学习师风师德个人心得感悟2023年多篇

第第页学习师风师德个人心得感悟2023年多篇师德是老师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年同学道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的老师，会对其同学产生一辈子的影响。下面是我为大家整理的"学习师风师德个人心得感悟8篇2023'，以供大家参考借鉴！学习师风师德个人心得感悟8篇2023【一】

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，知识经济时代对师德给予了新的内涵。

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，老师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师的乐趣就是照亮了别人，充盈了自己。正是这种成就感、美满感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业献身。

二、喜爱同学、教书育人是师德的核心

喜爱同学，了解同学，谆谆教导，诲人不倦，不蔑视同学，建立民主同等、亲切的师生关系，做同学的良师益友。老师对同学的爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育同学的感情基础。同学一旦体会到这种感情，就会"亲其师'，从而"信其道'，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱同学，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些老师是"制造自卑者的老师'。好多老师都认为，同学的优点，不夸跑不了；同学的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否定同学，而很少鼓舞、表扬、确定同学。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱同学就要对同学一视同仁，不能用简约粗暴的做法对待同学或蔑视同学。应当相信每一个同学都能胜利，同等对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到胜利的喜悦。

三、更新观念、努力创新是师德的新进展

要让同学从分数的奴隶变为学习的主人。要从以"教'为出发点转变为以同学的"学'为出发点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学，而是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取知识、训练技能、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让同学运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

四、以身作那么、为人师表是师德的人格能量

在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

五、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师需要转变学习观念，确立"边学边干、边干边学、终身学习'的观念，紧跟当代知识和技术的进展步伐。

学习师风师德个人心得感悟8篇2023【二】

今年是全县师德师风建设提升年，为进一步加强师德师风建设，引导老师自觉规范职业行为，近日，我县召开了全县教育系统师德师风建设提升年动员视频会议。

学习了领导们的讲话精神和老师从业"五条禁令'之后，我的心久久无法镇静，特别是领导们列举的那些违规违纪案例，令人叹惜，给人以警醒！其实，生命的意义远不止于功利。"人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭'。既然选择了老师这个职业，就应当喜爱它，并为之付出行动！作为一名老老师，我信奉真理，也坚守初心，我爱老师这个职业，并一贯都在为之努力。虽说许多人把老师比作春蚕蜡烛，但我更愿做太阳，既能为孩子们播撒阳光，呵护他们健壮成长，也能让自己的生命永恒、绚丽绚烂！

以下是我的一些看法和做法，愿与大家共勉：

首先，要有爱心。光有爱是不够的，我们需要学会如何去爱。走进同学心里、释放同学压力、予以同学援助、辛勤辅导、微笑面对等，这一切都是爱的表达和表达！在平常的教育教学中，我从不吝啬慈善的言语、和气的微笑和温顺的抚摩。此外，我还利用主题班会、家长会、家长课堂及社会实践活动等等，让同学学会励志，懂得感恩，援助他们健康成长。

比如，在今年的疫情期间，为响应教育部"停课不停教，停课不停学'的号召，作为班主任，我虽然没有任课，但很积极地协作任课老师，组织班上同学签到、听课、完成作业以及单词默写、课文背诵等等。在学习之外，我还组织同学们在线上开"主题班会'，让他们谈抱负人生，说疫情防控，讲英雄故事，学戴口罩、洗手、消毒陪伴孩子们度过漫长而又困难的假期，跟他们一起努力、成长。

其次，要有耐烦，懂谦卑。中学校生原来就是一些心智未全的孩子，我们应当予以他们耐烦的引导、微小的关怀和热忱的援助。"三谈〔班干部跟同学谈，老师跟同学谈，家长跟孩子谈，〕'、"两会〔主题班会和家长会〕'、和"一课〔家长课堂〕'是我惯用的育人方法，对同学适用，家长也满足！还有，老师要想听到同学的真话，就要学会谦卑，尊敬同学，做到同等沟通，由于，取得同学的信任才能建立和谐的师生关系。

