2023年教科室工作计划

年教科室工作计划

2023年教科室工作方案篇1

一、指导思想：

贯彻落实全国教育大会精神，以学校学期工作方案为指针，仔细履行部门职责，竭力做好服务工作。推动教学讨论和改革，全面提升学校的教科研水平。

二、主要工作和目标：

1、帮助校长室大力加强老师队伍建设。

2、加强老师培育，特殊是青年老师的培育。

3、与相关职能部门联合推动市级课题讨论，做好立项课题的结题工作。

4、组织学校学考、选考、高考试题讨论小组开展试题讨论工作。

5、开展进展性老师评价，促进同学全面进展。

6、制定和实施教研组、备课组量化考核。

三、详细措施：

(一)老师培育方面

1、全面提高师德师风水平

建立正常的老师政治学习制度，仔细做好新聘老师的岗前培训、全校老师的期始集中培训，组织开展“西沃培训”、“命题讲座”、“命题竞赛”、“青年老师做题评比”等活动，通过宣扬教育、典型引路，不断强化老师为人师表、爱岗敬业、甘于奉献的职业精神，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚情操，引导老师在日常的一言一行中体现老师的职业道德。

2、努力促进老师专业进展

在全校老师尤其是青年老师中切实开展以课改通识、教材课标、教学技能等为基本内容的校本培训，制定方案，规定学时，定期考核，务求实效；实施师徒结对定向帮带的青蓝工程，促进新老老师共同进展。

(二)课题讨论方面

1、多层次申报科研立项课题，通过调研课堂有效教学，深化领悟新课程的理念，精确     把握当前教学的症结，运用行动讨论、案例讨论、文献讨论、调查讨论等讨论方法，根据“整体设计，分步落实，突出重点，注意实效，准时调控”的讨论思路，组织学校老师学习理解课题的内涵、本质，明确课题的讨论范围、方法、重点和意义，乐观进行新课程背景下“有效教学”的实践和探究讨论。

2、依托市和县教研室，加强对学校科研工作的指导，聘请校外兼职教科研导师，调整现有立项课题组成员，开展课题组成员的集中培训，准时总结和推广应用教科研课题讨论的阶段性成果，做好十项立项课题讨论的结题工作。

(三)正常开展教研活动

1、连续贯彻实施学校《备课组工作暂行规定》和《备课组建设考核细则》两个文件，依据师资和教学工作实际，组织老师以教研组、备课组为单位开展丰富多彩的教学讨论活动；坚持集体备课制度，定期进行老师论坛和读书报告会，编写教学案例，开展试卷编拟、教案设计、观摩教学、课件制作、论文评比等教学竞赛活动。

2、进行全校优质课评比活动，切实提高课堂教学的高效性。

(四)其它方面

1、组织推举老师论文参与各级各类评比。

2023年教科室工作方案篇2

一、指导思想

以全国和全省防控新型冠状病毒肺炎疫情工作指令疫情工作指令为指引，依据温州市教育教学讨论院、温州市老师教育院、温州市教育评估院、平阳县教育局和平阳县老师进展中心的年度工作要点，围绕教学质量、教学常规、课程改革、教育科研、老师培训等重点内容，结合疫情防控期间教育教学实际，落实立德树人根本任务，完成既定工作任务目标，强化“培训、讨论、指导、管理、服务”职责，努力为平阳县试验中学教育行政决策、教育教学改革、老师专业进展服务，谋求重点突破和更大进展，开创平阳县试验中学教育教学科研工作的新局面。

二、重点工作

1.实施“精准教学”工程，提升教育教学质量

加强中考讨论和指导。落实省、市、县中考会议精神，深化了解学校教学现状，引导老师乐观参与各项中考复习线上会议、县中考适应性检测以及中考适应性测试分析研讨会，引导老师实施“精准教学”，提升中考复习的针对性与有效性。组织好九班级同学的相关测试，利用大数据，做好教学质量分析和诊断，充分发挥其评价功能，加强对学校教学质量的监测与管理。

