中班上学期数学教案《玩色（shai）子》

第21页共21页中班上学期数学教案《玩色〔shai〕子》中班上学期数学教案《玩色〔shai〕子》。【教材简解】色子是我们生活中常见的物品，经常也会作为操作材料运用于数学游戏及集体活动中去。活动利用色子上的点子数巧妙地调动孩子的数数经历，同时，通过与同伴合作开展目测数群的才能。中班幼儿已能不受物体排列形式等影响正确计数，但在游戏中，同伴的色子在不断地变化，考验孩子的数数才能。所以，引导孩子体验合作游戏的快乐也是活动的价值点。【目的预设】1、情感态度目的：理解游戏的规那么，体验合作游戏的快乐。2、才能目的：在目测数群时，能接着往下数。3、知识目的：在玩色子的过程中理解更多的计数方法，积累计数的经历。【活动重难点】重点：在玩色子的过程中理解更多的计数方法。难点：在目测数群时，能接着往下数。【设计理念】：本次活动中，通过一人玩色子到两人及多人玩各种色子游戏。运用色子上的点数增加不断提升计数的难度。活动层层推进，步步提升。在活动中，老师巧妙利用孩子在游戏中各种差异资，丰富幼儿的计数经历，提升幼儿的计数才能。同时好玩有趣的游戏情境，也让孩子在不知不觉中喜欢计数、学会与同伴合作。【教学过程】1、色子热身。师：快看，老师给小朋友带来了什么？〔色子〕你在什么地方看到过色子的？〔麻将里、游戏图里〕老师还做了一个大色子，我们它的每个面上都分别有几个点子？〔一、二、三六〕〔1〕看一个色子的点子做身体动作：色子上有这么多的点子，我们一起来看着色子上的点数做相应的身体动作好吗？〔2〕看二个色子的点子学动物叫声：好玩吗？还有更好玩的呢！〔出示2个色子〕这又是多少呢？我们一起来学小动物叫一叫。设计意图：让幼儿通过观察色子，引导幼儿运用已有经历根据一个色子及两个色子上的点子数进展数数。同时运用看色子上的点子数作出相应的回应，既能稳固对数量关系的进一步认识，也能激发幼儿计数的乐趣。2、色子大碰撞。〔1〕自主玩色子。师：那有没有更快更好的数数方法呢？老师为每位小朋友准备了两颗色子，我们一起玩一玩、点一点。〔老师观察，及时发现幼儿不一样的数数方法。〕师：你掷的是几，你是怎样数的？〔请幼儿找出相应的点卡进展数数〕。设计意图：通过幼儿自主玩色子，老师发现孩子们在计数过程中的差异资。及时地捕捉到幼儿的有效资，进展经历的交流、分享，提升计数的才能。〔2〕师生合作玩色子。师：老师的大色子与小朋友的小色子进展碰撞。目测老师的色子点数是几，接着数自己的点子。〔先请一位进展示范，再集体练习〕。老师小结：刚刚我们小朋友都试了一下这种新的方法，它有个好听的名字叫目测数群。原来，数数不仅可以一个一个数，我们还有好多种更多更快的方法。〔3〕生生合作玩色子。师：两位幼儿的色子自由碰撞，目测对面小朋友的点子，再接着数自己的，说出总数。设计意图：运用合作游戏，稳固运用目测数群的计数方法，拓展幼儿计数的经历，体验合作游戏的快乐。3、游戏谁先拿到小红花〔1〕老师讲解游戏规那么。师：今天，让我们一起来用色子来做一个谁先拿到小红花游戏。规那么：〔每组一张方格图〕每4个小朋友一组每人每次掷一个色子，我们用最快最好的方法数一数，一起在图纸上跳一跳，看哪组先拿到小红花。〔2〕幼儿分组游戏，老师个别指导。设计意图：由两人合作到四人合作玩色子，随着色子数的增多，点子数量也在不断增多，发挥小组的力量共同进展计数，体验合作计数的乐趣。4、活动小结。师：今天，我们用色子做了好多有趣的游戏，我们还学会了和你的好朋友一起分享计数的方法，以后我们还要学习更多的又快又好的方法来计数。中班上学期数学教案《排序》活动目的：1、学习按物体量的差异，进展正逆排序〔数量7以内〕2、可以独立的取放，整理操作材料活动准备：1、高矮不等的花朵6个2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张〔用于贴图片〕、胶水、抹布活动过程：1、游戏活动⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。〔请5个高矮不等的幼儿上台〕他们一样吗？哪里不一样呀？〔高矮不同〕②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。下面的小朋友，谁来帮帮他们啊？你是怎么来帮他们排队的？你是怎么排的或你是按什么规律排的？〔从高到矮或从矮到高〕⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的！起立，把小椅子塞进去，像早上出去做____排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。我数123，你们就开场排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。2、介绍材料、幼儿操作活动⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊？有几个？那他们一样吗？哪里不一样？〔高矮不同〕⑵学习按物体量的差异排序①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：如今老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的？〔老师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大树排队的。〕③引导幼儿进展逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序？(展示用不同方法排序的幼儿作品〕师：我们来看看他是怎样排的？这样排对不对？〔从高到矮和从矮到高这两种方法都棒〕中班上学期数学教案《比拟粗细》中班数学活动：比拟粗细一、活动目的：1.学会比拟物体的粗细，并能正确表述比拟结果。2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。二、活动准备物质准备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量假设干；课件ppt；幼儿操作材料。三、活动过程：1.探究发现粗细。〔1〕玩一玩，发现粗细。师：今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？幼儿自由选择材料探究，老师巡回指导。〔2〕讨论，引导幼儿交流分享。