中班优秀语言教案《老鼠娶亲》

第28页共28页中班优秀语言教案《老鼠娶亲》中班优秀语言教案《老鼠娶亲》。幼儿园中班语言教案：老鼠娶亲活动目的：1、幼儿在理解儿歌内容的根底上，初步学习有节奏地朗读儿歌。2、幼儿能愉快地和老师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。3、幼儿能有节奏地朗读象声词吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭。f132.活动准备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片假设干，猫头饰假设干活动过程：1、老师出示鞭炮，引导幼儿模拟鞭炮声，老师念象声词吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭并引导幼儿有节奏地朗读。2、学习儿歌《老鼠娶亲》〔1〕老师出示老鼠〔戴着大红花，穿着新郎的衣服〕图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。〔幼儿答复：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等〕〔2〕老师有表情地朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容。〔3〕老师边出示图片边朗读儿歌，并引导幼儿拍节奏。〔4〕老师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。〔5〕师幼一起边拍节奏边朗读儿歌。3、游戏《猫捉老鼠》〔1〕老师介绍游戏玩法。老师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗读儿歌，当念到蹦叭时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：一口一个全吃掉呀全吃掉时，老鼠那么立即跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫那么不能抓。〔2〕师幼共同游戏2-3遍〔次数视当时幼儿情况而定〕。4、师幼一起去户外游戏。附：儿歌：《老鼠娶亲》八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。老猫听了来贺喜，恭喜！恭喜！一口一个全吃掉呀全吃掉。中班语言教案：故事《小老鼠普普》【活动目的】1.理解图画故事情节开展过程。2.感受图画故事人物的幽默感。3.学惯用欣赏的目光对待同伴。【活动准备】1.教学大书《小老鼠普普》2.幼儿人手一本图画书《小老鼠普普》3.动画碟片、电视机【活动过程】〔一〕认识普普1.给幼儿介绍新朋友小老鼠普普。出示普普，让幼儿说一说你觉得普普是个怎样的小老鼠。2.向幼儿介绍普普的特点。请幼儿说一说，你喜欢普普的这个特别之处吗？〔二〕读教学大书，理解故事内容。1.阅读图书第2—7页师：普普家还住着谁？师：你看到普普一家发生了些什么事？2.阅读第8页师：你们猜一猜家人会同意普普一起去寻找食物吗？师：原来是爸爸的帮助，也让小老鼠普普一起去了。师：你猜这会儿老师一家每个人的心情会是怎样的？3.阅读第9—17页师：假如你是普普，你这会儿心情会怎样？你希望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥会对你说些什么呢？4.阅读14—17页师：普普放屁以后发生了一件什么事？师：看着普普这会儿表情是怎样的。他此刻的心情怎么样？〔三〕幼儿自主阅读17—23页师：大花猫被吵醒以后又发生了什么意想不到的事？请小朋友自己在书中找一找答案。师：老鼠一家都说了些什么？师：普普这会儿心情又会是怎样的呢？为什么普普脸红了呢？〔四〕完好欣赏1.请幼儿完好欣赏动画故事《小老鼠普普》2.师：你们如今喜欢爱放屁的小老鼠普普吗？为什么喜欢呢？师小结：我们每个人身上都有缺点，但是有时有的缺点也不是一件坏事，就像小老鼠普普一样这个放屁的缺点还可以救了它们一家人呢。