进一步深化讨论学校教学质量管理机制。围绕质量数据分析和命题研制等管理机制，仔细做好中考适应性考试和中考的复习迎考和数据分析。加强对县七八班级期末测试的质量分析工作，特殊关注后20%同学比例等关键指标，引导老师改进教学方式，实施“精准教学”，提高教学质量。

做好学业质量数据精准分析反馈。依据《平阳县义务教育阶段学校教育教学质量评价方法》，做好学业质量数据的精准分析。凭借实证，进一步组织、指导各校结合本校实际问题，学会解读数据、善用数据，从数据的表象中挖掘教育教学背后的真实问题，进而有针对性地开展教育教学精准改进行动。

2.优化教学常规管理，真正落实教学常规

加强学校教学新常规管理讨论。依据疫情期间“常规管理方法”的要求，在开学初完成疫情期间常规的检查工作，形成具体的数据进行公布并上报县进展中心;结合《温州市学校各学科教学常规》《温州市中学校教学常规管理指导看法》《温州市学校教学新常规达标校样板校建设实施方案》和《平阳县中学校教学常规管理整体优化实施方案》，突出教学常规底线工作和亮点工作，引导学校加强过程管理，凸显过程第一性，在学校荣获温州市中学校教学新常规样板校(示范校)的基础上，强化学校常规管理的相关措施及制度落实。学校重视教学常规检查的实效性，引导老师自觉落实备课、上课、作业、评价、研修等常规，重点加强集体备课的设计与跟进措施，形成精细化管理机制，开展并优化教学巡察活动，不断完善教育教学管理措施，重建命题管理机制，引导老师向常规要质量，向常规要进展，提倡“学为中心”促进课堂变革及教学的有效性。

深化实施课堂变革。聚焦“学为中心”课堂变革、教与学新常规推动、作业优化和学习评价四大项目，创设各学段、学科的详细任务载体，探究课堂变革的多样化途径，促进同学有效学习。做好课程与课堂连接的深化讨论，形成基于学情研判、教学方法、学科核心素养的连接讨论，引导从单一的课堂教学连接向多维度连接转变。

3.不断深化课程改革，加快学校课程建设

依据我校课程建设分步实施及阶段目标，不断提升老师的课程执行力和课程开发力量，在《千年学宫》校本课程的基础上，加快社团活动课程化，不断推动《经典英语动画电影》学科拓展性课程的实施与完善，深化开发《光影平阳》区域拓展性课程，加强德育、综合实践课程整合，突出拓展性课程的爱好性、活动性、层次性和选择性，真正发挥课程的育人功能。逐步形成基于课程标准、注意教学环节、关注同学需求、促进老师进展的课程实施体系。

4.发挥集体才智，激活教研热忱

本学期，充分发挥全体老师的聪慧才智，分散教学教研的集体才智，深厚学科教研的氛围，创设良好的学科教研环境，乐观开展集体备课活动，发挥教研组和备课组的集体才智，充分实行资源共享，将集体备课作为提高学科老师教学水平的重要一环。努力转变教研形式，激活老师参加教学讨论的热忱，有效地促进我校青年老师的专业成长。

1)转变教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，激发老师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，多抛出些可研讨，具有实际意义的话题让全部老师参加研讨。明确讨论专题，以胜利的课例引领、引导老师不断反思自我，提高改进教学行为的力量，努力把教学讨论体现在课堂教学之中，促进老师专业进展;

2)切磋课堂教艺，增进才智沟通。加强老师教学工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使老师树立起共同提高的帮教意识。

3)教研级、备课组以有价值的问题为导向，关注理念和行为，改进讨论方式和讨论成果的呈现方式，开展微课题、微课程讨论，开展“发觉身边的科研”主题活动，引领老师专注做真实的、有品质的讨论。提高课题讨论活动的策划力量，让课题真正为教学实践服务，从而提高教学质量。

5.发挥名师才智，促进老师队伍成长

1)师带徒活动

五年内新老师拜老老师、骨干老师或名老师为师，青蓝连接，促进新老师的成长。

2)名师引领活动

发挥名师引领作用，在自身学习和提升的基础上，利用骨干老师展现课、新老师汇报课等活动带动老师队伍教学力量的提升;并在这一过程中逐步培育、形成老师自己独特的教学风格。

