中班语言游戏活动教案《马小哈画动物》

第19页共19页中班语言游戏活动教案《马小哈画动物》中班语言游戏活动教案《马小哈画动物》。【活动目的】1、让幼儿较清楚地讲述马小哈画动物的过程。2、学习词语：三心二意、粗心。3、知道做事要专心。【活动准备】教育挂图。【活动过程】一、以小客人的出现出示图〔1〕，引出活动内容的主人公。师：今天我们班来了一个小客人，他的名字叫马小哈，他来到动物园画画，他正在画熊猫抱球。可是不知为什么么？当他把画画好后，拿给小朋友看，小朋友都笑他，你们知道为什么吗？幼：不知道。二、老师出示图〔5〕，让幼儿观察马小哈画的图画，找出小朋友笑的原因。并猜一猜：为什么马小哈会画出那种画来？师：图上的这张画就是马小哈画的，旁边的小朋友为什么都在笑呢？幼：他画错了。幼：他把熊猫的脖子画错了。幼：手、脚、尾巴也错了。师：是呀，画错了，那马小哈为什么会画错呢？幼：他不认真画。幼：他很粗心，没认真看。师：小朋友说了这么多种情况，那我们一起去看看是不是像小朋友说的那样？三、展示其他图片，让幼儿自由地逐一观察教育挂图〔2〕、〔3〕、〔4〕幅图。讲一讲：马小哈是怎么画画的？学习词语：三心二意、粗心。师：马小哈除了画熊猫，还画了哪些动物？幼：还画了长颈鹿、猴子、小松鼠。师：他是怎样画这些动物的？幼：他画熊猫头，没把熊猫画完，就去画长颈鹿的脖子。幼：长颈鹿没画完，又去画猴子的手。猴子没画完，又画小松鼠的脚和尾巴。师：是呀，马小哈在画画时很粗心，做事三心二意。我们要学习这两个词语：粗心的意思是忽略、不细心。三心二意的意思一会儿想这样，一会儿想那样，不专心。四、请幼儿将图片编成一个完好的故事。老师完好讲述，并给故事取个名称。师：刚刚小朋友编的故事都很好听，如今老师也想说：星期六，马小哈来到动物园画画，他正在画熊猫抱球。他只画了熊猫头，就来到长颈鹿身边，看到长颈鹿正在吃树叶，就画起长颈鹿的脖子。长颈鹿没画完，就跑到猴山，看到猴子抱着桃子就画了猴子的手。猴子没画完，又来到松树下，画了小松鼠的脚和〔教案〕尾巴。最后，马小哈画了一张四不象的动物熊猫头、长颈鹿的脖子、猴子的手臂、松鼠的脚和尾巴，惹得小朋友哈哈大笑，马小哈不好意思极了。故事讲完了我们帮它取个名字吧。幼：马小哈画动物。五、让幼儿仪一仪：怎样才能把画画好？你想对马小哈说什么？六、老师进展行为教育。【活动反思】我在开头以小客人的来到，出示图〔1〕直接引出活动内容的主人公马小哈。马小哈来到动物园画画，他正在画熊猫抱球。可是，不知为什么，当他把画画好后，拿给小朋友看，小朋友都笑他。让幼儿带着疑问出示图〔5〕。通过图〔5〕的出现，呈现出小朋友笑马小哈的原因，原来是画错了。那为什么画错了？再次让幼儿带着问题出示图〔2〕、〔3〕、〔4〕。整节课的活动设计都是以让幼儿带着问题考虑来进展讲述的。这样既能培养幼儿的发散思维才能，又能养成幼儿学会认真安静倾听别人习惯。在活动中，幼儿都能积极踊跃参与举手发言。幼儿答复时大方、语句连接。师生互动较精彩。最后我把课堂上的活动延伸到生活中，对幼儿进展品德教育。当然，在活动中也存在缺乏之处，如：在提问问题和引导时还不到位，新学的两个词语运用缺乏，局部画面观察不够，这些都需要加强引导。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班语言游戏活动教案《小动物的家》活动目的1.鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。2.引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完好、连接的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。3.使幼儿学习评价别人的讲述，丰富词汇明晰连接等。活动准备1.录音机、磁带、磁板教具，大背景图2张，小背景图每人一张，串珠小动物假设干。2.带着幼儿到幼儿园的动物房，观察小动物的家是什么样子的。活动重点幼儿大胆地在集体或小组中进展自由讲述。