无论是谁，我们都要欣赏别人的缺点。中班优秀语言教案《梳子》幼儿园中班语言教案：鼠宝宝学外语课前分析^p：这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比较的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在构造上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模拟的句式，因此比较合适进展仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的艺术思维才能，同时使幼儿的语言表达才能得到开展。这首诗歌是以诗的形式来提醒事物之间的互相联络，因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联络的理解。活动内容：文学活动仿编诗歌《梳子》活动目的：1.初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。2.稳固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。3.使幼儿进一步理解各种事物之间的互相关系。4.通过活动进步幼儿的观察才能、理解才能、模拟才能、想象才能及创造才能。活动准备：1.幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》；已有一定的各种事物之间的联络的直接或间接经历。2.多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。3.室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进展参观;幼儿操作卡片及背景图。4.老师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。活动过程：1.老师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮助幼儿理解各种事物之间的互相关系。2.复习诗歌《梳子》。1)老师语言引导，幼儿进入教室：小朋友，老师今天带你们到电影院去看电影，如今老师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。2)出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》，稳固幼儿对诗歌内容的理解：小朋友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？如今请小朋友跟着电影一起有表情的朗读一遍这首诗歌。3)老师根据诗歌内容提问，通过对有关问题的讨论，帮幼儿感受诗歌的表现手法，理解各种事物之间的联络，进步幼儿对学习诗歌的兴趣；同时也为幼儿的仿编活动打下了一定的根底：风和船真的是树和海的梳子吗？为什么说风和船是梳子？他们是怎样梳着树和船的头发的？3.学习仿编诗歌《梳子》。1)出示电脑课件：小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。老师引导幼儿观察画面，并作仿编诗歌的示范。a)出示电脑课件，引导幼儿观察画面：如今电影里出现了什么动物？他们在干什么？b)帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联络：风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摆动，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子；那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子？他们有梳着什么的头发？c)引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面：如今那一位小朋友能模拟诗歌《梳子》里的话，用完好的语言来描绘这幅美丽的画面？