中班数学教案《水果店》

第9页共9页中班数学教案《水果店》中班数学教案《水果店》。活动目的：1、在开水果店的过程中感知8以内数的实际意义。2、理解吃水果对身体有益。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、水果拼图(数点对应)2、各类水果树、水果等3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)4、灯笼假设干(红、黄、绿、蓝)活动过程：一、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?2、拼图游戏，知道要开水果店。(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?三、送货1、幼儿把自己买的水果送到货架上。[.出处](引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量一样就送对了，理解不同方法的对应。)2、每组检查，帮助纠正。师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量一样也可以交朋友。四：挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆贺?(幼儿自由讨论)2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进展对应)3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。五、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品味水果。幼儿小班数学教案《小老鼠的水果店》活动目的:1.在游戏中继续感知分类，学习按大小顺序将水果排序。2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。3.能积极参与活动,对排序活动感兴趣。活动准备:1.ppT课件。2.每位幼儿人手一份操作材料。3.水果假设干。活动过程:一、创设情境,激发兴趣。1.师:这是谁啊？〔小老鼠〕小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。2.观看课件,老师带着幼儿参观水果店。二、学习按大小顺序将水果进展排序。1.看看说说,引导幼儿观察并比拟大小。(1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。(1)请幼儿先比拟出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。(2)幼儿和老师一起说排序的规那么:小的--大的--最大的。3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。(1)按从大到小地排序。(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。(3)幼儿和老师一起说排序的规那么:大的--小的--最小的。三、操作稳固,加深按大小顺序将水果进展排序方式的理解。1.师:水果店里还有许多水果没有摆放整齐,小老鼠想请小朋友帮助,这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮助吗?2.幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,老师适当指导。3.评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。师:小老鼠非常感谢小朋友的帮助,它给我们准备了许多香甜的水果,我们一起来品味一下吧。幼儿园中班数学优秀教案《水果店》【活动目的】1、学习9的组成，知道9有8种分合法。2、感受和体验9的组成两个局部数之间的关系，根据分合法列加减法。【活动准备】画有圆点的购物劵假设干、水果、布置好的水果店。【活动流程】一、复习８以内的加减法。游戏：开火车。师：我的火车就要开。幼：儿点开。老师出示算数卡，说：请你猜一猜。幼：1+7=8你的火车8点开。游戏由慢到快。二、学习9的组成；〔1〕分给幼儿购物劵，让幼儿共同认识购物劵上的圆点，告诉幼儿一个圆点代表1圆钱。〔2〕水果店里的水果每一种都是9圆钱小朋友想一想，你手中的哪两张合起来是9。〔3〕请幼儿到水果店买水果，一幼儿当营业员。一定看好，小朋友是不是付的9元钱请幼儿说一说，我用哪两张购物劵买的水果买的越多越好，然后让幼儿进展记录。三、师幼共同讨论9有8种分合法。师：有这么多的分合法，我们来顺序一下，整理9的分合法，让幼儿读一读。四、引导幼儿根据9的分合法列出相应的加减法。1、老师：9能分成1和8，1和8合起来是9.合起来是什么意思？谁能根据这个分合法列出一道加法式子。2、引导幼儿理解交换规律，感受两个加数交换，得数不变。五、让幼儿根据书上的要求进展操作，老师巡视。【活动反思】活动时以游戏方法复习8的加减法幼儿学习兴趣高。进一步理解稳固进展第二个环节。学习9的组成时，用购物劵买水果，让幼儿进展购置水果。来掌握9的组成，并进展记录。然行讨论、整理，最后引导幼儿根据9的分合法进展设计提问，并请幼儿列出相应的加法算式。【课后小结】本次活动，幼儿通过动手操作、学习，掌握39的组成，并能根据分合法进展运算，感知互认、互换的关系。小班数学优质课教案《水果店》幼儿园小班数学教案：水果店小班数学活动：水果店活动目的：1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。2、初步积累按事物的某一特征进展摆放的生活经历。活动准备：1、水果筐子、橘子、苹果、梨假设干。2、有去过水果店的经历，水果店录像。活动过程：一、情景回忆1、播放录像，这是什么地方？2、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的？〔引导幼儿说出分类摆放的相关经历。〕二、摆放水果1、今天，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？〔引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。〕2、幼儿分放水果，老师观察并引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。3、如今，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是费事。那怎么办呢？〔引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮助幼儿感知回忆。〕4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。三、买卖游戏1、老师当老板，幼儿买水果，一人可以买13个水果。2、说说自己买了几个大或小的什么水果。幼儿园小班数学教案设计：水果店〔区别大小〕幼儿园小班数学教案：水果店〔区别大小〕活动目的1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。2、初步积累按事物的某一特征进展摆放的生活经历。活动准备1、图片：水果22、水果筐子、橘子、苹果、梨假设干。活动过程一、观看图片：水果1.老师：你们看到了哪些水果？2.提问：水果店里的水果是怎么摆放的？〔引导幼儿说出分类摆放的相关经历。〕二、摆放水果1.老师：今天，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？〔引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。〕2.幼儿分放水果，老师观察。引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。3.老师：如今，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果