2023年教师线上教学工作总结10篇

年教师线上教学工作总结10篇

老师线上教学工作总结篇1

紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到开头线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切似乎跟平常上课没有什么区分，由于这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平常上课大大的不同，是不能立即了解

到孩子们对学问的把握度，还是不能立即为孩子们答疑解惑?是不能弯下身手把手的订正孩子们的生字书写，还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头?宁静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。老师们各个变成了电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让同学真正在线上学习到学问，而不是让同学感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂嬉戏。

为了更好的开展线上课堂工作，学校提前支配家庭教育高级指导老师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名称为《送给新学期有幻想的孩子》，这场讲座意在激发同学学习热忱，让家长孩子们提前熟识线上学习模式。

教务处事先布置老师完成了课堂预案，让老师们提前一天将课堂预案发到同学群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容，重点难点等等。

老师们同步线上学习，仔细记笔记，课后在微信群里再进行学问补充，在同事群里沟通好的教学阅历，在钉钉群里批改作业······

线上学习的老师们听得非常仔细。

线下沟通的非常的热闹，相互取经。

老师们辅导作业丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。

当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使非常的不适应，但是也不埋怨。疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家工作的热忱，群里有老师始终在期盼，正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻，肯定会对孩子们说一句：孩子们，我想死你们了。

家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己的孩子其次天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前，倒映着孩子们求知若渴的眼睛。

家长们此时也成为了老师，在微信群里询问老师问题，监督孩子批改作业，按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多，许多信息不能准时回复，家长们也都能理解，关心老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更亲密，我想也让家长更加的明白了老师一天的工作日常，信任回到学校会更好的协作老师的工作。

这是滨江学校老师、孩子、家长们的一天。我们学校的现状也仅是全国各行各业的一个缩影而已，工作不能停，停课不停学。我们始终在贯彻上级领导的指示要求，并严格实施。

老师线上教学工作总结篇2

依据汽车学院制定的关于疫情期间在线教学的实施方案，汽车学院重型车辆技术团队和高考班线上教学连续推动，现将本周(2.2-2.9日)(其次阶段)开展状况总结如下：

1.高考班：

高考班线上主讲老师9人，运用微信群、云班课、e教云、钉钉等多种平台进行在线辅导，并在课后布置作业、反馈答疑，互动效果较好。

不足：专业课都已学完，以平台练习测验为主，同学主动发问或主动讨论不足;

解决策略：结合要开展的网络直播课，增加连麦、答疑机会。

2.重型车辆技术团队：

重型车辆技术项目老师每周7天上课，依据第一阶段学习和反馈状况，本周(其次阶段)进行了适当调整，主要以巩固梯队同学基础为主。

依据现有条件，细化了基础电气、底盘测量、发动机电控、液压基础学问、专业英语学习，在学习中，注意英语口语练习和各项目中分析故障可能的缘由及排解思路的整理。

3.依据方案实施要求，领导小组组长、副组长、教务员以及班主任对教学过程进行督导，并将工作量进行记录存档。

老师线上教学工作总结篇3

依据教育局要求，根据学校延时开学教学工作方案，坚持老师线上指导与同学居家自主学习相结合，天赉学校一班级数学组经过争论与预备，开展了有序的线上教学工作。

一、线上教学活动

网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分同学因网络卡顿影响观看。老师们准时调整策略，把精选的微课和录制的视频推举给孩子，再针对重点学问进行在线辅导，保证全体孩子把握学问。在孩子们观看直播的同时，一班级数学组成员也仔细听课做笔记，并且全天候为同学答疑解惑，最大限度削减疫情给教育教学带来的影响。

二.作业布置与批改

作业主要采纳作业盒子发布，同学在线提交作业后，系统自动批改，在全部同学提交后老师准时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依旧是兢兢业业地辅导同学、一丝不苟地批改作业。

三、改进措施

虽然老师们尽心尽力做了许多工作，但难免消失一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特别时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能削减电子作业加强书面作业。为避开刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。

停课不停学，隔空不隔爱。信任经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们制造更好的明天!