〔尽量让幼儿自己学习模拟，假如不能较好的说出来，老师可以给与一定的提示。〕d)老师根据画面内容进展仿编诗歌《梳子》的示范：《梳子》是一首非常优美、动听的诗歌，今天老师想请小朋友也学着编几首题目是《梳子》的诗歌；如今老师先用这幅图做一个示范，请小朋友看看老师是怎样仿编的2)引导幼儿对其它电脑课件进展观察，并请个别幼儿尝试仿编诗歌。a)分别出示其它电脑课件，引导幼儿观察：小朋友，如今电影上出现了什么？其中那些可以被比作梳子？它们分别可以梳什么的头发？b)请幼儿学着用诗歌中的语言来描绘所见到的画面。c)幼儿根据画面和前面老师所作的示范，模拟课文进展初步的仿编活动，老师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。3)幼儿分组活动：幼儿根据自己的想象进展图形配搭活动，并学习仿编诗歌。a)出示教学背景图，老师语言引导：小朋友，你们看老师准备了几幅画和许多的卡片，如今我们做一个匹配卡片的游戏。老师作一次示范。b)幼儿根据自己的想象进展操作活动，老师不断巡视并作个别指导。c)出示电脑课件吸引幼儿的注意力，使幼儿在此回到电影院的座位上。老师语言引导，幼儿更具自己匹配的卡片进展诗歌仿编活动，老师将仿编的诗歌录下来。4)拓展活动：幼儿根据自己的生活经历进展大胆的想象，并进展诗歌仿编。a)老师语言提示帮助幼儿拓展自己的思维：如今请小朋友再大胆地想一想，还有什么东西可以做梳子？能做什么的梳子？b)引导幼儿根据自己的生活经历进展拓展性的仿编活动如今请小朋友动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌《梳子》。老师将幼儿仿编的诗歌录下来。4.幼儿欣赏自己仿编的诗歌，老师对幼儿的仿编活动进展评价：老师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进展欣赏，激发幼儿的创作成就感，同时对幼儿的仿编活动进展总结，对幼儿大胆发言、积极考虑的行为给与鼓励，进步幼儿对仿编活动的兴趣。5.老师语言提示，请幼儿去小班为弟弟妹妹朗读自己仿编的诗歌《梳子》，完毕活动。活动延伸：1.为幼儿提供仿编、创编诗歌的环境和条件，并及时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。2.在语言角为幼儿提供录有仿编诗歌的录音带，一边幼儿可以随时欣赏自己的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗歌用较大的纸写下来，请幼儿配上相应的画面，并张贴与教室的语言角内，以进一步进步幼儿仿编、创编诗歌的兴趣和才能，同时也为在幼儿中开展识字阅读活动提供有利条件和时机。中班下学期语言教案《小老鼠找家》幼儿园中班语言教案：小老鼠找家重点领域：语言、社会一、预设目的1、通过为小老鼠找家，感受帮助别人的乐趣。2、能仔细观察，根据画面进展初步的判断、想象，并乐意表达。二、活动准备1、图片5幅。2、小老鼠图片一张〔正面为不快乐的表情，反面为快乐的表情〕。三、活动过程1、导入活动，老师出示表情不快乐的小老鼠，启发幼儿围绕小老鼠为什么不快乐积极考虑，大胆讲述。小朋友你们看，这只小老鼠怎么啦？它为什么不快乐？2、倾听小老鼠不快乐的原因：大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。你们猜对了吗，我们一起来问一问小老鼠。原来是大风把它的房子吹走了，你们愿意为小老鼠重新找一间房子吗？3、出示15号房子，幼儿自由选房子，并观察讨论，阐述理由。这里有几间房子？你想为小老鼠选几号房、为什么选这间房？〔或〕为什么不选号房而选号房？为什么认为号房不合适小老鼠住？〔1号房没有门和窗，小老鼠不能进入房子里，假如从烟囱进去就太辛苦了，所以不合适小老鼠住。2号房没有瓦片，遇到刮风下雨就不能住，所以也不合适。3号房倾斜有裂缝，有坍塌的危险，也不合适。4号房隔壁有猫，猫会抓老鼠，有生命危险，所以也不合适。〕4、幼儿进一步围绕问题深化观察讨论。