第三，要读书和慎言。"要想给同学一杯水，老师就要做源头活水'！坚持读书，不断积累，心里积淀的东西才会厚重，才能做到"腹有诗书气自华'。通过不断地学习、培训、反思和实践，我们的视野会更开阔，考虑问题会更有深度和宽度，才能明白什么是"高调做事，低调做人'；才能懂得"言多必失，缄默是金'。

第四，要知足常乐。一贯以来，许多人都认为，选择老师职业就要守得住清贫，耐得住默寞。当然，憧憬好的物质生活、畅游世界各地、追求美的享受等等，乃人之常情、无可置疑，老师亦是如此。但是，反过来想一想，每到逢年过节，当你收到很多个问候短信和祝愿的时候，每次外出旅游，当你走到哪里都有人安排款待的时候，每每遇到困难，当你一个电话就能立马得到解决的时候，你才知道，当老师的感觉真好！再说，现在国家教育部和各省市教育厅都相继出台了许多优待老师的政策，特别是在老师工资待遇、住房、办公条件以及职称晋升等方面都有很大改观，大大提升了老师的归属感、美满感和成就感，相信将来还会更好。如此种种，我们还有什么理由不为人师表、不好好教书育人呢?

"弱水三千只取一瓢饮'，做一个有"灵魂'的老师，让自己的人生无悔无憾！

学习师风师德个人心得感悟8篇2023【三】

老师，是传播知识的人，是社会进展的"中介人'，是人类礼貌继往开来的继承者和传播者。他们培育着一代又一代现代社会的主人翁，其在社会进展中的作用是毋庸置疑的，他们所承受的社会职责也是很大的。

在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下，老师这项工作也给予了更丰富的内涵。老师工作既有着传统性、继承性，也有其制造性。

老师要学习历史沉淀的知识，但仅仅如此，是远远不够的，由于知识在不断的更新，同学个体也在不断发生改变，所以老师更要不断更新自我的知识，以适应不断改变的同学和社会的需要。

所以，随着社会的变迁，老师需要要有终身学习的观念，并付之于实践中。我经过暑期的师德师风学习中，体会到老师应具有以下几种主角：

一、博物学家

老师要有精深的本专业知识。"要给同学一杯水，自我要有一桶水。'中国一向就很重视老师的专业技能，师范高校按学科来分系就充分表达了这一点。老师需要精通所教学科的基础知识，熟识学科的基本结构和各部分之间的内在联系，了解学科的进展动向和最新讨论成果。

老师有了宽厚的知识，才能透彻的理解教材，敏捷的处理教材，精确的教授教材。同时，时代的进展对老师渊博的知识提出了新的要求。

新时代老师不但要有本专业精神而博大的知识，还应有更为广泛的文化修养，这是由于，各学科的知识联系日益紧密，自然科学与社会科学之间不再有鲜亮或者绝对的界限。

许多时候，缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深入，比如，物理知识的缺乏就会限制语文或外语老师对科普文章的理解。

其次，教育的对象也不再是过去的"单纯'"天真'的年轻一代，他们经过现代化的各种信息渠道了解到很多新知识，他们往往能提出很多形形色色，五花八门的问题，而这时假设老师的知识较为狭窄，就会有碍于其"高大'形象的树立。知识在不断的更新，所以老师还应像海绵一样不断地吸取知识，不断地拓展自我的知识面。

二、心理学家和艺术家

有人认为老师所掌控的学科知识越丰富，越全面，越系统，专业素养就越高，教学就越好。这其实是另一种对老师工作的较狭隘的看法。在现实生活中，我们常常遇到这样的老师，知识渊博，学富五车，对专业知识的精深的了解令人叹为观止，但可能这样的老师却并不受同学的欢迎，常常是，老师只管自我授课，同学只管自我玩乐。

这是为何?由于这一类老师无法将自我所掌控的精深的专业知识形象地传授给同学。所以老师还需要了解同学的爱好、心理、思维方式等方面的知识，仅有这样才能构成师生间的有效互动。新世纪的老师需要具有需要的教育科学〔教育学，心理学，教学法等〕的知识，具有将所掌控的教育理论转变成教育教学的实际本领。