3)发挥工作室作用

借助名师工作室，围绕工作室的讨论方向学习理论、设计课题、开展活动、避开活动流于碎片化，要有一个系统的讨论方向。

4)加强理论学习与教学实践的联系

实施“老师读书成长”工程，促进每位老师专业进展，提高自我反思、自主进展、独立开展教学讨论的力量，促进老师向学习型、讨论型转变。加强老师命题讨论，连续开展“一师一优课”活动，努力提高老师的专业进展。扎实开展校本教研，围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深化开展“说—讲—测—评—思”等多元化的校本讨论活动，加强对主题教研活动的讨论，让校本教研活动落到实处，取得成效。

2023年教科室工作方案篇3

在我校，教科室被融入教务处已有6年之余，教科研成为大家间或提及但很少触及的领域，因此，当有的老师得知我此次负责教科室工作后，表情简单地对我说：其实教科室也不错。本人负责教务处工作3年有余，但对教科研依旧只是触及到皮毛。

昨天上午，袁校长、殷主任和我，认真地讨论了教务处与教科室的分工，在列举完教务处近20条职责后，再来列举教科室职责，当我们写下“课题”与“论文”两个词语后，竟一时不知道教科室还有哪些职责。

这两天，我始终在思索，今后的教科室究竟该做些什么？我想，“教科室”这个名称应当理解为“教育科学讨论室”，它是把教育当做一门科学来讨论的部门。对应它的上级，不仅有省市中学校教学讨论室，更有省市教育科学讨论院和中国教育科学讨论院。

鉴于对“教科室”名称的理解，加之与袁校长、殷主任的沟通与沟通，我想教科室今后应当履行以下的一些职责：

一、课题讨论与管理

1．做好学校科研课题的申报、论证、开题、讨论、结题等指导工作；

2．做好课题成果的推广工作。

二、老师培育与培训

1．定期邀请专家对老师进行专业培训；

2．加强校本培训，促进校内名师的成长；

3．组织老师参与校外的教育教学培训；

4．通过“五四杯”、“新人杯”等活动，促进老师专业成长。

三、校本课程建设与开发

1．建设好气象课程基地；

2．加强校本课程的开发；

3．依据校本课程编写有用校本教材。

四、教研活动的组织与支配

1．“周周有”活动的支配与研讨；

2．教研组活动的组织与检查；

3．指导和关心老师学习、把握教科研方法，总结教科研阅历，撰写教科研论文；

4．建立与媒体、编辑部、出版社的多方联系和友好合作关系，为老师发表教科研论文、出版教育专著供应服务。

五、教科研成果的鉴定与评比

1．每学期收集和统计老师的教科研成果；

2．组织人员对老师的教科研的成果进行评审。

六、教学、教研和学校进展策略讨论

1．讨论、制订和论证学校教科研进展规划，为学校教育改革和决策供应依据和参考；

2．依据学校事业进展与教育改革的需要，参加研制、修订、完善学校的规章制度。

其实，对我来说，“教科室真的很不错”，感谢大家对我的信任。今后，我会把学习当做餐饭，把听课当做工作，把讨论当做生活，尽快提高自己，以便尽早登堂入室。

2023年教科室工作方案篇4

20__年，我室将连续围绕学校的中心工作，乐观推动新课程改革，全面实施新课程标准，努力使教育科研更好地为学校教育教学改革服务，乐观营造浓郁的科研氛围，增加全体老师的科研意识以课题讨论为平台，以特色办学为方向，以减负增效为导向，结合我校教育教学工作的详细状况，制造性地开展工作，使教育科研与学校进展、教学质量提高和老师成长相结合，不断提升学校办学品尝。