大家为小老鼠找到了合适它住的房子，开心吗？小老鼠非常感谢你们，它决定住进去〔小老鼠高快乐兴去转了一圈，又变得愁眉苦脸〕可它为什么还是不快乐呢？〔引导幼儿发现屋内、外环境缺少的条件〕小老鼠再想请你们帮帮助，它想请你们帮它打扮自己的家，使它能高快乐兴地搬进新房，你们愿意吗？活动二：一、预设目的1、能积极参与活动，体验创造的快乐。2、能利用各种材料运用画、折、粘等方法积极构思，大胆创作。二、活动准备1、各种纸〔绘画纸、蜡光纸、皱纸等〕，各色绒线等。2、蜡笔、水彩笔、剪刀、旧图书等3、音乐磁带4、大幅背景图，各种漂亮的房子假设干三、活动过程：1、观察学习，交流讨论你想准备怎样为小老鼠装修房子，打扮它的家呢？〔幼儿讨论〕这里有几幢大班哥哥姐姐为其它小老鼠装修好的房子，你们想看吗？我们一起来欣赏一下〔老师指导幼儿欣赏〕你们能为小老鼠把新房子打扮得比这些更漂亮吗？我们已一起准备了许多装修房子的材料，有些什么？等会儿，你们可以用这些材料来画画、剪剪、贴贴，装修小老鼠家的房子。2、大胆想象，动手操作幼儿自选材料创作，老师观察指导。先完成的幼儿可自由欣赏别人的作品。3、交流展示，体验成功你是怎样为小老鼠打扮它的家的？你最喜欢哪幢房子，为什么？小老鼠这下快乐了吗，我们一起问问它？〔我很开心，你们装修的房子都很漂亮，我马上就搬进去住，谢谢你们。〕中班优秀语言教案《找尾巴》设计思路：我觉得故事课就是要让幼儿在真正理解故事内容的根底上，才能很好的进展复述、表演，以及体会其中的道理。老师更不能无视了孩子的说话才能，尽可能的要让幼儿说完好话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要靠我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。《找尾巴》这个故事主要是让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心，而对于中班的孩子来说，这些道理虽然简单，孩子也都会说，但是真正在生活中做到却很难，所以在这课中，我安排了情景表演，让孩子通过扮演角色来体会，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友谊，让幼儿知道谁遇到困难大家都要来帮助，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助！活动目的：1、初步理解故事内容，知道好朋友要互相帮助，互相关心，遇到问题要积极动脑。2、学习角色对话，和表演。教学准备：狮子、老鼠、猴子、乌龟头饰、狮子尾巴、ppT。教学重难点：1、让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心。2、难点：如何让孩子深化体会到互相帮助的重要性，并在平时的幼儿园生活中，表达出来。教学过程：一、导入：老师：小朋友们看一看，这些小动物你认识吗？〔小猴子、小老鼠、乌龟〕老师：还有一个是谁啊？噢，是狮子。你们觉得狮子是一个什么样的动物呀？〔请小朋友说一说，例如，英勇、可怕、凶狠〕老师：狮子看起来快乐吗？它为什么不快乐呢？竖起小耳朵仔细听一听，狮子为什么哭呢？二、播放课件故事《找尾巴》老师：故事听完了，谁来告诉老师狮子为什么哭呀？幼儿：它的尾巴不见了。老师：都有谁来帮他找尾巴呢？〔幼儿答复小老鼠、小猴子还有小乌龟〕老师：小老鼠是怎么和狮子说的呀？狮子是怎么答复的呢？小老鼠又说什么了呀？他帮狮子找到尾巴了吗？〔幼儿答复下列问题〕同上，老师提出问题请幼儿答复，帮助幼儿理解故事内容。老师：最后狮子的尾巴找到了吗？它们高不快乐呢？最后它们说了什么话？为什么小老鼠和小猴子找不到尾巴，而小乌龟找到了呢？因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的，是在狮子的屁股底下找到的。小乌龟很聪明，所以我们小朋友遇到问题时，要动动脑筋，这样再难的问题都能解决的。三、再次欣赏故事加深记忆老师：这么好听的故事哪个小朋友愿意来表演一下呀！好，我们先来学一学小老鼠，小老鼠怎么走啊？再来学一学小猴子，还有谁啊？