*师范高校最新的改革一"4+2'就充分讨论到了这一点，所谓"4+2'就是4年本科专业知识教育加2年的教育管理的学习。这样，既巩固了专业的知识，同时又学到了很多教育心理及教育艺术等必不可少的知识。

由于老师并不是被动理解和贮存他人知识的容器，而应是一个个鲜活的.生命个体和制造主体；真正制约影响老师行为的不是外显的理论，明确的知识，外显的理论和明确的知识仅有内化为老师的信念时，才能真正对老师的教育行为产生影响；外界他人或古人的讨论成果仅有与特定的教育情景相吻合，进而进展成详细的教育学策略时，才能对老师的教学起作用。而这一切都离不开老师个体的理解力，领悟力和制造力。

所以，在新世纪要想成为优秀的中学校老师，还应具有较强的悟性，表现力和制造性。有教育知识而无表达本领的老师在新世纪中只能是不合格的老师。

三、实践者和讨论者

这种科研本领涉及教育教学的方方面面，包括讨论教学对象同学的本领，讨论和处理教材的本领，选择和运用教育教学原那么及方法的本领，组织管理本领和语言表达本领等等。老师作为讨论者有一个鲜亮的特点，即具有鲜亮的实践性。

老师的讨论主要是在实践的基础上，对同学，教材的不断观测，思索和讨论，构成具有自我独特思想和特色的理论，这种从实践中来的理论能很好地对今后的实践和他人的实践供应很好的指导作用。

简言之，老师的科研成果来源于实践，同时又为实践服务。所以，老师同时扮演者实践者和理论者这两种主角，在扮演"讨论员'这一主角时要避开为理论而理论的倾向，应牢记一条原那么，老师的讨论行为的一个优越性和目的就是为实践服务。所以，新世纪的老师不仅仅是一个教书匠，还要努力成为具有实践基础的教育家。

四、哲学家

大部分在教学第一线的老师都在自觉或不自觉地进行着反思，但仅此是不够的，反思要成为老师自我的一种生活方式和资料，要成为一种习惯。反思的资料是很宽泛的，包括：对他人的教学的反思，从中能够吸取阅历和教训，同时要与自身的教学相比较，扬长避短。

这一点对刚踏进老师这一行业的新老师而言，更为重要；要从教学技术，教学策略和手段上进行反思，要思索怎样最大限度地将所拥有的知识传授给同学。同时也要反思教学理论和道德，教学目标和价值，使老师真正实现教书育人两方面的职责和义务，此刻许多老师都忽视了"育人'这一职责。

其实，从某种角度来讲，要同学学会做人比单纯传授给他们知识更重要。在此，还要对教学过程本身进行反思，要反思教学所依靠的社会背景，由于有时候，同一知识点在不一样的背景下，会有不一样的理解，仅有这样才能对教学过程更为有效，更为精确，更为全面地反思。相信老师仅有在不断反思中才能不断取得提高。

新的时代呼喊新的老师形象的涌现，新时代的老师正面临着新的机遇和挑战，他们也承受着比前辈更大的压力。他们要同时成为博物学家，艺术家，讨论者及哲学家，同时要发挥自我的强项，构成自身的教学的特点。

所以，他们需要融入这个终身学习的社会中，时刻以新的知识、新的技能、新的观念武装自我，仅有这样，才能成为一个受同学喜欢、受家长欢迎、受社会尊敬的合格的新时代老师。

学习师风师德个人心得感悟8篇2023【四】

转瞬间，踏上讲台身为人师已经有十四年了，一路走来，有泪水，也有欢乐；有迷茫，也有收获。每年暑期的师德集训都让我收获许多，以往的困惑在培训中渐渐释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我明白了，师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工在从事教育活动中需要遵守的道德规范和行为准那么。老师的道德素养比老师的文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的径直表达。也是从培训中我明白了开展师德师风活动的重要性。