师：如今，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样？你是怎么发现的？〔3〕小结。师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒！那到底什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。2.比拟判断粗细。〔1〕比拟物体粗细，知道粗细是相对的。①老师先出示不同粗细的红色和绿色积木进展比拟。师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮助，和它比一比。②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进展比拟，知道粗细的相对性。师：咦，为什么刚刚和绿色的积木比，是红色的积木粗，如今和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小朋友讨论讨论。〔2〕比拟三个物体的粗细，找出最粗和最细。师：如今，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢？〔3〕小结。小结：通过比拟我们知道了比拟粗细的三个机密。第一，最少要有两样东西才能比拟粗和细，单独一样东西是无法比拟的；第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比拟粗细，能比出最粗的和最细的。3.粗细差异排序。老师出示ppt课件。〔1〕引导幼儿认识从细到粗排序标记图。师：小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？〔2〕幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。幼儿自由操作，老师指导。师：请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。如今请你们轻轻地走到材料边上去排一排。个别提问。师：你能说一说，你是怎么排的吗？你先怎么做？〔3〕师幼共同小结从细到粗排队的方法。老师边说边操作ppt课件。小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进展比拟，按顺序排好队。第二种方法是先找出最细的排第一；再找出最细的排第二；依次只用这种方法。4.分组操作活动。师：我为你们准备了四种材料，。〔1〕老师介绍操作材料。材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。材料3：提供三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。材料4：提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的面条并能从细到粗排序。〔2〕幼儿操作，老师巡回指导。师：如今请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜欢的材料边上，去比一比，排一排。老师巡视指导，重点指导幼儿进展粗细排序。重点指导幼儿进展粗细排序。5.幼儿自由完毕活动。师：比拟完粗细的小朋友可以去喝喝水，上上厕所。小朋友们再见！中班上学期数学教案《种子排队》幼儿园中班数学教案：种子排队数学活动：种子排队活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。亲密联络幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维详细形象性这一矛盾的最好方法。操作法是幼儿学习数学的根本方法，我们投放幼儿自己搜集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、考虑、探究。通过种子排队、球排队、游戏走钢丝，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，开展了幼儿的逻辑思维才能，培养了幼儿的学习习惯。一、活动目的：1、学习将搜集的种子进展分类、排列，并做记录。2、积极探究，分析^p讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。二、活动准备：1、幼儿人手一份种子〔蚕豆、黄豆、赤豆各十颗〕2、纸板人手一张3、乒乓球、海洋球各一个。三、活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。看看桌子上有什么？〔蚕豆、黄豆、赤豆〕它们有一个共同的名字叫什么？〔种子〕2、第一次探究活动：感知数量一样，大小不一的种子，排列长短不一样。(1)讲解操作要领.如今请你们做件事，给这些种子分分家〔出示图一〕请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？〔红豆，因为有红豆标记〕第二、第三条线呢？〔黄豆、蚕豆〕排的时候要从红线开场，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。(3)请幼儿讲述排列结果。红豆有几颗？〔十颗〕黄豆有几颗？〔十颗〕蚕豆呢？〔十颗〕它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？〔不一样〕(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？〔因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短〕。(5)小结：一样数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。3、第二次探究活动：感知大小不一的种子，排列长短一样时，数量不同。(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。看看纸板上有什么？〔种子标记、线〕这三条线怎么样？〔一样长〕(2)设疑、引导幼儿考虑假如在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？〔A：一样，B、不一样〕(3)交待探究要求，幼儿操作。