2021全国高一（上）期中语文汇编：红楼梦

10/102021全国高一（上）期中语文汇编红楼梦一、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。刘姥姥初进荣国府刘姥姥只听见咯当咯当的响声，很似打箩筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣似的，却不住地乱晃。刘姥姥心中想着：“这是什么东西？有啥用呢？”正发呆时，陡听得“当”的一声，又若金钟铜磬一般，倒吓了一跳。展眼儿接着一连又是八九下，方欲问时，只见小丫头们一齐乱跑，说：“奶奶下来了。”平儿与周瑞家的忙起身说：“姥姥只管坐着，等是时候儿，我们来请你。”说着，都迎出去了。刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫她。只见那凤姐家常带着紫貂昭君套，围着那攒珠勒子，穿着桃红撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着一个小小的填漆茶盘，盘内一个小盖钟儿。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢地问道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬头要茶时，只见周瑞家的已带了两个人立在面前了，这才忙欲起身，犹未起身，满面春风地问好，又嗔周瑞家的：“怎么不早说。”刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀住不拜罢。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那姥姥了。”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐下了。板儿便躲在背后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯。这里凤姐叫人抓些果子给板儿吃，刚问些闲话时，就有家下许多媳妇儿管事的来回话。周瑞家的回来，向凤姐道：“太太说了，今日不得闲儿，二奶奶陪着也是一样，多谢费心想着；白来逛逛呢便罢，若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是亲戚们的情分。”周瑞家的道：“没甚说的便罢，若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意，未语先红了脸。欲待不说，今日又所为何来？只得勉强说道：“论理今儿初次见姑奶奶，却不该说的，只是大远地奔了你老这里来，也少不得说了……今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他爹娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷了，只得带了你侄儿奔了你老来。”说着又推板儿道：“你那爹在家怎么教你了？打发咱们做啥事来？只顾吃果子咧！”凤姐早已明白了，听她不会说话，因笑道：“不必说了，我知道了。”便命快传饭来。一时周瑞家的传了一桌客馔……刘姥姥已吃毕了饭，拉了板儿过来，舔唇咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不待上门来，就该有照应才是。但如今家里杂事太多，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不大知道这些个亲戚们。二则外头看着这里烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢了。今儿你既老远的来了，又是头一次和我张口，怎好叫你空手回去呢？可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。”那刘姥姥先听见告艰难，只当是没想头了；后来听见给她二十两，喜得眉开眼笑道：“嗳！我也是知道艰难的。但俗语说：‘瘦死的骆驼比马大’，凭他怎样，你老拔根寒毛，比我们的腰还粗哩！”周瑞家的在旁听她说得粗鄙，只管使眼色止她。凤姐听了，笑而不睬，只命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一吊钱来，都送至刘姥姥跟前。凤姐乃道：“这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着，可真是怪我了。这串钱雇了车子坐罢。”……刘姥姥只管千恩万谢，拿了银钱，随周瑞家的走到外边，仍从后门去了。

（选自《红楼梦》第六回，有删改）1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（

）A．刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，作者设置刘姥姥这个角色进贾府，形象地说明了“上山擒虎易，开口求人难”的道理。B．周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有甚说的，只管告诉二奶奶”，并再次暗示和催促她，但刘姥姥却迟疑再三，言非所想，这是她的谨慎性格所致。C．刘姥姥通过周瑞家的进了贾府，在等待凤姐的时候，只见小丫头们一齐乱跑，说：“奶奶下来了。”这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。D．刘姥姥说到为难之处，推出板儿说话，作者刻意安排他成为行乞的幌子，缓解了刘姥姥的窘态，让人不觉得她的话语那么突兀。2．下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（

）A．运用了“忙欲起身，犹未起身”等动作描写，显示了凤姐的虚情假意。B．运用“不接茶”“不抬头”“只管拨手炉内的灰”等动作描写，说明凤姐确实不知道刘姥姥已经来了，衣着描写体现了凤姐的俗气。C．运用了“嗔周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。D．作者安排刘姥姥进贾府，就是以一个外人的眼光来描写贾家的奢华，自鸣警钟，凤姐珠光宝气的打扮，传来的一桌客馔，都写出了荣府的豪奢。3．小说中刘姥姥是一个什么样的形象？4．小说第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节，这样写有什么作用？请简要分析。二、古代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成下面小题。《红楼梦》中写道，经过两首不成功的《咏月诗》后，香菱终于写成了一首众人称赞为“新巧有趣”的诗。诗文如下：精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？5．阅读上面一首诗，选择对诗意解说正确的一项（