老师线上教学工作总结篇4

这是一次不平凡的“开学”，一场突如其来的新冠疫情，让我们用网络搭起了课堂，开头了一次跨时空的线上教学。经过紧急仔细的备课，在第一次线上答疑结束之时，同学们意犹未尽的学习热忱，令我感受颇多，这是特别时期的线上教学成果和意料之外的收获：

1课程组集体备课校内资源共享

本学期《中国古代文学2》由吴祥军、郝文达和我共同担当教学任务。在接到学校要求疫情期间线上教学的通知后，我们课程组三位老师进行了沟通，结合课程特点和现有条件，从同学的学习效果动身，共同商定了四个教学班的线上教学方案。

2整合线上精品课提前进行课前引导

《中国古代文学2》是中文专业的基础课程，网络上可以找到相当丰富的名校名师优秀课程。从这一点动身，我们结合《中国古代文学2》中的学问点，向同学们供应了相应的慕课学习清单。与此同时，也利用泛雅平台、学习通以及群，进行多种形式的教学预备工作。

在泛雅平台上，我们供应了课件、教学视频、教材、参考资料、教学大纲、教学进度，设置了任务点、作业、争论话题，提前与同学沟通，明确任务和要求，做好同学的引导工作。

3借助在线平台实现教学角色翻转

在上课过程中，我们使用群进行答疑解惑，组织争论，同时采纳提问的方式考察同学的在线状态、学习效果。同学们在平台上不但完成了课前阅读任务，同时也乐观参加了课堂争论。

通过这次教学实践，我们课程组老师熟悉到这种教、学角色翻转的教学方式能够调动同学学习的主动性，培育其自主学习力量，达到“授人以鱼不如授人以渔”的目的。同时，我们还很欣喜地看到，有的同学还把在网络上下载的一些学习资料共享给我们，增加了资料库的内容;有的同学提出的问题倒逼我们进一步学习和思索，这些都在肯定程度上达到了“教学相长”的效果。

4课后线上教学效果反馈与反思

1.同学适应线上自主学习需要一个过程，一开头可能会不习惯。这需要老师将学习方法和自主学习的意义明确而具体地讲给同学，同学才会提高主动性，不会将其仅仅当作任务被动地完成。

2.线上课堂争论过程中，同学会消失不会提问、不敢提问的状况，这需要老师乐观引导，活跃氛围，鼓舞同学开口发言。(有时可能要提前支配几个同学提问，暖场，抛砖引玉。)

3.采纳翻转课堂，并不意味着老师的工作量减轻了，而是大大增加了。老师要加强对同学学习进程的把控监督，并在备课过程中考虑到同学可能提出的各种问题，提前查找各种资料，熟识教学内容，才不至于在课堂上被同学所难倒。

4.线上教学方式的选择，要综合考虑各种状况，包括课程性质、客观条件、同学状况、老师偏好等等。正如本门课程所采纳的翻转形式，是在该课程有优秀的、成熟的教学资源的状况下才能够顺当进行。

特别时期的线上教学对全部老师来说既是一种挑战，又是一个契机。在这段时间不仅可以提高线上教学的技能，而且可以改进线上教学的方法。待到春暖花开，重回课堂，信任我们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革。

老师线上教学工作总结篇5

为有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，确保广阔师生身体健康和生命安全，维护学校安全稳定。仪陇朱德红军学校总校“不忘初心牢记使命”，依据上级通知，结合学校实际，2月10日开启了“主动隔离，延期不延教、停课不停学”线上教学活动。

延迟开学是打赢疫情防控战的重要举措，该校利用“互联网+教育模式”实现教学课程应开尽开，教职员工“离校不离教、离生不离岗”，确保“延期不延教、停课不停学”，最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。