对，还有小乌龟，小乌龟怎么走呢？你们太棒了！〔出示头饰，让幼儿戴着头饰学习动物走路〕老师：下面请小朋友们到前面来表演这个故事〔请两组幼儿〕四、小结：这么好玩的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗？〔活动完毕〕中班优秀语言教案《点兵点将》【活动设计】点兵点将是一个深受孩子们喜欢的一个民间游戏。游戏中朗朗上口的童谣更是让孩子们的游戏变得丰富了。孩子们喜欢边念童谣边游戏的。可再好玩的游戏孩子们玩的次数多了，又玩不出新意，渐渐的孩子们也不怎么玩了、说了。怎样让这个传唱已久的民间童谣游戏能玩出新的把戏，在孩子们中继续传唱？这是我设计本节课的重点。【活动目的】1、在不断的熟悉儿歌中探究游戏玩法，并能根据自己的生活经历，学一学解放军的动作。2、学会倾听，并能按要求遵守游戏的规那么。〔重点〕3、激发幼儿对听说游戏的兴趣，并能积极愉快地参加游戏。【活动准备】经历准备：孩子有一定的规那么意识物质准备：易拉罐假设干、沙包假设干。【活动难点】让幼儿在不断的说童谣中知道隐藏在童谣中的游戏规那么。【活动过程】导入活动：一、以木头人的游戏引起幼儿兴趣。1、小朋友们今天我们来玩木头人的游戏好吗？不过今天老师要换个规那么，我们以前都是老师点到你，你就可以动了。今天可不行，一定要等老师念完儿歌，轻轻的点到你的头你才能动。记住没有？玩一遍游戏。〔评析：老师这里特别说了一次轻轻的点到你的头你才能动。这里主要是考孩子倾听游戏规那么〕2、玩第二遍时，老师一定要说明请幼儿仔细倾听，听听儿歌里说了什么？请幼儿说一说，你刚刚听到我的儿歌里说了什么？你知道什么是兵什么是将？〔评析：这个活动本来就是一个童谣游戏，为了让幼儿能有一个渐进的学习过程，我开场就以木头人的游戏进入。在孩子们玩了一次后我将游戏规那么改了一下，孩子们顿时被新的游戏规那么所吸引为下面的活动做了很好的铺垫。〕二、学习童谣1、对了，这首童谣的名字就叫点兵点将。你想不想来当小兵小将呢？那如今就请你来跟着老师学童谣，你会念了，你就可以来做我的小兵小将了。2、幼儿跟着老师边念童谣边做动作。〔三遍〕〔评析：这一环节中童谣是在不断的游戏中学会的，表达了玩中学的理念。这里老师再次通过提问让孩子知道游戏规那么重要性。为下一环节做了很好的铺垫。通过不断的说童谣让幼儿在熟悉童谣的根底上说出规那么在童谣里的那一句话或那一个字上〕三、在不断的游戏中学会纯熟的念童谣并知道游戏的玩法。1、你们会念童谣了吗？那我就来考一考你们。我来点，儿歌念完我的手指着谁谁就可以当我的小兵。老师边点边说。点到幼儿上来现学一学一个解放军叔叔的动作。你如今是我的小兵，你想有你的小兵吗？好请你边念儿歌边点，最后点到谁，谁就是你的小兵。〔以此三次〕2、小朋友你们想不想当我的小兵呢？瞧，这里有一排旺仔小人挡住的我们的去路，怎么办？如今我就要点兵点将，请你们来把他给我打到怎么样？老师一一点兵请幼儿上来用沙包炸旺仔人。〔评析：本环节通过不断的改变游戏形式强化幼儿对童谣的熟悉度，同时也激发幼儿创造新游戏的欲望〕四。完毕活动小朋友们今天我们一起学了一首新的童谣叫什么？如今我们已经是一个合格的小兵了，来拿上我们的武器一起跟着老师去探险吧！〔评析：最后孩子们通过遵守游戏规那么成了一个合格的小兵了，老师提出更高的要求让幼儿有探究的欲望，为下一次活动做了和很好的铺垫〕【教学反思】本节课我巧妙的将两首童谣结合在一起，运用边说边玩的形式一步一步的加深游戏的难度，鼓励孩子们在不断变化的游戏中学会控制自己。同时通过童谣的中的一些关键字来培养孩子们的规那么意识。整个活动中孩子们能积极的参与游戏，能边念童谣边玩游戏。课堂气氛活泼，孩子们的参与性很高。通过本班次活动让我更深的体会到游戏在幼儿教育中的重要作用游戏对儿童来说至关重要。它是儿童产生高级心理现象的重要泉，也是儿童社会化的重要途径。爱玩、爱游戏是儿童的天性。我国着名的教育学家陈鹤琴就曾经说过：游戏是孩子的生命。同样将童谣和游戏结合在一起给幼儿的语言带的生动性、丰富性。附童谣：点兵点将点兵点将，点到谁，谁人就是我的，小兵小将，大兵大将，萝卜头子将。中班幼儿语言教案《老鼠坐上火箭炮》活动目的：1、学习童谣、并用多种方式吟诵童谣。