）A．首联写月光璀璨，光芒难掩。但月亮看上去外貌娟秀，它的背里却非常凄清。B．颔联写一泻千里的月光之下，处处传来捣衣之声，直到雄鸡高唱、缺月高挂。C．尾联诗人向嫦娥发问：“为什么不让分离的亲人重新团聚在一起，永不再分离呢？”D．该诗同《春江花月夜》一样，借思妇的月下情怀表达月之思乡怀人意蕴。6．这首诗被众人赞为“新巧有趣”，其“新巧有趣”体现在何处？请从写作特色方面作答。三、名著阅读7．阅读下面的文字，按要求作答。《红楼梦》很多回目中，作者往往用一个字对人物进行评价，来概括或凸显其品性，即所谓“一字评”。如第8回“探宝钗黛玉半含酸”、第12回“王熙凤毒设相思局”、第21回“贤袭人娇嗔箴宝玉”“俏平儿软语救贾琏”、第24回“痴女儿遗帕惹相思”、第28回“薛宝钗羞笼红麝串”……请任选一个字，以“黛玉之酸”“王熙凤之毒”“袭人之贤”等“xx之x”这种形式作为题目，结合相应回目中的故事情节进行阐释。(可选择题干中的回目,也可从其他章节回目中选字评析)8．请认真观察荣国府人物关系图，并补出序号对应的人物名字。（1）_________（2）_________（3）_________9．在《红楼梦》第二十一回中，“大姐儿”生了痘疹后，描写王熙凤有这样一段话：（王熙凤）一面打扫房屋供奉痘疹娘娘，一面传与家人忌煎炒等物，一面命平儿打点铺盖衣服与贾琏隔房，一面又拿大红尺头与奶子丫头亲近人等裁衣。外面又打扫净室，款留两个医生，轮流斟酌诊脉下药，十二日不放家去。请问王熙凤在这些处置措施中，哪些地方恰好符合现代科学防疫知识？请简要分析。10．（2021·北京市怀柔区第一中学高一期中）阅读下面有关《红楼梦》的试题，完成填空。①《红楼梦》中第三回：宝黛初次见面，黛玉一见便大吃一惊，心下想到：“好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉也说：“这个妹妹我见过。”这和第一回中的哪个神话有关联？_________________②《红楼梦》第四回“葫芦僧乱判葫芦案”中的“葫芦案”指的是什么案件？______这一回是具有总纲性质的一回，通过门子引出“_______________”，介绍了________________四大家族。③《红楼梦》第五回有判词：“可叹停机德。堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”请问该判词暗示了《红楼梦》中哪两个人物的命运？_______________11．经典作品是人类文明的精华，更是青年人不断充实和提升自己的精神源泉。但是，经典毕竟和我们的生活有距离，这就要求我们，阅读经典时需要“啃”，反复体会，慢慢吸收。现需从《论语》《三国演义》《红楼梦》三本书中，任选一本，和没有读过这些著作的同学，聊聊你“啃”经典的有趣故事，分享你“啃”经典的独到收获。要求100字左右。12．指出下列结社雅号指谁?(1)潇湘妃子(2)稻香老农(3)蘅芜君(4)蕉下客(5)枕霞旧友13．宝玉此时与宝钗就近，只闻一阵阵凉森森甜丝丝的幽香，竟不知系何香气，遂问：“姐姐熏的是什么香？我竟从未闻见过这味儿。”宝钗笑道：“我最怕熏香，好好的衣服，熏的烟燃火气的。”宝玉道：“既如此，这是什么香？”宝钗想了一想，笑道：“是了，是我早起吃了丸药的香气。”上文中宝钗吃的丸药的名字是（

）A．暖香丸 B．冷香丸 C．人参养荣丸 D．芙蓉丸14．下列对《红楼梦》情节内容的相关表述，不准确的一项是（

）A．元宵佳节，甄士隐令家人霍启抱着英莲去看社火花灯。半夜中，英莲因要小解，霍启便在人家门槛上坐着等候，但是转眼间却不见英莲踪影。霍启自顾，逃亡他乡。B．薛姨妈托周瑞家的给贾家三姊妹、林黛玉、凤姐送宫花。当黛玉得知各位姊妹都有了，最后两枝是自己的时，不由冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的也不给我。”C．给秦可卿送殡时，众人皆在铁槛寺下榻，凤姐带宝玉、秦钟去往水月庵。庵中老尼也借此求凤姐帮忙解决张家退婚一事，王熙凤逞强贪财，索要银子替张家办事。D．宝钗看见一双玉色蝴蝶，取出扇子意欲扑了来玩耍，蹑手蹑脚跟到池中滴翠亭上，无意中听到坠儿和红玉在滴翠亭里谈论贾芸还手帕的事，宝钗遂装作寻找黛玉掩饰了过去。

