五年级英语下册的教学计划

第第页五年级英语下册的教学计划五班级英语下册的教学计划1

一、教材解析

本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成;第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，老师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中依据同学学习的实际状况将各个板块有机组合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯穿。

新授单元的第一部分Readandsay是情景对话板块。该板块通过情景对话，着重训练同学的听说技能，以提高会话技能，同时还呈现新的词汇和句型。第二部分Look,readandlearn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中涌现过，有的那么是全新的。因此，在教学中要依据实际状况，区分对待，特别要加强对要求四会掌控的词语的操练。第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌控。句型需要放在情景之中教学，这样做，一能激发同学的求知欲;二能援助同学理解句型的意思，了解句型运用的场合;三能防止操练时枯燥乏味。

Readandact和Lookandread板块的任务是培育同学初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。本册书第四单元和第八单元都涌现了较长的语篇，老师要鼓舞同学〔课前预习〕课文，力求做到能初步理解。Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于同学在玩中学，在学中玩，对于激发同学的学习爱好，提高同学运用语言的技能，进展学的智力都有作用。

二、教学目标

1、着重同学语言技能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和运用性。同学能听说读写92个单词或〔短语〕以及13组〔句子〕。要求同学能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、着重同学学习爱好的培育，以不同的方式限度地激发同学的学习动机，培育良好的学习习惯。

3、同学能在学习活动中积极乐于参加到教学活动中来，积极参加，乐于合作，主动与同学在小组合作学习中解决学习困难，得到援助。

4、着重同学的实践活动技能的培育，同学能就课文内容进行角色表演活动，能理解6个幽默。

5、着重融合学科知识内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过〔英语学习〕来获得其他学科知识。

6、着重中外〔文化〕知识的双向沟通，使同学通过学习来培育将来跨文化交际所需要的技能，理解简约的中西文化知识。

7、着重同学学习技能的培育，运用恰当的学习策略来克服学习中的困难。

五班级英语下册的教学计划2

一、同学的知识技能和习惯立场分析

五班级的同学已经学习了二年的英语，已有了肯定的英语基础。从上一学期总体来看，五班级的优秀同学有一部分，大多数同学属于中间水平和低下水平，从每次的英语考试状况来看，同学在听说读写四个方面中，均存在肯定的问题。在今后的英语教学中，尤其要重视教学大纲中的重点，难点知识的训练，利用卡片、歌曲、〔童谣〕和游戏等形式援助同学突破这些难点，以便调动同学〔学习英语〕的积极性，使全体同学都能跟上教学。在知识的传授中仍以低起点，多辅导为主要教学思想，保证教学质量和教学任务能够顺当完成。

五班级这个学期仍旧围绕话题归类涌现，但是加粗的词汇全部要求同学做到听、说、读、写四会掌控。所以我计划面对全体同学，以同学的进展为宗旨，采纳形式多样的教学方式，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正〔学习立场〕，掌控良好的〔学习〔方法〕〕，培育同学良好的学习习惯。

二、教学目标任务

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词、短语。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手技能。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

9、能了解6项简约的中西方文化知识。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

四、主要〔措施〕

1、词汇教学是英语教学中的重点环节，五班级第一学期的词汇许多都是在四班级已经涌现过，但要求更高一点，所以我计划以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，使课堂教学不仅生动有趣而且教有实效，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、五班级的情景会话，更加突出了目标句型，而且增加了可供替换的内容，所以在教授对话时我计划通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，创设真实的语言环境，让同学在自然的沟通中进语言操练和练习，逐步掌控主句型。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

总之，在本学期我将继续尽自己的努力完成五班级的英语教学任务，力争达到较抱负的成果。

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一、教学目标和奋斗目标

1、形成学习英语的爱好和〔爱好〕，形成在动态真实的环境中运用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伙伴的简约信息。

3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。

4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小〔故事〕，能依据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些〔英语诗歌〕和歌谣。

5、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

6、培育同学良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

本学期我估计使本班同学的及格率达到100%，优秀率达到70%。

二、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

5、养成良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

三、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。勤于观测同学掌控知识的状况，多向同学介绍学习英语的方法。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带援助同学正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

五班级英语下册的教学计划4

教材编写思路

以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题——功能——结构——任务

教材特点

1、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，着重同学语言应用技能的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。

2、着重技能培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的技能。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导同学在学习中〔反思〕，在反思中学习。

3、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

4、重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺次的不同，西方国家涉及星期的主要节日等

5、融合学科内容。(对其他学科的兼容并蓄)

6、重视敏捷扩展。充分考虑学校老师同学个体的差异。C部分可选择学习。

7、实现整体设计。

内容与目标

1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能完成6个〔自我评价〕活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简约的中西方文化知识。

〔教学方法〕建议

一、词汇教学(Let’slearn)

Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类涌现的。与前四册不同的是，从五班级上册开始，Let’slearn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四掌控。

教法留意点

1、留意词汇的呈现方式

2、利用Let’sstart部分引入新词。Let’sstart既可以复习三四班级的已学过的单词和句型，

还可以在与同学的沟通中自然引入新单词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

3、在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言

和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到详细的对话(句子)中学习。

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一、指导思想：

坚持英语教学的实践性原那么，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡#五班级#导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对学校生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育同学良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。

二、同学学情分析：

五班级的同学已学过两年多的英语，同学已有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此同学的学习爱好较以前难以保持，简单涌现两极分。因此，本学期应着重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的同学，保持同学的学习爱好。虽然五班级同学已经升入高班级，但是他们依旧保持着〔儿童〕的特性。他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究知识的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采纳新奇活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。

三、教材分析：

本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语，使得同学在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联系同学的生活和学习实际，选择了切合同学需求的话题，六个单元依