中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》

第17页共17页中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》。活动目的：1、通过绘本故事，让幼儿理解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，开展幼儿的观察力和想象力。活动准备：自制多媒体课件;绘本故事书里的各种(包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等)图片各一张;音乐;本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。活动过程：1、老师(扎了一条毛毛虫似的辫子出场)引导幼儿说出今天是星期五(知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天);老师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，老师问：老师今天这样打扮漂亮吗?为什么觉得老师很漂亮呢?老师的辫子像什么?老师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地答复：老师的辫子像毛毛虫!。老师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条毛毛虫辫子，希望这位新朋友--毛毛虫会喜欢自己。2、老师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，有请毛毛虫朋友!话音刚落，随着嗨，小朋友们，我来啦!的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。(老师适时展示多媒体课件)呀!这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活泼，立即用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：没错!是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的神秘之门。3、老师要求小朋友仔细观察这扇神秘之门，问小朋友都看到了什么，原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样?还看到了什么?小朋友说看到了字，老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。老师请幼儿都举起小手，数1、2、3一起用力敲开这扇神秘之门，随着两遍笃、笃、笃的敲门声，吱呀一声，神秘之门翻开了，出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：(1)老师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么--树叶上躺着什么?(重点突出有一个卵)--还看到了什么?知道这是什么时间?(通过观察到有月亮)--毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的?(引导幼儿说出啵这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿)(2)星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少?(引导幼儿初步认识汉字一)--毛毛虫是怎么吃的?(引导幼儿说出吃穿了一个洞)(3)在后面的图画出现之前，引发幼儿考虑和想像：--假如你是毛毛虫，星期二你会想吃什么?吃穿几个?星期三呢?(直至星期六)--接着观察图画，引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么?数量各是多少?(随着不同数量食物的出现进展10以内数的点数)(引导幼儿初步认识汉字二至六)(4)星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了?星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了?(比照前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比拟)(5)毛毛虫吃饱后又是什么样子的?它后来帮自己造了个什么?它的房子叫什么名字?(重点让幼儿认识茧)(6)从茧里面出来的会是什么动物呢?(适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像)在幼儿讲述时，老师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。(图片的摆放老师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程)4、这时屏幕上的小蝴蝶又飞了过来，它问小朋友，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的?小蝴蝶还邀请小朋友和它一起去采花粉小朋友们非常兴奋，跃跃欲试。5、老师和小朋友们一起扮演毛毛虫，小朋友们一起边讲述毛毛虫的生长过程，当说到毛毛虫为自己造了个房子时，要求幼儿说出茧，然后在茧里面练成了飞的本领，最后毛毛虫们变成了一只只美丽的蝴蝶，伴随《化蝶》的音乐，一起欢快地飞到花园去采花粉了(幼儿离场)【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小班优秀音乐教案《好饿的毛毛虫》《好饿的毛毛虫》这是一首根据绘本故事原创的歌曲，歌词最后象生词的运用，可以大大增加歌曲的兴趣性，让幼儿多理解水果名称。通过前期对绘本的学习，孩子们对毛毛虫有了一定的理解，在此根底上教他们这首歌曲相对而言比拟简单。在小班下期阶段用游戏的形式进展，有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。唱歌是音乐教育的一种手段，每个孩子都喜欢唱歌，尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点，我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点：选择适宜的歌曲，让孩子快乐参与;创设愉悦的情境，让孩子快乐歌唱;提供足够的空间，让孩子快乐创新。活动目的1.能模拟学唱歌曲的关键句。2.能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。3.热爱大自然，展开想象，尝试交换歌曲中的水果名称。活动重难点重点：能学唱歌曲，带有动作。难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。教学准备1.有阅读绘本：《好饿的毛毛虫》的阅读经历2.毛毛虫手偶3.音乐钢伴教学过程1、开场部分。绘本故事导入，激发兴趣。老师带着幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。(练声)2、根本部分。老师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。(1)老师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。师：刚刚毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?(2)老师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。(3)老师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指;吃完两个大香梨，变成两根手指;吃完三个水蜜桃，小手变成蛇头状。3、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。(1)老师边唱边带着幼儿和手偶毛毛虫-毛毛一起寻找吃的。(老师提出要求：毛毛最喜欢吃会唱歌的水果了)(2)老师利用自制玩偶毛毛，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。(3)老师通过喂毛毛，引导幼儿尝试交换歌词中的水果名称。4、完毕部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。中班美术彩色画教案范文：好饿的毛毛虫活动目的1．欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。2．尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。3．体验合作绘画的乐趣。活动准备1．水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。2．毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的图片。3．音乐《春之声圆舞曲》。4．绘本《好饿的毛毛虫》。活动过程1．欣赏绘本，理解毛毛虫的生长过程。(1)欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，理解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。