参考答案1．C

2．B

3．刘姥姥是一个贫穷质朴、没见过世面、言语粗俗，但又有些自尊、求人难以启齿的农村老妇人形象。

4．①为王熙凤的出场做铺垫；②反衬了刘姥姥初入贾府的心情；③渲染环境氛围；这一细节描写通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场，由此可见贾府盛极一时的荣华富贵。【分析】1．本题考查学生对小说有关内容的分析和概括的能力。A.不是为了说明“上山擒虎易，开口求人难”的道理，这与主旨不符，本文最后刘姥姥得到了帮助，应该一是说明贾府的奢华，二是凸显王熙凤权势地位。B.“这是她的谨慎性格所致”错，因为她一见面就张口求人，情有所难。D.“行乞的幌子”评价不当，最多是“求助”；“话语那么突兀”之说不当，刘姥姥此番来，周瑞家的和凤姐都心知肚明，前有周瑞家的话“若有甚说的，只管告诉二奶奶”，后又递眼色暗示，故刘姥姥的求助的话不突兀。故选C。2．本题考查学生对小说艺术特点的理解与鉴赏的能力。B.“确实不知道刘姥姥已经来了”错，写出了凤姐的富贵和傲慢。故选B。3．本题考查学生把握小说人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。“刘姥姥心中想着：‘这是个什么东西？有甚用呢？’正呆时，陡听得当的一声，又若金钟铜磬一般，倒吓得不住的展眼儿”，可见刘姥姥没见过世面。“你老拔一根汗毛，比我们的腰还壮呢”“周瑞家的在旁听见他说的粗鄙，只管使眼色止他”，可见刘姥姥语言粗俗。“刘姥姥会意，未语先飞红了脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻道：‘论理，今日初次见姑奶奶，却不该说的；只是大远的奔了你老这里来，少不得说了……我今日带了你侄儿，也不为别的，只因他爷娘在家里，连吃的都没有，天气又冷了，只得带了你侄儿奔了你老来。’”可见刘姥姥是个有自尊心，不好意思张口求人，但又因为家中贫困“连吃的都没有”不得不向亲戚开口“乞讨”的老人。4．本题考查学生鉴赏文学作品情节作用的能力。小说通过一定的故事情节来塑造人物形象，情节的作用可从内容和结构分析。文章第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”，文中说她不认识这个稀罕之物，“刘姥姥心中想着:‘这是个什么爱物儿?有啥用呢?’”，这首先说明刘姥姥没有见过这些东西，显示出她的见识少，当然也与她当时的心境有关，她进了这个大户人家，内心紧张是难免的；“陡听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬得一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时，只见小丫头子们一齐乱跑，说:‘奶奶下来了’”，钟声与王熙凤的出场联系到一处，为王熙凤出场做铺垫，显示出排场之大；自鸣钟在当时属于稀罕物件儿，文中提到这一物事还衬托贾府的奢华富贵。【点睛】5．A

