第4课 孙权劝学-2019-2020学年人教部编版七年级下册同步教学阅读专项训练

第4课孙权劝学第一部分：课内阅读一、（2019年中山大学附属中学初一期中）阅读下面的文言文，回答问题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。32．下列各句中，加划线语意义相同的一项是（）A．①卿今当涂掌事②但当涉猎B．①蒙辞以军中多务②自以为大有所益C．①见往事耳②大兄何见事之晚乎D．①结友而别②为人谋而不忠乎33．把下列句子翻译成现代汉语。（1）蒙辞以军中多务。（2）孤岂欲卿治经为博士邪！34．下面对本文内容的分析，不正确的一项是（）A．“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。B．孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交。表明鲁肃敬才、爱才。二、阅读下面的文字，完成后面的题目。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1．请用原文回答：孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？2．你认为吕蒙推辞的理由是什么？文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？3．孙权是如何说服吕蒙的？（用原文回答。）从中可看出孙权是一个怎样的人？4．．作为军事将领，吕蒙从借口军务繁忙推辞学习到听从劝告、努力学习，显示了怎样的品格？5．吕蒙是怎样巧妙应对鲁肃的赞叹的？其神态如何？6．《孙权劝学》的历史故事包含了怎样的深刻意义？7．从文中找出一个形容吕蒙变化的成语。说说吕蒙的变化给你什么启示。第二部分：对比阅读一、（2018年定远县育才学校初一月考）阅读下面的文字，完成后面的题目。（甲）初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。（乙）（沈约）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰：沈记室人伦师表，宜善师之。27．解释下列句中划线词。（1）及鲁肃过寻阳（_________）（2）即更刮目相待（_________）（3）及为郢州（_______________）（4）母恐其以劳生疾（________）28．将下列句子翻译成现代汉语。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）昼之所读，夜辄诵之。29．甲文中孙权告诉了吕蒙哪两种读书方法？这两种读书方法各自的目的是什么？30．乙文中沈约成才的自身原因是什么？31．在社会上有一种读书无用论的论调，他们认为读不读书一个样，反正都是出去打工，你同意这个观点吗？说说你的理由。二、阅读下面的文章，回答文后问题。炳烛①夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1．解释下面句子中的加横线词。（1）恐已暮矣________（2）盲臣安敢戏君乎________（3）士别三日，即更刮目相待________（4）及鲁肃过寻阳________2．用现代汉语翻译下列句子。（1）少而好学，如日出之阳。译文：（2）孤岂欲卿治经为博士邪！译文：3．晋平公担心学不好的理由是________________，吕蒙不愿学的理由是________________。（每处所填不超过5字）4．两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？三、阅读下面的文字，回答文后问题普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日，及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。（《赵普》）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）1．解释划线词语的意思。①及为相（）②家人发箧视之（）③卿今当涂掌事（）④但当涉猎（）2．翻译下列句子。①及次日临政，处决如流。②孤岂欲卿治经为博士邪！3．下列句子停顿不恰当的一句是（）A．蒙/辞以军中多务B．非/复吴下阿蒙C．太祖/常劝以读书D．家人/发箧视之4．根据课文内容简要分析赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。（至少二点）参考答案第一部分：课内阅读一32．C33．（1）吕蒙用军营中事务繁多为理由来推托。（2）我难道是想要你研究儒家经典而成为掌经学传授的学官吗？34．C二1．卿今当涂掌事，不可不学；但当涉猎，见往事耳。2．军中多务。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”3．卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。善于劝说，开明，看问题长远，对吕蒙亲近、关心、期望很大，言语又不失吴主身份。4．知错就改，虚心受教。5．士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？颇为得意。6．​虚心受教，刻苦学习，可以增长才略，不断提高自身学识修养，对一个人的发展具有重要意义。7．成语：刮目相待。启示示例：要多读书，开阔自己的视野，提高自己的见识。第二部分：对比阅读一27．到重新；等到担心28．只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。（沈约）白天所读过的文章，晚上就能够背诵。29．精读（研究）、略读（涉猎）；前者是为了出成果，后者是为了丰富自己的知识，扩大视野，增长见闻。30．笃志好学31．只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。二1．（1）迟，晚；（2）怎么；（3）再次，重新；​（4）等到，到。2．（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？3．年纪大事务多4．从热爱