今年的集训不一样于往年，教育局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的报告，两位老师图文并茂的给我展示了他们在*市育才学校培训时的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，可是从他们的报告中我还是明白了自我和育才学校老师之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到那里，我不仅仅得要自问，他们做到的，莫非我就不能吗是的，我需要能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自我迷失了方向，今日我突然明白了，不要再觉得自我的工作太平凡，也不要埋怨自我的待遇有多差，仅有我们自我的努力才能转变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。

1、爱岗敬业。

首先，要喜爱教育事业，要对教育事业不遗余力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样同学才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们需要明白爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责，学习的目的是为了更好的生活。教育要让同学终身受益，而不是丢失学习爱好。我们仅有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2、尊敬、关爱每一位同学同学。

每一位同学都渴望得到老师的理解和尊敬。我们要与同学同等相待，不能把同学当下级随意呵斥。仅有我们把同学看重了，同学得到老师的尊敬了，他们才会尊敬老师，情愿学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把同学当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自我生活在地狱。

努力进取。作为传道授业的老师，仅有不断的更新自我的知识，不断提高自身素养，不断的完善自我，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学仔细。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，进取学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，表达老师教学的聪慧，常规教学做到扎实有效。

3、以身作那么。

老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均喜爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。所以，老师需要要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自我首先做到，坚持严于律己。老师要明白教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱同学，喜爱和他们在一齐，这样才能够发觉他们的优点，我觉得"身临其境'才是最好的教育。

4、刻苦钻研业务。

精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化知识精确地传授给同学，而不至于误人子弟。假如同学提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信心可言，对老师任教的学科也不可能有学习爱好，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就需要自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们需要要与时俱进，孜孜不倦的学习，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

5、加强学习、提升老师魅力。

在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自我的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的立场；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣立场，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的胜利告知我们：作为一名老师，需要要修品练功，树立良好的老师形象。桃李不言，下自成蹊。老师是同学瞩目的焦点和榜样，需要努力学习，提高自我修养，成为同学心中的偶像和楷模。老师要重视修品练功，以自我的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引同学，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得同学的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告知我们：老师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探究和创新。在知识经济迅猛进展的今日，老师任重道远。所以，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊敬同学爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个同学都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。老师仅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感染同学学会做人，以自我渊博的学识去引导同学学会进展，才会有学校教育的高质量。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的知识中吸取营养，能够把自我所学奉献给同学，提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

学习师风师德个人心得感悟8篇2023【五】

师德师风建设的核心应当是提高老师的素养。所谓老师素养，就是老师在教育教学活动中表现出来的、决断其教育教学效果、对同学身心进展有径直而显著影响的心理品质的总和。我院提出的立师德、正师风、强师能的师德师风建设目标，很好地明确了师德、师风、师能为老师素养的内涵。

一、立师德

师德是老师素养的重要组成部分，师德是老师素养的核心。老师劳动的知识性、专业性、艺术性、繁复性、长期性、示范性与制造性的特点决断了老师素养构成的非常性。老师素养是顺当完成教学任务、培育人所需要具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指老师自身的质量，即老师身心进展的总水平。其构成要素主要是老师的机体素养、文化知识素养、道德素养与心理素养等。

老师道德是一种职业道德。老师的职业道德，简称师德，它是老师和一切教育工在从事教育活动中需要遵守的道德规范和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的老师的道德素养并不是指规范、准那么本身，而是老师把这些规范、准那么逐步内化，成为老师从事教育事业的准那么。作为老师基本上都知道老师道德，但很多老师并没有把道德规范、准那么内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不全都性。由于老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。老师道德是老师的灵魂，简称师魂。师德是老师人格特征的径直表达

在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作那么、谆谆教导、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的表达。在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其立场、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的进展水平。一个个体的很多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等老师起了决断性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有肯定影响，但无法代替老师教育的优秀。由于，老师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对同学产生影响。其次，老师的教育具有科学性。儿童的很多行为习惯的培育，老师都是依据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。最末，人生最初的二十几年是决断和影响人的一生的进展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而老师是影响的关键因素。老师的主要职能是培育将来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。所以，把老师提到推动社会向前进展的高度来认识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

师爱是师德的灵魂。老师对同学的爱，简称为师爱，是师德的核心，即师魂。在肯定程度上，喜爱同学就是喜爱教育事业。喜爱同学并不是一件简单的事，让同学体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！由于老师对同学的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。

