中班音乐教案及教学反思《小小的船》

第14页共14页中班音乐教案及教学反思《小小的船》中班音乐教案及教学反思《小小的船》。教学目的：1、幼儿随着音乐的旋律和歌词，展开关于月亮船的积极想象。2、幼儿学唱和演奏时，能将内心的感受和想象表现出来。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：1、钢琴伴奏2、录音机、录音磁带3、乐曲图谱4、小乐器：碰铃、串铃和铃鼓假设干教学过程：一、欣赏乐曲1、请幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好似乘着小船一般轻轻地摇动。2、老师说：夜晚真安静呀，我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。请幼儿再次完好地欣赏乐曲一遍。3、老师提问：听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的?(幼儿考虑讨论后答复)老师总结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的，!来自教案.!好似坐在两头翘起的小船上，听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。二、学唱歌曲1、老师示范演唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。2、老师提问：小小船像什么呢?幼儿答复(像月亮弯弯的)歌曲中唱的小船是怎样的?幼儿答复(小小的船儿两头翘)坐在小小的船里，你看到了什么?幼儿答复(闪闪的星星、蓝蓝的天)3、幼儿学唱歌曲三遍，老师进展指导。4、老师播放录音，边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏，引起幼儿的学习兴趣。5、幼儿自由选择小乐器，尝试边听音乐边演奏乐曲。老师巡回指导，提醒幼儿轻轻地敲击小乐器，知道听着音乐演奏，知道歌曲是四三拍的，引导幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。6、师生一起听音乐演奏乐曲《小小的船》。7、活动完毕。教学反思：整个活动幼儿参与度较高，但是对一些开展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。中班音乐教案及教学反思《小小音乐家》活动目的：1.喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。2.尝试在音乐的伴奏下运动身体的不同部位，感受音乐的节奏。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》活动过程：1.体态准备。复习律动操或是已经会跳的舞蹈进展热身。听，我们的律动操音乐开场了，让我们一起跳起来把。2.听辩旋律。老师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。3.肢体感受。幼儿自由看节奏谱，自由模拟动作。老师示范动作，幼儿欣赏，!..!感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。幼儿学习根本动作。老师引导幼儿理解动作含义。让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。4.音乐游戏老师做引领者，集体做表现性律动。请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。活动反思：幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带着下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活泼的气氛。中班音乐教案及教学反思《小小乌龟上山坡》活动目的：1.在情景中感受优美、活泼的音乐旋律，知道名称、理解内容。2.理解词：远足、乐悠悠。3.愉快的参加音乐游戏活动。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重、难点：扮演角色体验远足的乐趣活动准备：环境布置春天、小背包、乌龟头饰、音乐活动过程：一.律动《春天》二.发声练习走路看看哪些小动物也来了?过渡：哎呀，小乌龟有什么话要说呢?(老师听小乌龟说)，告诉大家，原来小乌龟说天气这么好，[：.]它想出去远足，问：有谁知道什么是远足?(理解远足：外出玩耍的意思)三.老师先跟着小乌龟出去瞧一瞧，等会儿在来接你们好吗?老师示范(放音乐)1.你们听清楚了吗，小乌龟到哪儿去远足?2.上山坡时为什么会发出嘿嘿哟、嘿嘿哟的声音?3.远足去要带些什么东西?4.你们觉得远足去开心吗，很开心我们用一个词乐悠悠，一起说说。四.老师带你们一起去远足。(放音乐，带着幼儿模拟小乌龟的动作)幼儿扮演小乌龟角色随着音乐做游戏五.音游：找朋友幼儿仍然模拟小乌龟做找朋友的游戏。大班音乐教案及教学反思《小白船》活动目的：1、引导幼儿正确演唱3/4拍歌曲，感知朝鲜族歌曲的节奏特点。2、让幼儿能根据歌曲的旋律、节拍唱出缓慢、富有梦想的韵味。3、激发幼儿对大自然的兴趣和探究精神。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：电脑课件、音乐磁带活动分析^p：本次活动是让幼儿在理解歌词的根底上，唱出缓慢、富有梦想的韵味;难点是要幼儿正确演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。活动过程：1、幼儿在教室门口等待，音乐响起。(课件)(旁白)：在一个幽静的夜晚，有一群活泼、得意的小精灵正在草地上，渐渐地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。2、幼儿听音乐渐渐进入教室坐好，音乐渐弱。旁白：啊，这儿的空气太好了!小精灵们快乐地叫着，接着就深深的吸了口气，然后又渐渐地将它呼出来，他们一共吸了三次，呼了三次。(练声曲)小精灵们正在唱歌呢，我们也一起唱歌吧。