一、工作目标

1.通过课题实施，提高老师教科研意识和水平；

2.利用省级立项课题的讨论机会，提高老师案例搜集和编写的意识和水平；

3.鼓舞老师阅读教育教学专著，提升老师教育教学的理论底蕴。

二、主要工作内容

1.学校核心课题的过程性实施和专家引领

2.学科组课题的市级立项以及课题的过程性实施

3.教育教学专题论文和课题实践报告的撰写

4.老师案例撰写

三、详细工作部署

（一）课题引领，提升教科研水平

依托省级课题讨论和立项时机，乐观鼓舞广阔老师自觉参加校级、市级、大市级的课题申报工作，在课题方案撰写、课题申报和立项过程中，促使老师们能够用课题引领，在课题中讨论教育教学活动，以此引领老师能够自觉加入教育教学理论专著的阅读和学习之中，有效提升老师的课题讨论水平，从而促使提升教育教学质量。

学校教科室在校长室的乐观支持，力争完成校级核心课题的撰写和申报，并乐观争取专家的指导和引领，获得高级别的课题立项活动，并以校级核心课题开展校级的主导性德育活动，培育具有特色型的新型农村德育活动，提升学校品尝。

加高校科组的核心课题建设工作，让学科课题引领学科组成员在主题性建构指引下，开展富有主线的教研活动，不仅提升教育教学的专业研修目标，也提高老师课堂教学的主体性、针对性和本土性，获得教研新亮色、研修一贯性、活动群体性。

（二）走进课堂，信息技术引领多元课堂

走进课堂才是教科研的生命力所在，本学期紧紧围绕“减轻同学课业负担增加课堂教学效果”扎实有效地开展老师教学活动，以学校教研日为依托，以“同课异构”为主要形式开展教学沟通活动，提升教学对教学文本的解读力量、提升对课堂实践才智的感悟力量、提升老师对生命课堂的把握意识。乐观发动全体青年骨干老师开展案例撰写、课件制作以及学科主题社区的网络建设活动，引领青年骨干老师能够乐观投入到网络背景的教育手段现代化意识，能够在市政府乐观支持教育现代化的良好硬件背景下，实现教育软件的大力提升。

（三）德育论文，教育活动德育化

依托一年一度的德育课题报告竞赛活动，促使老师们能够沉下心开展教学、班队等活动的德育意识，提升老师的德育研修意识。本次活动组织老师从案例搜集、论文框架搭建、组内沟通以及专家引领等方法，促使老师能够实现教育论文和课题报告的较高层次展现和沟通，真正实现德育专题的研修和提升。

2023年教科室工作方案篇5

新的学期，在校长室的领导下，在上学期各项工作的基础上，学校教科室将连续努力，与学校各科室绽开合作、乐观协作，加强教科研工作，深化开展校本教研和课题讨论，进一步推动老师读书活动，除了各项常规工作或完成上级布置任务之外，经讨论，教科室拟从四个“一”：一次课题观摩、一次老师论坛、一次读书沙龙、一次主题写作，详细构建本学期的各项工作。另外，教科室将把工作重点放在学校“情趣课堂”建设上，将构思形式多样、渠道多元的活动内容，推动课堂教学改革促进月工作的深化开展。

经讨论，教科室将在本学期里，一如既往做好以下几个方面的工作：

作为我校课堂教学模式，“情趣课堂”依旧是教科室在讨论一块的重点和热点。在近两个学期中进行的研课与会课的基础上，教科室拟于本学期进行更日常更普遍的讨论，想方设法把更多老师带进来，不同学科、不同学段，想方设法把整个教学过程都呈现出情趣的面貌，如备课、辅导、作业等。

目前，“情趣课堂”有了初步的讨论收获，但整体上来看，也存在不少疏漏，一言以蔽之，尚未达到课程化，对整个教学流程做到“情趣”的突显，做到细致的把控都不能说已经很到位了，但这不要紧，缺失之处，正是用力之时，因此，在课堂教学改革促进月进入其次年的周期的背景下，教科室将进一步开展工作，细化某些活动设计，仔细做好此项工作。