活动难点引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完好、连接的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。活动过程一、开场局部出示背景图导入活动(1)出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，引导幼儿有条理地观察。提问：看一看图片上有什么?(请小朋友按照从左到右或从上到下的顺序仔细观察。)老师小结语：美丽的大森林里，住着一些小动物，老师一放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友们跟着音乐想象，把这些小动物找出并放在背景图上。(2)播放音乐，乐曲中轻快活泼的，也有恐惧可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的，幼儿每两人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。(3)提问：这些动物的家在哪里?家的旁边有什么?他们的邻居是谁?请小朋友自己先讲一讲。(小声讲述不影响同伴)二、中间局部学习讲述1.幼儿自己讲述。幼儿自由讲述自己摆放的小动物的家，老师巡回指导，倾听幼儿的讲述，引导幼儿围绕家在哪儿?家的旁边有什么?邻居是谁?等话题完好、连接地讲述。2.学习新的讲述经历。老师根据幼儿自由讲述的情况，有重点的示范讲述小动物的家。丰富词汇美丽、静静的、五颜六色等。例如：小白兔家住在美丽的大树下，周围盛开着五颜六色的鲜花。小鸟、小松鼠都是它的好邻居，它们每天都快乐地生活在一起。3.集中倾听。(1)幼儿再度摆放动物并自由讲述，老师提醒幼儿运用新学的讲述经历。(2)每组请一名幼儿到集体面前讲述，并评议他们讲的出色的地方，鼓励其他幼儿向他学习。请小朋友来试着评价一下同伴的讲述。(学习运用评价语言。)例如：xx小朋友你的讲述真明晰;xx小朋友讲述的真有感情;xx小朋友你的讲述很连接、很完好、很丰富。4.稳固和再理论。每组两名幼儿互相讲述，或两名幼儿合作讲述小动物的家。老师提醒幼儿讲述时运用想象力，讲述的内容要与众不同，词汇更丰富、句子更完好。三、完毕局部及时老师与幼儿共同评议大家的讲述情况，对于有进步的幼儿给予表扬鼓励。活动延伸:将背景图移至语言区，幼儿可以讲述小动物的家，可以发挥想象，自由讲述美丽的大森林。中班语言游戏教案《小蜗牛去旅行》【活动设计】幼儿持续注意时间短，往往一件事情没做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一点困难就会放弃，为了培养幼儿做事的专注，不怕困难的品质，设计了这一课。同时也想通过这一课让幼儿理解大森林，理解自己的家乡。【活动目的】1、学会倾听，感受故事的情节变化。2、能运用完好、连接的语言讲述故事。〔重难点〕3、知道只要下定决心不怕困难就一定能做成一件事。【活动准备】教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等。【活动过程】一、日常行为导入。妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他准备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了小朋友请讨论一下，明明是接着画呢？还是不画了？〔幼儿讨论〕师：小朋友说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗？请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》。二、欣赏理解体验故事。1、音乐起，老师有表情地讲读故事。2、根据故事内容请幼儿答复下列问题：故事的名字是什么？小蜗牛为什么想去大森林？在路上小蜗牛遇到了谁？他们说了什么？小蜗牛去没去大森林？3、出示图片〔打乱顺序〕。师：这几幅图就是这个故事的内容，〔〕如今请小朋友根据老师说的话把这幅图找到好吗？