师德是老师职业抱负的翅膀。老师的心理素养是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是紧密地联系在一起相互制约，相互影响。老师的动力系统包括老师职业的爱好、动机、信念、抱负等。因此，抱负是老师动力系统的重要内容。抱负是一个人的奋斗目标，是个体所憧憬的或所要仿照的事物或人的主观形象。老师的抱负具有不同的表现形式和层次。有的把个人进展作为奋斗目标，有的为多培育出优秀人才作为奋斗目标等。由于抱负的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的进展与进步而努力奋斗的老师、具有高尚师德的老师，才具有长远而高尚的抱负，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，贡献出自己的全部。总之，师德是老师素养的核心。立师德是师德师风建设首要任务。

二、正师风

所谓师风，即老师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以喜爱同学、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准那么，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以严谨、勤奋、求实、创新的精神来要求自己。对老师来说，最好的回报就是得到同学的真心拥护。好的师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互尊敬。

在我看来，一日为师，终身为父是告诫老师：

一是即使只当了一天的老师，对同学也要负责任。既然为父，就要遵循子不教，父之过的古训。

二是当同学有了成果或成了气候，不要借父名抬高自己或去借同学的光。

三是当同学犯了错，应主动承受起。子不教，父之过，教不严，师之惰之责任。做到了这三条，才是理解了一日为师终身为父的真正的含义。

学习师风师德个人心得感悟8篇2023【六】

近日，学校利用政治学习的时间，组织全体老师观看了关于老师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉洁从教，以身作那么》。我看了以后，感慨颇多，心情很不镇静，特别是胡安梅、包全杰等农村老师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。

*山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办老师。她一家住在四周透风的土房中，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为同学交学费、买书本。长期以来，她有很多机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲！孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，语重心长地劝告家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，悄悄地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。

当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立"胡安梅教育基金'，以嘉奖那些扎根山村教育的老师们。

全国优秀师德标兵、**凤城东方红学校校长包全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推动素养教育，取得了显著的成果；他艰苦奋斗、励精图治，锲而不舍地改善办学条件，把一所一般学校建设成享誉八方的示范学校；他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培育出了一支思想好、业务精、素养高的老师队伍。把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，包全杰同志的崇高品行和师德不仅受到同学和老师的仰慕，而且得到了广阔人民群众的高度赞誉。

"穷且益坚，不坠青云之志。'像胡安梅，包全杰等这些老实质朴的人民老师，表现出了高尚的品德和坚韧的意志，无私奉献，悄悄无闻，把自己一生的心血和能量献给教育事业，他们的身上闪耀着师德的绚烂光辉。

学习师风师德个人心得感悟8篇2023【七】

老师是知识的化身，是聪慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，老师是同学完满心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而全力以赴。

一、树立事业心，加强职责感喜爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能忘却，自己不单单是为教书而教书的"教书匠'，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

"以情育人，喜爱同学；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关怀；以身示范，尊敬信任'。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待同学，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有喜爱同学，才能教育好同学，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，喜爱同学是老师职业道德的根本。对同学冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱同学体此刻"严'和"慈'上。常言道："严师出高徒。'又说："严是爱，宽是害'。对同学不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。"自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男'。所以，对同学不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对同学要关怀、爱惜、宽容、尊敬。充分鼓舞同学的自尊和自信，关怀同学的学习和成进步步，使同学全面进展。老师要与同学同等相处，尊敬同学、信任同学、爱惜同学、爱护同学。老师对同学的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。

二、用无限的师爱，开启每个同学的心灵。

高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。'师爱是老师务必具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，能够开启每个同学的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个同学，倾听同学的看法和呼声，和同学产生思想和情感上的共鸣，让一切同学的心灵都感受到师爱的暖和。

三、用规范的言行，净化每个同学的心灵。

"无德无以为师。'真正优秀的老师。需要是以身作那么、领先垂范的人。他对祖国的爱，对同学的爱，对事业和将来的爱，都表此刻他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对同学真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为学校老师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有需要的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师务须要有敬业精神，务必具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个同学的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好老师，也决不可能为人民的教育事业制造业绩，作出贡献。老师是园丁，同学是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，悄悄地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师就应是无私的。