早谋划，早实施。2月5日学校下发了本期延期开学在线教学工作方案，成立了以校长袁仕国为首的组织机构，召开语音视频会议，传达了上级精神、布置了工作，制定线上学习同学学习课程表，并要求各位老师在10日前制作好线上学习课时导学案。以微信、、乐教乐学等网络平台为渠道，以国家教育资源公共服务平台和省一级教育部门供应的公益平台和公益性教育教学资源为依托，以学校和班级实际为基础，2月10日开学以来胜利开展了实时线上学习活动。同时，加强学校六班级毕业班工作管理，2月11日召开六班级视频专题会议，先由各科任老师汇报这两天在线学习状况，依据当前实情，袁校长讲到，一是众志成城抗“疫”情，不出门，不添乱;二是凝心骤力提质量，严谨的教学态度是提升质量的关键，良好的思想教育是提升教学质量的基础，和谐的家校联谊是提升教学质量的保障。

防“疫”情，在行动。依据上级要求，该校完成教职工四类人员(赴湖北(武汉)、浙江、深圳、重庆等疫情高发地区探亲旅游返仪人员、经停疫情高发地区返仪人员、与确诊病例及疑似病例亲密关联人员和探亲旅游未返仪人员)摸排工作，全校师生上报学校，并由副校长许世平及政教办主任填报表册上报到防“疫”指挥部。同时，学校加强了校内管理：自从放寒假以来，校内内支配了保安专人值勤，禁止车辆通行;严禁外来人员进入校内，各位师生均居家主动隔离不外出，校内内部人员进入量体温、登记、戴口罩;专人负责校内清洁卫生和消毒等工作。为了不加重同学学业负担，针对防控需要，学校通过多渠道向师生和家长推送了防控疫情防护学问、心理健康辅导等资源信息。

老师线上教学工作总结篇6

通过线上教学的方式上网课对我而言无疑是种新奇而富有挑战性的尝试，虽然这种教学方式取得的效果并不抱负却让我非常重视网课工作的绽开，究竟相对于同学的成长而言自然不能够由于自己的退缩影响到他们的成长，因此我在线上教学的过程中克服了很多困难并使得同学们跟上了教学进度，只不过作为老师还是应当对这段时间的线上教学工作进行总结。

鉴于缺乏教学设备以及网络方面的问题导致我非常重视与其他老师的沟通，无论是教学过程中遇到的困难还是改进教学方式的建议都能够提出来，通过相互间的探讨得出解决的方式并抽空观看其他老师的网课，这种方式让我在短时间内了解到线上教学的各种留意事项并有利于网课的开展，只不过由于缺乏互动的原因导致我对同学的学习状况并不了解，虽然有时也会通过定期布置作业以及联系家长的方式进行了解，但是经过很多次总结的传统教学对于同学的成果提升无疑更为明显，所以我也会常常思索如何提升线上教学的效果从而让同学对网课更感爱好。

能够合理把控好教学进度并向同学强调仔细上网课的重要性，或许是进行线上教学的地点并非是在校内之中的原因导致有时网课也会受到严峻的干扰，对此我向自己的家人强调了网课的重要性并盼望上课的过程不会受到影响，令人感动的是他们能够理解自己在教学工作中的苦衷并进行了相应的协作，无论是教学器材的购买还是视频设备的角度调整都花费了很多心思，但也正由于这种克服困难的决心让我能够掌握好教学工作的进度。

定期支配测验从而确保同学上网课的成果能够得到准时的巩固，得益于同学的自觉性与网络平台的便利性导致作业与考试得以顺当布置下去，而我通过对同学在网上完成作业的批改从而了解到他们是否跟得上教学进度，虽然有部分同学在上网课的时候消失了成果下滑的状态却也通过学习中的努力跟上了进度，让人感到欣慰的是同学在缺少互动性与老师监督的状况下还能够保持成果的稳定，作为老师的我在往后的线上教学中也要更加努力从而保障他们学习成果的提升。

