2021-2022学年四川省眉山市高一（下）期末生物试卷（附答案详解）

2021-2022学年四川省眉山市高一（下）期末生物试卷

1.细胞都要经历产生、生长、成熟、衰老直至最后凋亡的生命历程。下列相关叙述正

确的是（）

A.细胞不能无限长大的原因只是受相对表面积逐渐减小的制约

B.同一个体体内分化形成的不同种类的细胞中mRNA种类相同

C.细胞分化和凋亡都有助于多细胞生物体进行正常的生长发育

D.衰老细胞代谢速率减慢与酶活性降低有关而与水分减少无关

2.真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。下列有关叙述中错

误的是（）

A.无丝分裂分裂过程中无纺锤丝和染色体的出现，但有染色体的复制

B.动植物细胞有丝分裂过程中每一时期的染色体行为有着较大的差异

C.有丝分裂的重要意义是保持了亲代细胞与子细胞遗传性状的稳定性

D.减数分裂不同于有丝分裂的是染色体复制一次而细胞连续分裂两次

3.赫尔希和蔡斯用32P标记的T2噬菌体与无32P标记的大肠杆菌混合培养，一段时间

后经搅拌、离心得到了上清液和沉淀物.下列叙述不正确的是（）

A.搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分离

B.32P主要集中在沉淀物中，上清液中也能检测到少量的放射性

C.如果离心前混合时间过长，会导致上清液中放射性降低

D.本实验结果说明DNA在亲子代之间的传递具有连续性

4.如图表示tRNA与氨基酸的结合过程，该过程（）

ER人工

tRNA_&/ATPADP+PiJ

A.不受温度影响B.不存在特异性结合

C.必须由线粒体供能D.主要发生在细胞质基质

5.人的21号染色体上相邻的4个基因在DNA分子上的位置如图所示。不发生突变的

情况下，在同一个细胞中能出现的情况是（）

DNA

abcd

A.该DNA分子的复制和转录不会发生于同一场所

B.转录时，a〜d这四个基因必须全部进行转录

C.复制时，a〜d这四个基因必须全部进行复制

D.若a、c两个基因的转录发生障碍，则b基因无法完成转录

6.如图为某遗传病的家系图，据图可以做出的判断是士代口。正常男女

().■•患病男女

A.母亲肯定是纯合子，子女是杂合子

3»

B.这种遗传病女性发病率高于男性

C.该遗传病不可能是伴X染色体隐性遗传病

D.子女的致病基因不可能来自父亲

7.性别决定为XY型的某二倍体动物(2N=8)是研究细胞减数分裂的模型生物。研

究人员观察该动物雄性个体的一个精原细胞在分裂过程中某时期的细胞图像如图1

所示(仅表示细胞中的一对常染色体及部分基因)。回答下列问题:

数累

(2)图1细胞中的等位基因B与b的分离发生在(时期)。

(3)若用红色荧光标记图1细胞中的基因a,最终所产生的某个精细胞中含有2

个红色荧光点，原因可能是。

(4)已知图1细胞所处时期的染色体(a)、染色单体(b)与核DNA(c)的数

量关系如图2所示，请在图2中画出减数第二次分裂后期的染色体、染色单体和核

DNA的数量关系。

8.回答下列有关转录的问题：

(1)真核细胞中通过DNA转录而来的RNA有，发生的主要场所是。

(2)同一细胞中两种RNA的合成能否同时发生(填“能”或“不能”)，

原因是o

(3)随着科技的发展，现已可在实验室中进行转录的模拟实验。研究发现，有些

抗生素通过阻断细菌内蛋白质的合成，从而抑制细菌的繁殖。现发现一种新型抗生

素，请利用以下材料用具设计一个实验来验证该种新型抗生素能否抑制细菌的转录,

写出实验思路，预期实验结果并得出相应结论。

实验材料、用具：试管、移液管、细菌DNA、ATP溶液、RNA聚合酸、核糖核音

酸、新型抗抗生素、蒸储水、RNA检测仪等。

9.果蝇星眼、圆眼由常染色体上的一对等位基因控制(用A/a表示)，缺刻翅、正常

翅由X染色体上的一对等位基因控制(用B/b表示)，且丫染色体上不含有其等

位基因，某研究小组利用果蝇进行了两组杂交实验：

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杂交实验①：星眼果蝇与圆眼果蝇杂交，子一代中星眼果蝇：圆眼果蝇=1:1,星