2、在游戏活动中感受童谣的兴趣性。活动准备：大象、老鼠粘贴图片、双向板19个活动过程：一、引起幼儿兴趣老师：今天啊，陈老师想请小朋友们来猜两个谜语，好不好啊？幼儿：好！两撇小胡子，油嘴小牙齿。贼头又贼脑，喜欢偷油吃。老师：小朋友们猜猜，这会是什么动物啊？幼儿：老鼠〔出示老鼠的图片〕老师：小朋友们真聪明！我们再来猜一个谜语呢！脸上长钩子，头边长扇子。四根粗柱子，一条小辫子。老师：小朋友再来猜猜，这又会是什么动物啊？幼儿：大象〔出示大象图片〕老师：大象和小老鼠之间啊，发生了一件事！我们来听一童谣，听听它们之间到底发生了什么事儿？大象大，老鼠小。大象最怕老鼠咬。〔边说边做夸大的动作〕老鼠钻进象鼻里。痒得大象受不了。二、老师分解提问讲述，幼儿学习童谣。老师：刚刚的童谣小朋友们都听清楚了吗？幼儿：清楚了。老师：如今老师就出点问题来考考你们！哪个聪明的小朋友能用一个字来形容大象和老鼠的体态啊？幼儿：大象大，老鼠小。〔出示大象大，老鼠小的图片〕老师：小朋友真厉害！听了刚刚那段童谣，你们认为是大象厉害还是小老鼠厉害啊？为什么呢？幼儿：小老鼠厉害！因为小老鼠可以钻到大象鼻子里。老师：小朋友们真棒！老鼠钻到大象鼻子里，痒得大象受不了。〔出示老鼠钻进大象鼻子里的图片〕老师：那我们小朋友再仔细的想想，这首歌谣还说到什么啊？想不起来啊，没关系，老师再来说一遍，小朋友们要仔细听哦！〔边说边指着图片〕你们听清楚刚刚我们落下了什么了吗？幼儿：大象最怕老鼠咬。〔出示大象怕，老鼠咬的图片〕老师：哦！小朋友们听的可真仔细啊！刚刚啊，陈老师发现，有些小朋友在念大象的时候声音很大，但是念到小老鼠的时候声音就很小，老师觉得这个方法很好，下面我们就一起看着图谱来学学呢！〔小朋友跟着老师学〕老师：咦？小老鼠钻进大象鼻子里，会发生什么事情啊？小朋友们来猜猜呢！幼儿：老师：好！身体作正！让老师来告诉你们后面发生了什么事情！啊嚏，打个大喷嚏，老鼠坐上火箭炮！〔出示老鼠坐上火箭炮的图片〕老师：小朋友们，喷嚏是怎么打的啊？哪个小朋友能给老师示范一下啊？〔请几个小朋友做一下〕老师：我们打喷嚏的时候啊，手应该怎么放呢？幼儿：手应该挡在鼻子前面。老师：是的，这样才是有礼貌的好孩子啊！如今我们就一起用手遮着鼻子再来打一次喷嚏，好好的感受一下我们打喷嚏的时候，手心是什么感觉？〔老师跟小朋友一起打〕幼儿：手心里面热热的；有水气。老师：小朋友们答复的真好！我们在打喷嚏的时候会有气流。那大象呢，他打喷嚏的时候怎么会让老鼠坐上火箭炮呢？小朋友们来猜猜呢？幼儿：老师：小朋友们答复的都不错！下面就让老师来告诉你们小老鼠为什么会坐上火箭炮，原来大象在打喷嚏的时候也会有一股气流，而且是一股强大的气流，从鼻子里喷出来，就好似是火箭发射一样。三、幼儿完好学习诵读童谣。老师：你们喜欢这个童谣吗？幼儿：喜欢。老师：这首好听的童谣还没有名字呢，哪个小朋友愿意帮助取个好听的名字啊？幼儿：大象打，老鼠小；大象和小老鼠老师：小朋友们获得都不错！老师觉得大象打个大喷嚏，老鼠坐上火箭炮这边特别的有意思那我们就用老鼠做上火箭炮来命名这首童谣好不好啊？幼儿：好！老师：下面我们就一起来用好听的声音完好的把这首童谣念一遍好不好啊？加上我们刚刚刚取的好听的名字哦。〔老师跟着小朋友一起念童谣〕老师：小朋友们真棒！你们看，这是什么啊？〔出示一个双向板〕不知道啊，没关系，老师来告诉你们，它有个好听的名字叫双向板。听！它还可以发出声音呢！〔放在右手，左手拍〕老师：如今啊，老师就把双向板和这首童谣结合起一起，请小朋友们再仔细的听一遍，听听老师这一遍和第一次年的时候有什么区别？〔边说边打双向板〕老师：听完了童谣，小朋友们，有什么发现啊？幼儿：最后一个字打双向板。老师：小朋友们听的真仔细！那你们想试试吗？幼儿：想~~〔一人发一个双向板〕老师：好！如今老师给你们一分钟的时间，在心里好好的想想这首童谣，再想想老师是在什么时候打双向板的。老师：时间到！全体起立！准备好了吗？幼儿：准备好了！〔老师跟小朋友一起一边念童谣一边打双向板〕老师：我们中〔三〕班的小朋友真棒！如今回到自己的坐位上去，双向板累了，我们把它送回家吧！好，轻轻的把双向板放到自己的小椅子下面！四、表演童谣。老师：好！身体坐正