请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？(4)讲述操作结果。〔不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少〕(5)讨论为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。4、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。(1)出示海洋球、乒乓球，提问：假如用一样数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？〔乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长〕。让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？〔队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多〕。(2)游戏：走钢丝。请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来做走钢丝的游戏。自己找一段间隔，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？你的爸爸妈妈用了几步？想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多呢？中班上学期数学教案《蜜蜂飞舞》活动目的：1、比拟目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。2、感知数字8的数量守恒。3、运用已学过的群数法进展快速计数。活动准备：1、画有7只小鸟的图卡一张。2、画有8只大象和8只老鼠的图卡一张。3、画有8只小兔排成一横排的图卡和8只灰兔围成一个圆形的图卡各一张。4、幼儿用书。活动过程：1、比拟目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异，复习群数法。老师出示画有7只小鸟在天空飞翔的图卡，5秒钟后将图卡翻转过来，呈现图卡的空白反面，请幼儿说一说，这张图卡上有几只小鸟。老师将图卡翻转回来，请幼儿一一点数，最后确定小鸟的正确数量。老师介绍两种方法的名称：第一种，老师用很快的速度呈现图卡，你们估计小鸟数量的方法叫目测法；第二种，请你们一个一个来数的方法叫点数法。幼儿想一想，比拟一下两种方法各有什么优点和缺点。老师小结：目测法的速度很快，但是不准确；点数法比拟准确，但是比目测法的速度要慢一点。想一想，有没有熟的比拟快又比拟准确地方法。老师和幼儿一起运用群数家接数的方法点数小鸟的数量。2、排除物体大小的干扰，感知8的数量守恒。出示簇拥在一起的8个吹起来的气球和8个干瘪的气球，请幼儿分别点数两堆气球的数量，比拟两堆气球的多少。小结：吹起来的一堆气球感觉比拟多，没有吹的一堆气球感觉比拟少。实际上两堆气球一样多，都是8个。3、排除物体排列位置的干扰，感知8的数量守恒。老师出示画有8只白兔排成一排得图卡和画有8只小灰兔围成一个圆形的图卡。请幼儿目测两种兔子的数量，猜猜谁多谁少，还是一样多。老师小结。4、翻开幼儿用书，完成上面的练习。幼儿先运用目测的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。在蜜蜂数量一样多的几个花朵下面的方框里打勾。中班上学期数学教案《粉红塔》【活动目的】1、充分通过视觉和触觉，分辨正方体的大小，感知其特点。2、通过手指抓、捏、摸等动作，培养手眼协调及肌肉运动的控制力。3、增强专注力，建立秩序感。【活动准备】1、粉红塔、粉红塔形式卡片假设干。2、字卡：大、小。3、音乐准备：班得瑞钢琴曲。4、照片：粉红塔的创意建构。【活动过程】〔一〕走蒙氏线。1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线，边走边念儿歌积木长积木宽，我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高？2、线上游戏积木叠叠高。〔二〕第一次感官操作：垂直积塔。1、师幼一起工作：今天我们要进展粉红塔的工作，先来继续上次进展的工作垂直积塔，请你和我一起做。〔取放材料遵循小取大放原那么〕2、叠高后欣赏：美吗？象什么？可以站起来看一看。〔欣赏整体的感觉〕3、错误控制：爬楼梯游戏。4、游戏：哪个不见了？〔从积高的粉红塔中取掉一块，让幼儿猜猜谁不见了？〕〔三〕第二次感官操作：感受大小、三阶段命名。1、认识字卡大、小。2、比拟大小，进展三阶段命名：师取出三块，有什么不一样？给它送上名字：一起来说说它们的名字，每个名字说三遍，如这是最大的、最大的、最大的。3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比拟大的。4、闭上眼睛，老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的？5、游戏：看谁指得快。师：如今我们要来玩个游戏，看谁指得快？如：最大的在哪里？〔四〕第三次感官操作：序列造型。1、欣赏认识各种不同的形式卡。2、幼儿排序、配对工作：自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片，然后找出和卡片大小对应的方块进展比照排序。延伸活动：欣赏照片：粉红塔的创意建构等工作。问：你能像她一样把塔垒起来吗？下次我们再一起来尝试。中班上学期数学教案《走迷宫》活动目的：1、在游戏中感知左、右，以自身为中心区分自己身体的左右。分清自己的左边和右边。2、通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边，并从中获得积极的情感。3、在游戏中激发幼儿的活动兴趣，培养幼儿动手动脑的才能。活动准备：音乐磁带《安康歌》、小动物贴绒教具及活动器具贴绒教具假设干、金牌，银牌，铜牌各一枚、游戏操作题每位幼儿各一份。活动过程：一、激情导入，感知左右。1、〔放录音安康歌〕这首歌好听吗？喜欢这首歌的小朋友请举手。2、请不要把手放下，看一看你举的是左手还是右手？〔给举右手的粘上爱心〕一起做右手游戏〔如：举起你的右手摆一摆〕3、认识左手并一起做游戏。(贴上苹果)2、区别左右脚。〔1〕交