(2)欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，理解毛毛虫变蝴蝶的过程。2．变身魔法：假如你是毛毛虫。(1)老师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西?(2)游戏中，幼儿扮演毛毛虫，老师示范画圈圈。毛毛虫：今天没吃午饭，我好饿呀!哪里有好吃的东西呢?(老师准备多个调色盘，每个盘子里放置2—3种近似色颜料)毛毛虫：哇，好香啊……这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了!(幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。老师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大)(3)播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。(4)合作完成绘本。老师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最后，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。(选择黑色卡纸可以凸显蝴蝶美丽的花纹)在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。要点提示1〕毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。2〕注意毛毛虫各节身体的大小区别，把握画面构造。3〕初次尝试合作完成一幅作品，需要注意幼儿之间的分工和合作。3.独立创作：我的毛毛虫。(1)鼓励幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。(2)引导幼儿注意毛毛虫各节身体的比例构造，尝试运用夸大手法表现不同的毛毛虫。(3)请每人创编一个毛毛虫的故事。【评析】这是一个以美术为表现手段的综合活动，刚升入中班的孩子握笔用笔的才能比拟欠缺，活动是有难度的。活动过程中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式，不仅培养了孩子的审美才能和动手操作才能，他们的音乐欣赏才能以及对文学作品的理解才能也都有所进步。小班下学期语言教案《好饿的毛毛虫》【活动目的】：1.欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程;2.根据画面信息，猜测故事情节的开展并愿意表达。3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。【活动准备】：白板课件【活动过程】：一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。--聚光灯聚焦毛毛虫部分，幼儿猜测，引出课题。师：看一看、猜一猜，这是谁?(毛毛虫)今天我们就来听一个毛毛虫的故事。二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。1.聚焦虫卵，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。--聚光灯聚在卵上。师：看一看它什么颜色的?谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事?(孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么?2.毛毛虫饱餐，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。--讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。(出示图片)你看到了什么?几个?--遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。--聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢?3.结茧化蝶，讲述故事第三片段，理解毛毛虫的生长变化。--孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。师：咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。(出示图片)呀!毛毛虫变成什么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。--出示茧的图片。师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。师：茧怎么了?(出示破了一个洞的茧)，毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。(幼儿操作)毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。三、幼儿随乐表演。--听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。(播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏)幼儿园中班美术教案大全：好饿的毛毛虫活动目的1.欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。2.尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。3.体验合作绘画的乐趣。活动准备1.水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。2.毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的图片。3.音乐《春之声圆舞曲》。4.绘本《好饿的毛毛虫》。活动过程1.欣赏绘本，理解毛毛虫的生长过程。(1)欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，理解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。(2)欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，理解毛毛虫变蝴蝶的过程。2.变身魔法：假如你是毛毛虫。(1)老师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西?(2)游戏中，幼儿扮演毛毛虫，老师示范画圈圈。毛毛虫：今天没吃午饭，我好饿呀!哪里有好吃的东西呢?(老师准备多个调色盘，每个盘子里放置2—3种近似色颜料)毛毛虫：哇，好香啊……这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了!(幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。老师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大)(3)播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。(4)合作完成绘本。老师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最后，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。(选择黑色卡纸可以凸显蝴蝶美丽的花纹)在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。要点提示1)毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。2)注意毛毛虫各节身体的大小区别，把握画面构造。3)初次尝试合作完成一幅作品，需要注意幼儿之间的分工和合作。3.独立创作：我的毛毛虫。(1)鼓励幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。(2)引导幼儿注意毛毛虫各节身体的比例构造，尝试运用夸大手法表现不同的毛毛虫。(3)请每人创编一个毛毛虫的故事。【评析】这是一个以美术为表现手段的综合活动，刚升入中班的孩子握笔用笔的才能比拟欠缺，活动是有难度的。活动过程中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式，不仅培养了孩子的审美才能和动手操作才能，他们的音乐欣赏才能以及对文学作品的理解才能也都有所进步。小班语言详案教案及教学反思《好饿的毛毛虫》教学意图：培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很合适孩子看。符合孩子阅读兴趣。教学目的：1.理解毛毛虫破茧而出的生长过程。2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。3.感受色彩美。培养阅读兴趣，开展观察和想象力。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学准备：ppT图片教学过程：1.出示ppT毛毛虫面包图片这是什么?见过真的毛毛虫吗?它长什么样?2.理解故事内容结合ppT讲解