课题工作，一方面将在“情趣课堂”的背景下开展班级组、备课组小课题讨论工作，另外就是已有课题的讨论工作与新课题的申报。

教科室将准时传达上级有关通知、文件精神，梳理相关信息，组织在研课题仔细进行讨论，部分课题更是要乐观筹划结题。另外，今年上半年还是新一轮课题申报季，所以，组织在讨论方面有特长的骨干老师勇挑重担，申报新课题，也成了教科室上半年的工作要点。

课题申报方面，教科室预备与部分老师直接沟通，鼓舞他们查找问题，确认课题，找准方向，完成方案，提交申报。目前我校在研课题主要是数学与英语学科，本轮申报，教科室将于已有学科之外，组织沟通，更多关注音、体、美学科的讨论。

本学期教科室将推举新的读物，详细待定，学期中，教科室将组织“成长”读书班进行一次读书沟通活动，届时，我们将以此书为中心，进行朗读、绽开对话、编印心得，还请大家仔细阅读，适当记录，准时将自己的发觉、心得与收获记录。

“成长”读书班始终盼望各位成员建立起自己坚不行破的阅读生活，共读之外，请大家做好自己的个人阅读，无论是市局推举读物，还是学校网站网读文章，我坚信，在“成长”读书班的聚集下，我们读书的力气必将传之绵长。

此外，在这几大方面，教科室也将做好服务，在诸如论文评比、骨干成长、教学示范等工作上或者组织，或者带头，与大家一起在专业进展的道路上走得更稳，走得更好。

目前，市局上半年的教研规划尚未公布，详细活动以开学后详细通知为准。总之，教科室肯定会以“情趣课堂”建设为中心，立足课堂，开展多形式、多渠道的教学讨论，进一步推动我校课堂教学改革促进月活动深化。

2023年教科室工作方案篇6

一、指导思想

依据上级教育主管部门的总体支配，结合我校工作实际，以科学的进展观为指导，坚持以校本研修为核心，以课题讨论为主线，切实加强对教科研工作的管理，着力追求课堂教学教育科研的实效性，努力提升学校的科研工作水平和老师的科研力量，大力实施“科研兴校、科研兴教”战略。

二、主要工作及措施

（一）促进老师专业化进展

1、全体老师树立讨论意识。人人重视校本研修，人人参加校本研修。以课堂教学为基点，立足于常规教学中的问题，强化行动讨论和教学反思。以自主研修为主，同伴互动、专家引领为辅，从老师最困惑的问题入手，从小现象切入，扎扎实实开展以理论学习、撰写教学案例、教学反思为主的校本讨论，深厚教科研校内文化，进而实现“建设学习型、讨论型老师”的目标。

2、贯彻学校图书阅览室考核制度。每位老师要做到每周进阅览室学习一小时，每月精读教育刊物中一至两篇重点文章，学习的内容与老师进展中心下发的《学习笔记》相结合，进行读书摘记并撰写读书心得，教科室每月对读书摘记及读书心得（电子稿）进行考核。学校将乐观利用业务学习时间，组织老师开展理论学习沟通。即：每月利用一次业务学习的时间，沟通本月的读书内容及心得体会。以此来督促老师的学习，提高老师的阅读量，逐步提高教科研理论水平。其它的校本培训形式主要有骨干老师讲座、录像课观摩、集体备课、公开课反思沟通等内容。老师外出培训（非镇江、__统一组织）须准时上报教科室，由教科室进行网络申报，统计学时。

3、进一步督促青年老师专业成长。结合学校教学工作的详细状况和各学科教研活动状况，要求各教研组、班级组都要充分发挥团队的力气，关心青年老师共同打磨教学案例，上好各级各类研讨课、观摩课以及学校综合实践特色课，以此推动课堂教学效率的提高，以此促进青年老师的专业成长。30周岁以下的青年老师每学期需上交两份任教学科的自主案例设计、一份综合实践课例设计，并准时针对顾问指导课及每周三课撰写1000字左右的教学反思，设计与反思于课后一周内将电子稿上交教科室备案。以促使青年老师素养得以提高的同时，推动我校骨干老师队伍建设。