〔按照表达的内容，请幼儿逐一将图找到，老师按顺序贴好〕4、幼儿看图讲述。用上森林、惊讶、微笑、决心、到达等词语。5、角色表演。先请承受快，表现才能强的幼儿做示范表演。音乐适时进入。6、续编故事。小朋友表现真棒，可以把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的风光呢？谁能说一说？三、良好行为习惯教育。小蜗牛下定决心不怕困难，它一定能看到了美丽的大森林，小朋友在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难一定也会做成自己想做的事，就像刚开场老师说的明明他要坚持把画画完，送给妈妈，妈妈收到后一定很开心，对吗？四、活动延伸。小蜗牛想去的地方就是美丽的大森林，可是你们知道吗？我们这里就有美丽的大森林，看到远处的大山了吗？有的小朋友是不是都爬上去了？下面还有一条清清的小河，河边开满了野花。可美了，老师这里许多山林里的相片，请小朋友来欣赏一下我们美丽的家乡吧！附故事《小蜗牛去旅行》小蜗牛听说远方有一片美丽的大森林，它很想去看看。一天早上，它辞别了家人，向森林的方向渐渐爬去。路上它遇到小乌龟，快乐地说：咱们一起去旅行，看看大森林吧！小乌龟瞪大眼睛惊讶地说：啊？这怎么可能，没等你爬到那就累死了。小蜗牛微笑着说：只要下定决心就一定能到达的。说完头也不回继续向前走去。【教学反思】这是本学期我组织的一节语言教学公开课，对课后各位听课老师的评语和自己组织的整个活动过程做个教学反思，整个活动过程各个环节衔接比拟自然，幼儿承受较好，根本到达了活动要求和目的。成功的地方是音乐的选择和适时进入非常符合故事情节。当我讲读时，音乐先起，立即吸引了幼儿的注意力，好似在音乐中他们能感受到小蜗牛一步一步前行的样子，仔细倾听老师讲故事，在幼儿分角色表演时，参加音乐，调动起幼儿天生自然的表现力，他们能随着节奏模拟着小蜗牛，小乌龟的样子，非常得意。在最后一环节活动延伸介绍家乡美景，在欣赏图片的同时也萌发幼儿爱祖国爱家乡的美妙情感。缺乏之处是在听老师表达，让幼儿去找相应的图片这一环节，虽然设计的很独特，改变以前直接让幼儿看图讲述的方式，第1、4图幼儿轻松找到，但2、3图因为只是细微的变化〔小乌龟听到小蜗牛说话的前后表情的不同〕所以幼儿找起来有些困难导致这一环节幼儿不够活泼。在续编故事时，往往前面幼儿说完，后面的幼儿就模拟前一幼儿，想象过于单一，老师应及时引导启发，丰富幼儿的想象力和语言表达才能。通过教学反思，正确认识自己，不断努力、学习、理论，不断进步自己的教学程度。中班语言游戏教案《小灰鼠变身记》【活动目的】1.引导幼儿理解故事内容，学习词汇：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。2.借助作品发挥幼儿的想象力，感受故事的兴趣性。3.体会故事蕴含的道理：做原来的自己是最好的。【活动准备】1.幼儿知识经历的准备，知道酸、甜、辣的不同味道。2.与故事相配的课件。重点：引导幼儿理解故事内容，学习词汇。难点：能感受整个故事的兴趣性。【活动过程】〔一〕出示课件，引出故事1.出示小灰鼠:小朋友，你们好，你们看，我浑身上下都是灰色的，所以大家都叫我小灰鼠。提问：它叫什么名字?(小灰鼠)2.我吃腻了原来的食物，想去尝尝外面不同味道。(小灰鼠想干什么?)〔二〕学习故事第一段变身记一：辣椒店学习词：火辣辣1.小灰鼠走呀走，来到了哪里?你从哪里看出来的呢?这个里面是什么味道呢?2.你吃过辣椒了吗?吃了辣椒后你会怎么样?请幼儿演一演吃辣椒后的表情。3.你猜猜看，小灰鼠会喜欢辣味吗?(小结：小灰鼠刚想尝尝辣椒的味道，可是呀，还没等小灰鼠开口，一股浓浓的辣椒味直钻鼻孔，辣得小灰鼠张大嘴巴，眼泪鼻涕都往下掉，打出一个大喷嚏，连忙分开了辣椒店。)变身记二：醋厂学习词：酸溜溜1.小灰鼠分开辣椒店，看见一座玻璃房，让我们猜猜这会是哪里?(幼儿自由猜想)2.你们都没有猜对，老师把玻璃房里的东西放在教室的四周，请你们先去闻一闻，再尝一尝，用好听的话告诉大家你闻到了什么?它尝起来怎么样?3.原来在醋厂，吃什么都酸溜溜的，快把牙齿酸没了。(学习词：酸溜溜)4.