6．新巧之处有三点：（1）除首联直接写月外，其它句句不着“月”字，但句句与月相关。（2）首联一个“寒”字为全诗之骨（“诗眼”、“奠定感情基调”均可），全诗围绕这个寒字展开，情感浓郁。（3）诗中化用古代诗句，却不露痕迹，用词典雅含蓄，设意新奇别致。全诗借咏月而怀人，流露了真情实感，切合香菱自己的身世。【分析】5．本题考查学生理解诗歌内容的能力。B．“直到”错误，“一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残”意思是“广袤的原野一片银色传来捣衣声阵阵，雄鸡报晓夜色将阑可残月仍挂天边”，前一句写月夜捣衣，后一句另写早行之人。C．“诗人向嫦娥发问”错误，不是诗人向嫦娥发问，而是诗人想像嫦娥自己问自己，因为诗句中说“博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆”，“应”，意思是“应该”，表明这是作者的想象；“自问”，即问自己。选项曲解了诗句的意思。D．“借思妇的月下情怀表达月之思乡怀人意蕴”错误，本诗写的是行人别情、思妇怀人、江上之人思乡。故选A。6．本题主要考查学生鉴赏诗歌形象、语言和表达技巧的能力。题干指明方向“从写作特色”方面解答“新巧有趣”。这首诗歌咏月，但只有首联直接写月，“精华欲掩料应难”，“精华”，月亮的光华，这句是说云雾遮不住月亮；“影自娟娟魄自寒”，“影”指月的形，“魄”指月的质，月称桂魄；其他联虽然没有出现“月”，但句句与月有关，如“千里白”是说月色之光，“五更残”写月将落，写残月，“秋闻笛”写月夜闻笛，“夜倚栏”也月夜观月。这是“新巧”之处。首联“影自娟娟魄自寒”把月亮形象与诗人的身世紧紧的联系起来，咏月而又咏人，两者水乳交融。“影娟娟”写月亮修美的外形；“魄自寒”，指月质清寒的特性。犹如香菱姣好的容貌中深藏着一颗凄凉又寥落的苦心。奠定了全诗的情感基调，下面都围绕“寒”展开，如颔联“砧声”中的愁思、“残月”中的孤寂，如颈联中秋夜闻笛、夜倚栏杆的愁思，如尾联中分离的孤独凄凉，这些都展现了“寒”。“一片砧敲千里白”是化用了李白的诗句“长安一片月，万户捣衣声，秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征”，说的是思妇秋思。诗句中以“一片”与“千里”对举，让“砧声”与“皎月”浑融，既写出了地域之广远，又道出了愁思之绵长，而且这种愁思，乃是由砧声（即妇人们在月夜中的捣衣声）所引发的。这里隐曲地传达出了香菱对远在江南的丈夫薛蟠的思念之情。7．晴雯之勇作为怡红公子的大丫头，晴雯是一位极其尽职、要强的仆人。她的针线功夫冠绝怡红院，甚至得到贾母的肯定。不仅如此，她对工作的态度也十分认真、尽心。即使自己着凉病倒，也不顾痛病，勇敢地挺身而出，“挣了命”为宝玉补雀金裘。【详解】本题考查学生对经典名著基本内容和人物形象的把握能力。题干中首先解释了何为“一字评”，即“用一个字对人物进行评价，来概括或凸显其品性”，然后列举了很多《红楼梦》中的“一字评”。考生要仔细分析，理解这“一字”对人物品性概括的准确性。然后分析要求，以“xx之x”的形式做题目，用一个字概括人物特点，并结合相关情节阐释。这既考查了名著人物，也考查名著情节。比如，《红楼梦》第五十二回，贾母送给宝玉一件产自俄罗斯国用孔雀毛捻成线后织成的孔雀毛披衣。这件披衣金翠辉煌、碧彩闪烁，堪称稀世珍宝。不料宝玉刚披上就被手炉中迸出的炭火烧了指顶大的一个洞。恰巧第二天是正日子，老太太嘱咐了要穿去见她。宝玉心急火燎，让婆子拿出去缝补，能工巧匠们没有一个敢揽这个活。此时的晴雯恰好生病，“只觉头重身轻，满眼金星乱迸，实实撑不住。她不做，又怕宝玉着急，就狠命咬牙捱着。她带着病体，补不上三五针，便伏在枕上歇一会，即便这样，她还是撑到天将明。待补完时，已力尽神危地倒下了”。晴雯不顾痛病，勇敢地挺身而出，“挣了命”为宝玉补雀金裘，从中可以看出晴雯的品性，因此可以用一个“勇”字概括。8．