与幼儿一起进展气息练习、发声练习。3、请小朋友们扮演小精灵。(旁白)小精灵们有点累了，于是他们在草地上躺下来，看到了蓝蓝的天空，美丽的银河看够了美丽的夜空，他们正想闭上眼睛美美的睡一觉，小精灵们突然发现远处有一只小白船正飘过来。4、老师示范唱:蓝蓝的天空银河里，有只小白船。船上好似还有些什么东西在那里。小精灵们赶紧拿出望远镜看了看(请小朋友拿出望远镜看课件)。哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花树，还有只小白兔在玩耍呢。5、老师示范唱：船上有棵桂花树，白兔在玩耍。旁白：小精灵们都说：这只小船真神奇。可是有一个小精灵说：这只小船，跟我们见过的船不太一样啊!可是，有什么不一样呢?小精灵们都仔细的看了起来(请小朋友们寻找不一样的地方)。一个小精灵说：小白船上没有船蓬也没有划船的船桨。另一个小精灵说：我也没有看见船上的船帆呢。6、老师示范唱：桨儿桨儿看不见，船上也没帆。旁白：小白船，不停地飘呀飘呀，到底飘到哪里去呢?小精灵们很想知道小白船到底飘到哪里，他们就一直看着小白船飘呀飘呀，飘向了西边的天空。7、老师示范唱：飘呀飘呀，飘向西天。8、与幼儿一起总结歌词，并跟唱歌曲。旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗?可是船上的小白兔说：小白船需要我们唱出最好听的歌声，它就会带着我们到夜空中去，我们一起试试吧!用最好听的歌声!9、请幼儿跟唱《小白船》两遍。旁白：听到了这么美妙的歌声，小白船竟然真的向小精灵们驶来了，船上的小白兔，招呼小精灵们：快上船。小精灵们坐在弯弯的小白船上，愉快地唱着歌，一起渐渐的驶向了夜空。10、请小朋友们坐上小白船，并一起演唱歌曲。旁白：小精灵们来到了夜空里。!.之间的交流缺乏，老师和学生之间的互动还应该再加强;第三，学生动得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的方法。幼儿园小班音乐课教案《小小的船》活动目的：1、让幼儿对三拍子有初步的理解，体验三拍子舒缓、优美的旋律。2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。活动准备：琴一台、图片两张。活动过程：一、开场局部1、师生问好。2、根本音阶练习：小兔跳、大象走。〔模拟〕3、幼儿练声歌--模拟小动物的叫声。二、根本局部1、复习旧歌曲《小雨沙沙》2、引出主题3、看图说话，引导考虑：弯弯的月亮像什么？4、新歌教学：A、让幼儿视听，熟悉音乐。〔老师示范演奏〕B、老师示范演唱。C、老师演奏生试唱〔要求幼儿音准、咬字明晰〕5、分组活动：各小组跟着老师唱，鼓励幼儿大胆唱、大声唱，进一步到达老师的要求。三、完毕局部：鼓励幼儿会唱的唱给大家听，唱给家长听。中班数学教案及教学反思《大大小小的水果》活动目的：中班数学活动大大小小的水果教案(附教学反思)主要包含了活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少，探究用多种方法证明物体的多与少，合适幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看大大小小的水果教案吧1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。2、探究用多种方法证明物体的多与少。3、在活动中能认真倾听老师与同伴的发言。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、水果展示台，大数卡(5、6、7)，大红布一块。2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子;毛绒玩具：兔子。3、水果标记卡，大范图一张。4、学具：幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。5、投影仪。活动过程：一、引导幼儿给水果分类1、师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。兔子先生说：我的水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整齐也不好看，拿起来也不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮我想想方法吗?2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。(评析：导入活动的目的是引导幼儿尝试对水果进展分类，这个环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活动一开场时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进展分类及整齐的排放，孩子们做的非常好。)二、集体感知水果的数量1、引导幼儿观察:小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪种最多?哪种最少?(.来)你是怎么知道的?并把水果匹配数字。2、为什么不是大的更多呢?它排的队伍最长呀?小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比拟，是根据数量的个数来比拟。3、比拟多少除了刚刚的方法外，还有其他的方法了吗?(一一对应)总结：比拟水果的多少，可以有三种方法：数数、一一对应和数量比拟。(评析：在感知数量、比拟数量的环节中，引导幼儿理解了三种方法：计数比拟(幼儿集体探究出来的)、一一对应比拟和相应数字的比拟(老师引导);其中，一一对应比拟是一个难点，这一比拟方法的前提是每种水果需要垂直对齐，通过区分最长和最短来比拟最多和最少，而幼儿对一一对应的概念似乎非常模糊，从幼儿的即时反响中，可以发现孩子们对这一比拟、感知的方法并不能理解;数量和数字是幼儿熟知的内容，但有局部幼儿对数字的大小概念并不清楚，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对其进展比拟)三、幼儿集体