眼果蝇与星眼果蝇杂交，子一代中星眼果蝇：圆眼果蝇=2：1。

杂交实验②：缺刻翅雌果蝇与正常翅雄果蝇杂交所得子一代中，缺刻翅雌果蝇：正

常翅雌果蝇=1：1,雄果蝇均为正常翅。回答问题：

(1)通过杂交实验①，②可判断两对相对性状各自的隐性性状分别是。

(2)通过杂交实验①、②可推断两对相对性状中导致胚胎致死的基因型分别是

(3)若星眼缺刻翅雌果蝇与星眼正常翅雄果蝇杂交得B。则6的性别比例为

，雌果蝇中纯合子所占的比例为,B中星眼缺刻翅果蝇所占比例为

10.食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因

控制(TS表示短食指基因，P表示长食指基因)。此等位基因表达受性激素影响，

TS在男性为显性，P在女性为显性。若一对夫妇均为短食指，所生孩子中既有长

食指又有短食指。回答问题：

(1)这对夫妇的基因型分别是：丈夫、妻子。

(2)这对夫妇再生一个长食指孩子的概率为,其基因型为o

(3)人类的食指类型遗传表明生物的表现型。

11.某种开花植物细胞中，基因A(a)和基因B(b)分别位于两对同源染色体上。将

纯合的紫花植株(基因型为AAbb)与纯合的红花植株(基因型为aaBB)杂交，

B全开紫花，自交后代F2中，紫花：红花：白花=12：3：1.回答下列问题：

(1)该种植物花色性状的遗传遵循定律。基因型为AaBb的植株，表现型

为.

(2)若表现型为紫花和红花的两个亲本杂交，子代的表现型和比例为2紫花：1

红花：1白花。则两亲本的基因型分别为.

(3)为鉴定一紫花植株的基因型，将该植株与白花植株杂交得子一代，子一代自

交得子二代。请回答下列问题：

①表现为紫花的植株的基因型共有种。

②根据子一代的表现型及其比例，可确定出待测三种紫花亲本基因型，具体情况为

③根据子一代的表现型及其比例，尚不能确定待测紫花亲本基因型。若子二代中,

紫花：红花：白花的比例为,则待测紫花亲本植株的基因型为AAbb.

答案和解析

1.【答案】C

【解析】解：A、细胞不能无限长大的原因除了受相对表面积逐渐减小的制约，还受到

细胞核控制范围等因素的限制，A错误；

B、由于基因的选择性表达，所以不同种类的细胞中mRNA种类不完全相同，B错误；

C、细胞分化和凋亡发生在个体发育的各个阶段，是正常的生理现象，有助于多细胞生

物体进行正常的生长发育，C正确；

D、衰老细胞的水分减少，其中自由水减少，细胞代谢缓慢，D错误。

故选：Co

细胞体积越大，其相对表面积越大，物质运输效率越低。由于基因的选择性表达，有些

基因在所有的细胞中都表达，但有些基因只在特定种类的细胞中表达，所以不同种类的

细胞中mRNA种类不完全相同。

本题主要考查细胞的生命历程、多细胞生物体生长及细胞不能无限长大的原因的内容，

要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。

2.【答案】B

【解析】解：A、无丝分裂分裂过程中无纺锤丝和染色体的出现，但有染色体的复制，

真核细胞分裂之前都要进行染色体的复制，A正确；

B、动植物细胞有丝分裂过程中每一时期的染色体行为大体相同，B错误；

C、有丝分裂之前要进行染色体复制，经过有丝分裂过程可以将染色体平均分配到两个

子细胞中，子细胞和亲代细胞中染色体相同，保持了亲代细胞与子细胞遗传性状的稳定

性，C正确；

D、减数分裂染色体复制一次而细胞连续分裂两次，有丝分裂染色体复制一次而细胞分

裂一次，D正确。

故选：Bo

减数分裂染色体复制一次而细胞连续分裂两次，有丝分裂染色体复制一次而细胞分裂一

次。

本题主要考查有丝分裂、无丝分裂、减数分裂的内容，要求考生识记相关知识，并结合

所学知识准确答题。

3.【答案】C

【解析】解：A、由于噬菌体吸附在大肠杆菌上，所以搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌

上的噬菌体与大肠杆菌分离，A正确；

B、由于32P只标记DNA分子，而DNA分子注入了大肠杆菌体内，所以32P主要集中

在沉淀物中；但也有少量的噬菌体的DNA没有注入了大肠杆菌，所以上清液中也能检

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测到少量的放射性，B正确；

C、如果离心前混合时间过长，会导致上清液中放射性升高，原因是时间长，细菌裂解，

子代噬菌体释放，C错误；

D、由于注入噬菌体的DNA后，产生了大量的新噬菌体，所以本实验结果说明DNA在

亲子代之间的传递具有连续性，D正确。

故选：Co

噬菌体侵染细菌的过程：吸附一注入（注入噬菌体的DNA）一合成（控制者：噬菌体

的DNA；原料：细菌的化学成分）一组装一释放.噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别

用35s或32P标记噬菌体一噬菌体与大肠杆菌混合培养一噬菌体侵染未被标记的细菌一

在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质.

