《未来学校-重新定义教育》读后感

《未来学校——重新定义教育》读后感《将来学校——重新定义教育》，在看到将来学校这四个字的时候，我们会想：将来有多远？将来什么时候会来？将来的学校是什么样子？朱永新教授以描述将来学习中心来重新定义教育，归根结底并不是为了描绘一幅蓝图，而是为了梳理一条行动的路径。正如朱永新教授发起的新教育试验当中的“十大行动”，以行动为路径，以教师成长为起点，在教育上进展长久而深入的努力。

我们今日觉得天经地义的学校生活，会随着互联网的进展，在润物无声的转变中，发生翻天覆地的变化。而这个变化已经静静地开头了。

1.与网课的“初次相遇”

2023年一场突如其来的疫情发生，我们与网课相遇。其实网课我们并不生疏，但对于学校、学生、家长来说，都是第一次。离开教育的传统模式，这疫情来得突然，却成了一次契机，将来学校的概念，在此次疫情下的学习中得到加速实现。

疫情发生，“停课不停学”。我们全部的教师都化身“主播”，做起了一名“网红”。我们也成为了一名学生，从最初的学习希沃白板录课，到后来的钉钉直播授课，培训学习软件的操作，确保能正常开启网课。网络一线牵，直播平台成为“教室”，电脑、手机屏幕成为“黑板”，鼠标成为“粉笔”，互联网成为“学校”。这莫非不是将来学校的雏形吗？

当我第一次翻开钉钉视频会议的功能后，四五十个人进入，各种噪杂的声音混乱在一起，我连忙把会议完毕。完毕后我在群里说会议失败了，我们人太多太吵了。这时一个学生给我发消息：教师，你把全员静音翻开就好了。她还劝慰我，让我不要气馁再试试。一个10岁的孩子在这个时候成了施教者，我成了一名学生。这就是在将来学习中心我们可以看到的，每个人都是多重身份，在不同领域就会有不同身份。

也正是这次网课，让我们初步熟悉到将来学习中心的简洁模样，尤其对于山区小学、农村父母，让他们提前感受了互联网教育的时代，是每个人都要去学习，去进步，向将来前进。

2.与家庭教育的“深入相识”

家庭，自古以来就是孩子的“学习中心”。自学校消失后，学校便成了供应教育的主要渠道，而家庭逐步“淡出”教育的舞台，家庭的教育“领地”就这样“失守”了。直到20世纪、21世纪，人们更加觉得家庭的教育是多么的重要。家庭教育的理念呼之欲出，新教育，新学校，新父母，新教师，新学生，新的教育时代已然到来。

在将来学习中心，父母是发觉者、制造者、治理者、参加者、施教者、学习者。可在这次居家学习中，大多数父母成了监视者、管教者，甚至“无参加者”。我们都说，这次疫情下的教育，考验的不只是教师、学生，还有父母。教育回归家庭，家庭成为学习的场所，父母成为教师。有的父母就能够转换角色，参加到孩子的教育中，和孩子一起学习，去学习新的东西。而有的父母只顾埋头工作、劳作，全然不顾孩子的学习，孩子的成绩也就一落千丈。

疫情居家学习期间，我接到最多的家长电话，就是给我说：“孩子在家不听话，没法管，教师你说说他吧，他听你的。”疫情之下长时间的相处，家长和孩子仿佛开启了敌对模式，加之家长的教育方式不太正确，冲突激化。家长在这之前没有参加过孩子的教育，导致对孩子的居家学习手无足措，只是一畏地管教。知道孩子学习重要的家长，放弃自己的工作，全身心投入到对孩子的教育中。而没有家长参加的孩子，即便以前的成绩再好，也都成了退后者。

幸得期间每周六的青吟﹒新父母讲堂开课，也通过疫情下的居家学习，越来越多的家长意识到家庭教育的重要性，情愿参加其中，为孩子的教育负责。在成长过程中，父母与孩子是互动的关系，父母的成长会带动孩子的成长，孩子的成长会促进父母的成长。只有情愿和孩子一起成长的父母，孩子才能成长地更好。作为父母，示范就是最好的典范，要先转变自己，才能影响孩子，与孩子相互成就，共同进步。

3.与将来的“无限相知”

将来的教育，是一幅蓝图，在不断被描绘，不断被修订，却并没有真正成为一幢教育大厦，成为让抱负栖居的现实。

之所以会有将来，就是由于我们在行动、在制造。将来学校与其说是将来的学校，不如说是我们现在要努力去筑造的学校。我们都在憧憬着书中描绘的将来学习中心，可面对现实，我们很难去实现。但只要我们在行动，转变我们的教学模式和学习方式，把教育转变成全民共性的事情，信任有教无类、因材施教、共性进展、混龄学习、终身学习等等，都会在教育走向将来的道路上一一实现。我们要始终怀揣着过一种幸福完整的教育生