贾政

王熙凤

贾探春【详解】本题考查学生阅读名著的能力。第一空由图中“贾母”“王夫人”“赵姨娘”“林如海”可知括号里的是上面人物的妻妾或者丈夫。第一空下面是“王夫人”“赵姨娘”，他们的丈夫是贾政，所以填：贾政。第二空是填括号里的人物，上面是贾琏，贾琏的妻子是王熙凤，没有正式纳妾，所以填王熙凤。第三空我们知道贾政和赵姨娘生了贾探春和贾环，所以这里应该填：贾探春。9．符合现代科学防疫知识的措施有：①对患者及时采取隔离手段，避免交叉感染。从“十二日不放家去”可以看出；②及时就医。从“款留两个医生，轮流斟酌诊脉下药”可以看出；③对密切接触者的衣物进行更换。从“拿大红尺头与奶子丫头亲近人等裁衣”可以看出；④保持公共卫生。从“外面又打扫净室”可以看出；⑤适当忌口。从“传与家人忌煎炒等物”可以看出。【详解】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握的能力。本题以简答题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟。从这段文字，我们可以大概看到古人对瘟疫的一些处理方法，比如说忌食、隔离、清洁、用药等。“一面打扫房屋”“一面命平儿打点铺盖衣服与贾琏隔房，一面又拿大红尺头与奶子丫头亲近人等裁衣”“外面又打扫净室”体现出保持清洁和公共卫生，并对密切接触者的衣物进行更换。“一面传与家人忌煎炒等物”说明对某些食物要做到忌食。“十二日不放家去”，体现出要进行及时的隔离和时间限制，避免人群中交叉感染。大姐儿得了水痘之后，凤姐一家可谓进行了一系列的动作，尤其“两个医生，轮流斟酌诊脉下药”，体现出及时就医、用药。10．

神瑛侍者与绛珠仙草的神话故事

薛蟠为争夺英莲而打死了小乡绅之子冯渊。贾雨村本欲“严肃处理”，却又受了出身于“葫芦庙”里的小沙弥的门子的“点拨”，为勾结“金陵四大家族”，胡乱了结了这起案件。

护官符

贾、王、史、薛

薛宝钗

林黛玉【详解】本题考查学生把握经典名著基本内容及理解、分析经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的能力。（1）宝黛初次见面，便感到眼熟，有似曾相识之感。第一回中，神瑛侍者曾灌溉过一棵绛珠仙草，此仙草幻化成形，承诺要用一生的眼泪还他的灌溉之恩，这两个人都下界历练，因此两个人感到熟悉。（2）《红楼梦》第四回概括为被薛蟠杀害的人名为冯渊。冯渊年十九，本好男风，遭遇拐后长大之英莲，愿结良缘，于是在拐贩处将英莲买下，拐贩却又重卖给薛蟠。冯渊和薛蟠相夺英莲，豪强者胜，冯渊遇害。由贾政举荐，时任应天府尹的贾雨村刚巧受理此案。开始贾雨村本想明断，却被府中门子劝说，通过门子引出护官符，门子将薛蟠和本省贾、史、玉、薛四大家族之间的利害关系相告后，贾雨村徇私枉法，依从门子之计将薛蟠放走，草草断案给薛家代为掩饰。（3）“可叹停机德”“金簪雪里埋”，指薛宝钗，“金簪”喻“宝钗”，“雪”，谐音“薛”，句意暗寓其结局之冷落与凄苦。“堪怜咏絮才”“玉带林中挂”，指林黛玉，“玉带林中挂”，前三字倒读谐“林黛玉”三字，又暗示贾宝玉对林黛玉的牵挂。11．《三国演义》：曹丕吊唁王粲，曹丕跟建安七子的王粲感情很好，王粲死后，曹丕十分伤心，组织大家去吊唁，说：王粲生前喜欢听驴叫，大家为他叫叫吧。于是葬礼上响起一片驴叫声。不知道当时王粲的家属听到了是该伤心，还是该笑。在历史上，身份尊贵的曹丕之所以在王粲墓前学起驴叫，不是因为他是一个傻子，而是为了悼念自己最喜欢的朋友。【详解】本题考查学生名著阅读的能力。我们在分析“啃”得过程的时候，需结合时代，结合背景去联系一些奇闻轶事去讲解，讲解要言简意赅，富有趣味。示例：在古代，一般为别人举行葬礼的时候都是摆放一些贡品，为其歌颂他的生平或者功绩。而曹丕这个人是一个特别有趣的人，就连为自己的好友王粲举行葬礼的时候，都让旁人感到惊讶。因为王粲死于瘟疫，曹丕和他的感情很深厚，所以非常伤心。于是，曹丕亲自为王粲举行了隆重的葬礼。在下葬王粲的时候，曹丕没有按照套路出牌。而是说王粲平时喜欢学驴叫，那我们也来学一次了，来悼念王粲吧。然后曹丕就学了一声驴叫，而且叫的特别悲伤，凄凉，周围人无不被曹丕的驴叫所感染。所以在历史上，身份尊贵的曹丕之所以在王粲墓前学起驴叫，不是因为他是一个傻子，而是为了悼念自己最喜欢的朋友。12．（1）林黛玉（2）李纨（3）薛宝钗（4）贾探春（5）史湘云【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。（1）《