虽然不知道线上教学还会持续多久却也要做好老师的相关工作，究竟同学的成长非常重要自然要通过线上教学的努力关心他们巩固学习基础，我也会加强对网课的讨论从而在以后的教学中辅导好班上同学的学习成果。

老师线上教学工作总结篇7

这段时间线上教学工作，让我感受特别特别的多，现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了，作为一名老师，我时刻都在预备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对同学负责，都需要坚持讲课，努力的去为同学们讲课，同时也打造优秀的同学，不辜负了学校的期望，得到同学的一个认可，也是我始终都在追求的东西，这段时间以来上网课的经受，我也总结一下。

首先在一开头的时候我也是特别的不适应自己，从来没有经受过这样的上课方式，这对于我来讲也是某种程度，上面的熬炼让我看到了自己，还有这样的力量，当然，虽然说不便利，但是通过时间的积累，还是渐渐的适应了，还记得一开头的时候对着一个手机在讲课，我的确是感觉特殊的尴尬，由于过去从来没有过这种上课精力，我虽然是作为一名老师，但同时我更加盼望在教室里面讲课，有着三尺讲台，对着同学们那样的感觉，才是真正的上课的感觉，但是一开头的时候对着手机讲课，我还是有些不适应的，通过肯定的时间之后，我还是渐渐的，缓和了下来，也坚持到了现在，虽然说这个过程当中有许多许多的小插曲，也有许多的不便利，但是我始终都知道自己的责任在哪里，我做一名老师需要对同学们负责，也需要对自己本职工作有一个交代。

期间遇到的问题也有许多，比如说在上课的时候网速是一个很大的羁绊，在我讲课的时候，有的时候网速不好，也会导致卡顿，然后就延慢了上课进度，甚至有时候网络卡了，还是没卡，我自己也不清晰，让同学们上课起来特别的吃力，也让我讲课讲的特别吃力，这是遇到的一个严峻的问题，不仅仅是我网速卡，有的时候同学那边的网速其实也有卡顿的时候，这就造成了特别大的麻烦，后来我意识到了这个问题，我始终在强调，假如说有同学没有听进去，可以再私下问我一些学问点，我都会急躁的去解答，我知道有问题，我们就肯定要去克服，去忽视不重视起来确定是不对的，在大家的坚持下面，我们度过了这段时间以来的上课经受，上网课真的是让我感受许多，我也认为同学们在这样的上课方式下面也自觉了许多，也进步了许多，将来我肯定会拿出像这样的态度去面对工作。

老师线上教学工作总结篇8

由于疫情的影响，同学延迟开学。还没有欢乐地喘出气，却迎来一个新挑战！“停课不停学”口号下诞生了网络直播教学活动，随后钉钉这个软件来到了我们面前，成了老师与同学的沟通桥梁，成了学问传播的“摆渡者”。新事物的接受总会有碰撞，感受和体会便多了起来。

隔着一个机器，人和人的沟通就少了融洽。组织的线上网络培训由于不能和培训老师一起演示，所以听得是似懂非懂。好在有回放，我们可以跟着回放尝试每个功能的应用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家长、同学对于软件不太了解，一开头网上教学甚是混乱，多次重复操作依旧不解决问题，最终一通电话、微信沟通，才像破局和闯关一样，我们“会师”了。

直播课堂是生疏的，手机成了我和同学的沟通媒介。其实在第一次上课的时候，我的心里还是七上八下，像极了“道是无晴却有晴”。还好，孙阳春老师的一节直播课准时解答了我心中的怀疑。我埋伏其中，直至直播课结束，退出直播间。依据新城一小薛丽老师的教学视频、电子课本、电子教参，确定教学内容，在笔记本上整理提问的问题（针对教学视频中的教学目标），要强调的字词（读音、解释、书写易错点），重点句子、段落，课文的朗读状况等。