4、扎实开展网络培训。教科室将乐观制造条件，准时传递各类培训信息，组织、引领老师对比新时期网络培训的任务和要求，优质完成培训任务，获得学时。

（二）提高课题讨论实效

课题讨论是教科室工作重要任务之一。本学期教科室将扎实推动省级、市级科研课题的讨论，增加课题讨论对教育教学的指导功能。

1、学校主课题的讨论。学校新立项的省规划办、省教研室课题《基于“三情”的学校综合实践特色课程构建与校本实施的讨论》，该项课题要做到边论证、边实施，一方面要做好课题讨论方案的制定和论证工作，另一方面，全体老师要根据学校的统一部署，利用劳技课和综合实践活动课，做好劳技与综合实践的教学工作，扎实推动讨论。

一是用好劳技教材。各班级组要依据劳技教材和校本教材，制定好劳技教学方案，备好劳技课教案，仔细上好劳技课。各班要依据劳技教材，用好劳技材料包。课后，任课老师和班主任要做好优秀劳技作品的搜集和保存工作，定期将优秀作品署名后存放在“乡土展览馆”，学校将采纳作品展现的形式开展劳技教育成果展现活动。

二是用好学校劳技专用教室。本学期，三——六班级各班要充分发挥各场馆的功能，连续分时段进劳技专用教室进行活动，详细支配如下：九月份三班级、十月份四班级、十一月份五班级，十二月份六班级，参加活动的班级在月初要依据本班级劳技校本教材，将活动的详细内容、时间、地点上报教科室，办公室主任要协调好所管辖的班级，做到每班上报的教学内容尽可能不要雷同，当月每班都能进劳技专用教室活动一次。任课老师要做好活动过程资料的采集工作，并准时以电子稿的方式上传至教科室fTP指定文件夹内，以便考核。全体老师要把劳动与技术教育同家庭生活、社区服务、社会实践相整合，使同学养成基本的劳动素养，把握基本的劳动技能。

三是有序开展综合实践活动。本学期综合实践活动将连续凸显学校劳技特色，凸显学校生源特色、学情特色，凸显本土特色，将动手实践和过程记录相结合。详细活动内容由各班级组组织老师和同学依据学情集思广益、群策群力进行上报，由教科室进行审核后确定活动主题。全部参与综合实践活动的班级，辅导老师要将同学安全工作放在首位，活动前要将内容、要求通过学校短信平台，与家长取得联系，乐观寻求家长的参加，做到每次活动安全有序开展。各班均要制定好班级活动方案、收集好过程资料、布置好成果展现。老师要仔细辅导同学写好活动作文。活动成果的呈现形式各班应力求多样化、共性化、美观化（教科室负责帮助班级拟定活动方案、供应优秀成果参考图片并组织评比，不再印制统一的活动材料）。

本学期，综合实践活动的开展仍将立足于课堂教学的展现。教科室组织老师观摩综合实践专家讲座和课堂展现等录像的形式，提高老师对综合实践活动的教学组织力量。在开展活动的基础上，每个班级由办公室主任推举一个班级进行课堂教学展现活动，学校本学期将组织一次综合实践活动课的课堂教学观摩活动（详细时间与教学内容跟上级有关部门商讨后确定）。

四是连续打造学校教育内涵进展创新项目。以学校“乡土展览馆”的建设为抓手，发动师生群策群力，有效实施以“乡土特色为载体，感恩教育为起点，实践力量为宗旨”的综合实践活动课程，使师生“在生活中体验、在体验中成长”，进一步体现学校鲜亮的综合实践活动课程特色及校内文化的“求真”内涵。

2、老师个人市级小课题的讨论。课题负责人要主动将自己担当的公开课与讨论的课题结合起来，在教学实践中落实课题讨论的措施，打造精品课，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用。各课题组负责人制定好课题讨论方案，依据本组成员所担当的讨论课题状况，在示范课、教研课、汇报课等教研活动中，把课题讨论作为一个重要内容进行，做好过程性原始资料的积累和实践性理论提炼，仔细记录好《课题讨论工作手册》。教科室将作跟踪管理，做好课题的中期检测、讨论资料整理等方面的指导，争取每个市级小课题能顺当结题。以此促进学校小课题讨论向着规范有序、高效优质的方向进展。已经结题的市级小课题或职称评审有需求的老师，学期初，各教研组要乐观开展新一轮的市级小课题申报。