平时你吃过什么酸溜溜的东西了?变身记三：糖库学习词：甜蜜蜜1.小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，尝了酸溜溜的酸醋，都没有自己喜欢的，小灰鼠终究喜欢什么味道呢?你们猜猜看。2.正在小灰鼠纳闷的时候，刮起了一阵大风，把小灰鼠刮进了糖厂里，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着。(学习词：甜蜜蜜)3.它如今的心情又怎么样呢?(哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后，心里觉得美滋滋的。)4.小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就吃成了甜鼠。〔三〕学习故事第二段1.变成甜鼠后的小灰鼠又会发生什么事情呢?2.老师讲述故事的第二段：变成甜鼠后的小灰鼠到街上去，蚂蚁看见了，嚷着要吃他的甜脚，甜鼠慌忙找来鞋子穿上。蜜蜂闻到了甜味，嗡嗡地飞来，要吃他的甜手甜脚，甜鼠慌忙戴上帽子、手套。提问：变成甜鼠后的小灰鼠上街，发生了什么事?假如有人总在你身上摸来摸去，这里弄弄，那里弄弄，你会有什么感觉?3.小灰鼠着急地说：好难受呀，好难受呀，快来帮帮我吧。小朋友们，你有什么好方法来吗?幼儿自由猜想。4.让我们一起听听故事中谁帮助了小灰鼠。河边的小青蛙看了呱呱笑：这样多难受呀，快到小河里洗洗吧!小甜鼠听了小青蛙的话，扑通一声跳进河里洗了个澡，他又成了原来的小灰鼠。〔四〕完好倾听故事老师把小灰鼠变甜鼠的过程编成了一个好听的故事，名字叫《小灰鼠变身记》，让我们一起来欣赏。活动延伸：小灰鼠已经在小河里洗了个澡，从此小河变成了甜河，森林里的小动物知道了以后，可快乐啦，都来喝河里的甜水。中班游戏活动教案《小士兵》幼儿园中班游戏教案：小士兵活动目的：1、练习在长20-30厘米，宽15-20厘米的平衡板上走，开展幼儿平衡才能。2、学习单脚跳过高约30-40厘米的垂直障碍物3、具有英勇精神。环境材料：平衡板一条，钻圈两个櫈子两张，绳子一条、草皮。活动过程：1、老师讲解示范动作：目视前方抬头挺胸一步一步走过独木桥。钻过山洞时身体不能碰到钻圈。跳过垂直障碍物时，单脚起跳。2、幼儿分组练习。3、学习小士兵演习：走过独木桥，钻过山洞，跳过垂直障碍物。指导：程度一：鼓励才能强的幼儿在走平衡木时可变换手臂的动作或头顶沙包在平衡木上走。程度二：双手伸开使到身体平衡，单脚跳过垂直障碍物时前脚跨过障碍物，后脚也要跟着起跳。幼儿园中班游戏教案：我画小动物我画小动物游戏目的：1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。2、让幼儿对常见动物的生活场所有根本理解。游戏准备：1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡〔没有图的卡片〕。2、布置好动物园场地〔可在地上标出树、草地、池塘、山等〕。游戏过程：1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡〔要求幼儿只能自己看到卡片〕。3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。假如小朋友说对了，那么该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；假如对面的小朋友没有猜对，那么该幼儿要重新完成绘画。5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。中班游戏活动教案《动物猜猜乐》游戏目的：1、描绘动物的外形特征、生活特点，能根据描绘的特点说出对应动物；2、遵守游戏规那么，体验和同伴集体游戏的乐趣。游戏重点：会看图讲述动物的主要特征和生活习性。游戏难点：用一句话归纳表述。游戏准备：动物大图片〔公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子〕