万事俱备，我和同学们就要在网上相见了。由于“线上”课究竟不同于“线下”课，怎样才能保证课堂教学质量？怎样才能使电子产品恰当地服务于教学？怎样才能让孩子学会合理地使用电子产品？这不得不成为执教老师在课前需考虑的问题。于是，我和家长私下商定，伴随孩子一起完成本次的学习过程，我信任有家长为伴，孩子的学习劲头会“昂扬而上”，当然家长也会为孩子的眼睛操尽心。

2月11日下午3点半，我进入了直播间，我和家长、孩子们做了一个简短的图像、声音测试，在确认一切顺当后，我们隔空开头了这节课。

此时，我的眼前没有神采飞扬的同学，只有一部部手机，我知道这手机的背后是我友爱的同学和辛苦的家长。我先提问了教学视频课中的重点内容，然后对文中的易错字的读音、字形、组词等进行了强调。虽然课前的预备时间很长，但课上的四非常钟过得很快。当我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那，心中有种空落。究其缘由，在这节直播课中，我没有像平常在线下课堂中，看到孩子们一张张布满童真的小脸，由学前“若有所惑”的眉头微蹙到学后“若有所获”的双眉伸展。小小的屏幕，让我们师徒之间少了“心心相印”。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟识的面容，但我却无法看到孩子们那高高举起的小手；虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音，但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的争论声。课后，我与孙阳春老师进行了沟通，谁听课了？谁没听课？听课用心程度怎样？该怎样让全班同学按时听课等问题进行了沟通。最终全都认为在直播、视频时可以点同学的名字，同学们以回答学号的形式知道他们是否按时听课。

说了“得”，我想说说“失”。由于是隔着电脑远程教育，因此线上的老师做不到一般老师那样面对面地观看孩子心理上和行为上的表现，对孩子的信息把握还显得不是那么全面。另外是师生互动性的问题，线上教育更多的是老师说同学回答，几乎很少同学会主动发言，这么多同学很少有机会可以提问，而关了电脑就直接宣告结束。而线下面对面的教学则不然，老师不仅可以更全面的接触孩子的学习方式、学习态度，还可以通过跟家长面对面的沟通来获知孩子一段时间以来的各种状态、习惯、想法、喜好等等。最终是线下教育的局限性，其中一点就是教学输出的局限性，我们知道教育不仅仅是只教孩子学问的过程，它还包括道德的培育、价值观的树立、人际关系的交往、语言表达力量的训练、文化传统的熏陶等多种方面，而这些都是目前线上教育不具备的。

以上是我个人这几天的“网”事历程，很匆忙也很充实，同时也看到了我们的老师为了同学也是尽自己最大的努力去行动、摸索，最终我想说老师行业也是一支召之即来，来之能战，战之必胜的强大的队伍！

老师线上教学工作总结篇9

近几日，随着线上教学的实施，点滴感悟总结如下：

一、线上教学的实施基本成熟

1、预备充分。老师们都下载了相应的授课资源推送给同学，或者推送了自己设计制作的学习资料。

2、按时授课。都能根据课表支配实施在线预习指导。

3、乐观沟通。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操作困难，能准时反馈，准时沟通，准时解决。

4、阅历共享：部分老师把好的做法准时共享给大家，供大家学习借鉴。

5、学案预习作业上传批阅准时。各班都建立了不同学科的作业群相册，整合了不同学科，便利了老师批阅，同学也能看到老师的批阅点评。

二、线上教学给师生们带来的转变

通过几天的线上教学实践，老师们已经娴熟了技术操作，教学方式由台前的“主演“到幕后“主播“，虽然一时不适应，甚至有的老师才开头上时还有点慌乱，但是疫情面前，我们都应当大胆尝试。渐渐的，线上互动教学的效果越来越好！真正达到了“虽相聚遥远，如同在身边”的线上学习体验！

同时，线上教学也转变了同学的生活习惯。部分同学假期里变得慵懒，作息不规律，缺乏自主学习意识，不重视生活自理，更不爱运动。自从线上学习开展以来，同学们