（三）促进教科研成果的推广

每位老师在仔细学习理论的基础上，要做到学以致用，努力把理论与自己的课题讨论结合起来，准时做好课题讨论过程中的成果总结，撰写肯定数量且有较高质量的课题讨论教育叙事、案例、随笔、活动设计、论文等教科研成果，不断提高熟悉，逐步形成自己的理论熟悉结构。

1、教科室将组织好各级各类论文评比选送工作。通过论文的参赛，进一步提高学校办学的影响力，促进老师教育力量的提升。教科室将对送评的论文进行随机抽查，进行评比把关，坚决反对论文抄袭行为，一经发觉，将取消参评资格。

2、学校将乐观与各类教育刊物联系，拓展渠道，加强培训，提高老师论文写作力量，不断提升老师论文发表率。各办公室主任要统筹支配好每月一次的论文集体投稿工作，做到集体投稿与个人投稿相结合，做到每学期每人都有一次论文投稿机会。投稿论文不仅要留意论文的质量，更要留意投稿的方向，要主动向教科室推举有思想、有新意、有特色的，与教学工作紧密结合、与学校主课题紧密结合的文章。教科室对每篇文章进行审核，对不符合要求的文章将不纳入办公室投稿数量统计，并将该办公室纳入未完成任务进行考核，论文获奖、发表率在期末纳入办公室考核。争取本学期有更多的教育类文章在报刊发表，以提升学校教科研工作的知名度，激发老师参加教育科研的热忱。

在新的学期，我们将紧紧围绕以课题带动学校内涵创新建设为核心，与广阔老师团结全都，群策群力，真抓实干，为老师的专业成长、同学的学业进展而不断努力。

三、主要工作行事历：

九月份

1、组织全体老师参与“镇江市教科研论文”的参评工作；

2、__年江苏省优秀教学论文参评；

3、市级课题的申报工作；

4、制定学年综合实践活动课程实施方案；

5、老师论文投稿；

6、三班级进劳技专用教室活动

十月份

1、四班级开展综合实践活动；

2、论文投稿、参评工作；

3、四班级进劳技专用教室活动

十一月份

1、镇江市课改论文及__市论文参评；

2、论文投稿；

3、五班级开展综合实践活动；

4、老师撰写读书心得；

5、五班级进劳技专用教室活动

十二月份

1、元旦文娱演出预备工作；

2、校级课题阶段性总结工作；

3、论文投稿；

4、老师撰写教学反思；

5、六班级进劳技专用教室活动；

6、六班级开展综合实践活动；

7、同学劳技作品展现活动；

8、四——六班级综合实践活动评比

一月份

1、省级课题和市级小课题过程资料的收集与整理；

2、出版《教改试验》

2023年教科室工作方案篇7

一、指导思想

本学期，教科室工作连续围绕上级教科研部门和学校的工作要点，以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，打造学校细节讨论文化。以“十二五”省级立项重点资助课题《关注细节，老师教学风格形成策略讨论》以及苏州市级、太仓市级系列课题讨论为抓手，加强教研、科研的整合，改革课堂教学模式，提升老师教学水平;以老师进展学校为平台，以学科讨论工作室为主体，培育一批不同层面初具教学风格的骨干老师，促进不同层面的老师专业的成长。

二、工作内容：

1.做好各级课题的讨论工作。重点是做好省级课题讨论成果的名目梳理工作，并依托教研组开展推动工作，通过教研组研讨活动收集大量课堂案例。苏州市级和太仓市级课题主要做好课题开题(暂定)和网站的建设。