身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有职责、有义务从今刻做起，从自身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充盈自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染同学，以渊博的知识去培育同学，以科学的方法去引导同学，以真诚的爱心去暖和同学，以高尚的师德去影响同学，用健全的人格塑造一切同学的完满心灵，影响一代又一代的同学，真正成为一名优秀的人民老师。

学习师风师德个人心得感悟8篇2023【八】

一个周的师德培训，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。

从走出高校校门到此刻，一向以为"在其位，谋其政'把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。透过在市大会堂听到两个先进老师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位老师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给同学讲讲道理那么简约，而是要从社会，学校，班级，甚至每个同学的实际出发，让他们掌控科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培育负职责，有用的人才。

老师的职责决断了老师务必具备高尚的师德，什么是师德?师德，是老师工作的精髓，"师爱为魂，学高为师，身正为范'是其内涵。

第一，高尚的师德务必对同学充斥爱。喜爱同学就是喜爱教育事业。然而喜爱同学并不是一件简单做到的事，让同学体会到老师的爱就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，"疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！'老师对同学的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，同学一旦体会到这种真实感情，就会"亲其师、敬其师'，从而"信其道'，从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也以前感叹，为什么有些同学不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充斥警惕和不屑。透过培训我真正的认识到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，相信同学需要会领悟到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对同学的爱，最终得到同学由衷的敬爱，这些是教育的真谛，是我努力的方向。

第二，作为老师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。

老师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使同学产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格能量，去激励、鞭策同学。我们学校有许多的优秀的骨干老师，他们的课得到了同学的欢迎和喜欢。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，需要要想这些骨干老师学习，不断提高自己的业务水准。

第三，高尚的师德就是老师自己务必严格以老师"以德为本，身正为范'要求自己。

在平常工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，明哲保身，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、同学面前不说脏话等等，这些工作中的环节正是崇高师德的外现。

透过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会需要会使我在今后的教育教学中有更大的提高。

师德是老师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年同学道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的老师，会对其同学产生一辈子的影响。下面是我为大家整理的"学习师风师德个人心得感悟8篇2023'，以供大家参考借鉴！学习师风师德个人心得感悟8篇2023【一】

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，知识经济时代对师德给予了新的内涵。

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，老师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师的乐趣就是照亮了别人，充盈了自己。正是这种成就感、美满感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业献身。

二、喜爱同学、教书育人是师德的核心

喜爱同学，了解同学，谆谆教导，诲人不倦，不蔑视同学，建立民主同等、亲切的师生关系，做同学的良师益友。老师对同学的爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育同学的感情基础。同学一旦体会到这种感情，就会"亲其师'，从而"信其道'，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱同学，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些老师是"制造自卑者的老师'。好多老师都认为，同学的优点，不夸跑不了；同学的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否定同学，而很少鼓舞、表扬、确定同学。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱同学就要对同学一视同仁，不能用简约粗暴的做法对待同学或蔑视同学。应当相信每一个同学都能胜利，同等对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到胜利的喜悦。

三、更新观念、努力创新是师德的新进展

要让同学从分数的奴隶变为学习的主人。要从以"教'为出发点转变为以同学的"学'为出发点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学，而是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取知识、训练技能、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让同学运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

四、以身作那么、为人师表是师德的人格能量

在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

五、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师需要转变学习观念，确立"边学边干、边干边学、终身学习'的观念，紧跟当代知识和技术的进展步伐。

学习师风师德个人心得感悟8篇2023【二】

今年是全县师德师风建设提升年，为进一步加强师德师风建设，引导老师自觉规范职业行为，近日，我县召开了全县教育系统师德师风建设提升年动员视频会议。

学习了领导们的讲话精神和老师从业"五条禁令'之后，我的心久久无法镇静，特别是领导们列举的那些违规违纪案例，令人叹惜，给人以警醒！其实，生命的意义远不止于功利。"人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭'。既然选择了老师这个职业，就应当喜爱它，并为之付出行动！作为一名老老师，我信奉真理，也坚守初心，我爱老师这个职业，并一贯都在为之努力。虽说许多人把老师比作春蚕蜡烛，但我更愿做太阳，既能为孩子们播撒阳光，呵护他们健壮成长，也能让自己的生命永恒、绚丽绚烂！

