个缘由。第一，外语学习中的普遍问题──遗忘。外语学习须要一个逐步理解、消化和汲取的过程。其次，死记语法条规。学生往