2.进一步加强老师队伍建设。加强骨干老师的梯队建设，做好骨干老师的年度考核工作。开展青年老师的系列培训活动。

3.制定20__年度连续教育方案，连续组织老师开展丰富多彩的校本研修活动，并在日常中做好连续教育过程性资料的收集和课时的准时记录。

4.做好各级各类教学论文的评比和投稿工作。

5.编辑敏思校报，加强学校文化信息的宣扬。

三、详细工作措施：

(一)抓好梯队建设，促进老师队伍优质进展。

1.进一步加强教科研队伍的建设。

一方面以“经贸学校老师进展学校”项目为抓手，开展不同梯队的老师专业培训。在学期中，教科室将与各科室协调，努力做好老师的专业培训活动。主要形式为：专家讲座、导师引领、课题讨论、外出学习等，促进老师教学力量的提升。同时也将结合学科共同体、课题核心组等形式，通过专题讲座、课堂展现等形式同时充分发挥骨干老师的示范与带头作用。

2.关注青年老师的成长。连续开展校内五年以内青年老师的系列培训，常抓不懈形成特色。本学期将连续进行“青年老师月沙龙活动”“青年老师汇报课活动”“师徒结对活动”等多种形式促进青年老师的快速成长。

3.仔细做好课题核心组的建设。以省级课题子课题组长和校骨干老师为核心成员，每月围绕课题讨论进程开展主题研讨活动，聘请省市级教科所专家进行指导，围绕讨论课题的成果名目开展资料的收集和撰写工作等。切实提升骨干老师的科研力量。

(二)强化意识，抓实各级课题讨论工作

提升教科研意识，规范各级课题管理，是确保科研实效的保证，是提升学校教科研工作的关键。本学期教科室将结合上级相关文件和课题讨论阶段目标，组织课题组核心成员深化开展课题讨论工作。

1.加强课题月例会活动

本学期，教科室将每月一次组织课题组核心成员的专题研讨活动，结合课题讨论的核心内容，梳理讨论成果撰写名目，并明确每月课题讨论推动方向和形式。实行课题管理责任人制度，省级课题组长和各市级课题负责人则结合课题方案仔细制定讨论方案，并每月能组织课题组成员有序开展相关活动，每次活动有主题、有活动方案、有课堂实践研讨、有理论学习和探讨，以提高课题讨论的实效性。做到分工到人，方案、总结、活动记录、资料收集等过程性资料能落实到老师分别担当，并能准时上传至课题讨论网站。

2.加强课题理论学习

本学期的课题理论学习还是分为三种形式：一是拟邀请省市级教科研专家到校进行课题理论学问的专题讲座和讨论成果名目的梳理，各学科讨论共同体仍聘请各级专家作为导师指导开展课堂讨论活动，青年老师连续聘请施国良老师到校进行专题指导。二是各课题充分发挥校级骨干老师的引领作用，在校内开展理论讲座、主题沙龙研讨活动等形式，夯实课题组成员的理论基石。三是结合校读书活动、老师进展中心《燃狄》、主题网站开展自主阅读沟通活动。教科室也将定期收集先进的教育理论文章，供大家学习，提高老师的科研水平。

3.各级课题的讨论工作：

省级课题《关注细节，促进老师教学风格形成的策略讨论》将做好前期讨论成果的梳理和以及制定下阶段的讨论方向。本学期主要做好课题讨论成果的名目梳理，并以此作为阶段的讨论重点，结合教研组开展课堂实践讨论，收集相关讨论案例。讨论的形式主要为这两个方面，一是课堂观看的讨论案例收集，期初在课题组成员中确立课题讨论课，共5节，其中2节为总课题的讨论课，3节为各子课题的讨论课，每一节课中能结合各课题讨论内容设计相应的观看量表，并开展讨论与研讨活动。二是老师成长案例的收集，连续开展各学科讨论核心对象的日常课堂讨论，在学期中通过观课，研讨等形式促进老师的专业成长，并提炼讨论成果。两个苏州市级课题和一个太仓市级课题是总课题的子课题，则依据主课题讨论方案开展讨论活动。但作为独立课题还将做好相关级别课题的讨论要求，并做好课题网站的建设。

太仓市级“‘立体写作教学’校本化架构的讨论”，本学期将结合经贸学校书香校内的推