以下是我的一些看法和做法，愿与大家共勉：

首先，要有爱心。光有爱是不够的，我们需要学会如何去爱。走进同学心里、释放同学压力、予以同学援助、辛勤辅导、微笑面对等，这一切都是爱的表达和表达！在平常的教育教学中，我从不吝啬慈善的言语、和气的微笑和温顺的抚摩。此外，我还利用主题班会、家长会、家长课堂及社会实践活动等等，让同学学会励志，懂得感恩，援助他们健康成长。

比如，在今年的疫情期间，为响应教育部"停课不停教，停课不停学'的号召，作为班主任，我虽然没有任课，但很积极地协作任课老师，组织班上同学签到、听课、完成作业以及单词默写、课文背诵等等。在学习之外，我还组织同学们在线上开"主题班会'，让他们谈抱负人生，说疫情防控，讲英雄故事，学戴口罩、洗手、消毒陪伴孩子们度过漫长而又困难的假期，跟他们一起努力、成长。

其次，要有耐烦，懂谦卑。中学校生原来就是一些心智未全的孩子，我们应当予以他们耐烦的引导、微小的关怀和热忱的援助。"三谈〔班干部跟同学谈，老师跟同学谈，家长跟孩子谈，〕'、"两会〔主题班会和家长会〕'、和"一课〔家长课堂〕'是我惯用的育人方法，对同学适用，家长也满足！还有，老师要想听到同学的真话，就要学会谦卑，尊敬同学，做到同等沟通，由于，取得同学的信任才能建立和谐的师生关系。

第三，要读书和慎言。"要想给同学一杯水，老师就要做源头活水'！坚持读书，不断积累，心里积淀的东西才会厚重，才能做到"腹有诗书气自华'。通过不断地学习、培训、反思和实践，我们的视野会更开阔，考虑问题会更有深度和宽度，才能明白什么是"高调做事，低调做人'；才能懂得"言多必失，缄默是金'。

第四，要知足常乐。一贯以来，许多人都认为，选择老师职业就要守得住清贫，耐得住默寞。当然，憧憬好的物质生活、畅游世界各地、追求美的享受等等，乃人之常情、无可置疑，老师亦是如此。但是，反过来想一想，每到逢年过节，当你收到很多个问候短信和祝愿的时候，每次外出旅游，当你走到哪里都有人安排款待的时候，每每遇到困难，当你一个电话就能立马得到解决的时候，你才知道，当老师的感觉真好！再说，现在国家教育部和各省市教育厅都相继出台了许多优待老师的政策，特别是在老师工资待遇、住房、办公条件以及职称晋升等方面都有很大改观，大大提升了老师的归属感、美满感和成就感，相信将来还会更好。如此种种，我们还有什么理由不为人师表、不好好教书育人呢?

"弱水三千只取一瓢饮'，做一个有"灵魂'的老师，让自己的人生无悔无憾！

学习师风师德个人心得感悟8篇2023【三】

老师，是传播知识的人，是社会进展的"中介人'，是人类礼貌继往开来的继承者和传播者。他们培育着一代又一代现代社会的主人翁，其在社会进展中的作用是毋庸置疑的，他们所承受的社会职责也是很大的。

在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下，老师这项工作也给予了更丰富的内涵。老师工作既有着传统性、继承性，也有其制造性。

老师要学习历史沉淀的知识，但仅仅如此，是远远不够的，由于知识在不断的更新，同学个体也在不断发生改变，所以老师更要不断更新自我的知识，以适应不断改变的同学和社会的需要。

所以，随着社会的变迁，老师需要要有终身学习的观念，并付之于实践中。我经过暑期的师德师风学习中，体会到老师应具有以下