本题考查噬菌体侵染细菌的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学

知识综合分析问题和解决问题的能力.

4.【答案】D

【解析】解：A、ATP的水解需酶的催化，酶的活性受温度的影响，A错误；

B、tRNA具有特异性，一种tRNA只能与一种氨基酸结合，B错误；

C、ATP可以由细胞质基质和线粒体中产生，C错误；

D、tRNA主要存在与细胞质基质中，并且tRNA将氨基酸运输到核糖体上去，并且翻译

过程主要发生在细胞质中，因此该过程主要发生在细胞质基质中，D正确。

故选：D。

翻译主要发生在细胞质中的核糖体上，此时以mRNA为模板，通过tRNA的运输作用

将氨基酸运输到核糖体上，并且一种tRAN只能运输一种氨基酸.图形中可以看出，该

过程需要消耗ATP,并且需酶的催化.

本题以结合图解为载体，考查了翻译的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学

知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判

断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查.

5.【答案】C

【解析】解：A、该DNA分子位于染色体上，而染色体上DNA复制和转录的场所相同，

都是细胞核，A错误；

B、由于基因的选择性表达，转录时，a〜d这四个基因不一定全部进行转录，B错误；

C、复制时，a〜d这四个基因必须全部进行复制，C正确；

D、a、c两个基因的转录不会影响b基因的转录，因此a、c两个基因的转录发生障碍,

b基因仍能完成转录，D错误。

故选：Co

分析题图：abed为该DNA片段上的四个基因，基因是有遗传效应的DNA片段。

本题考查基因与DNA的关系，要求考生识记基因的概念，掌握基因与DNA、基因与染

色体之间的关系，能结合图中信息准确判断各选项。

6.【答案】C

【解析】解：A、若该病为显性遗传病，1可能是显性杂合子，也可能是显性纯合子，

若该病是隐性遗传病，则为常染色体隐性遗传病，3和4肯定为隐性纯合子，A错误；

B、该病如果是常染色体隐性遗传病，则这种遗传病女性发病率等于男性，B错误；

C、该病如果是伴X染色体隐性遗传病，则4号患病，2号必定患病，所以2号正常，

该遗传病不可能是伴X染色体隐性遗传病，C正确；

D、该病如果是常染色体隐性遗传病，则子女中的2个致病基因有一个来自父亲，D错

、口

1天。

故选：Co

根据题意和图示分析可知：根据系谱图不能确定该遗传病的遗传方式，该病可能是显性

遗传病，也可能是隐性遗传病，致病基因可能位于常染色体上，也可能位于X染色体

上.但根据1号和4号可知该病不可能是伴丫染色体遗传病；根据2号和4号可知，该

病不可能是伴X染色体隐性遗传病。

本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及

特点，能根据系谱图中信息推断该病可能的遗传方式，再结合所学的知识准确判断各选

项即可.

7.【答案】减数第一次分裂后AB、Ab、aB、ab减数第一次分裂后期和减数第二次分

裂后期减数第二次分裂后期，着丝粒分裂后，含a基因的两条染色体未分离

【解析】解：（1）图1中同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，该细胞中两条

染色体的B和b发生了互换，故该雄性个体的基因型应为AaBb；最终能产生的配子的

基因型为AB、Ab、aB、ab。

（2）图1中等位基因B与b位于同源染色体上或一条染色体的姐妹染色单体上，同源

染色体上的等位基因在减数第一次分裂后期分离；姐妹染色单体上的等位基因在减数第

二次分裂后期分离。

（3）若用红色荧光标记图1细胞中的基因a,因此时细胞中有姐妹染色单体，应含有2

个红色荧光，正常分裂减数第二次分裂后期姐妹染色单体分开，精细胞应只含有1个红

色荧光，若减数第二次分裂后期，减数第二次分裂后期，着丝粒分裂后，含a基因的两

条染色体未分离，进入同一个精细胞中，则会导致最终得到的某个精细胞中含有2个红

色荧光点。

（4）减数第二次分裂后期，着丝粒分裂，染色体数目暂时加倍（与体细胞相等=8）,

此时细胞中不含姐妹染色单体（0）,此时的核DNA数目也等于体细胞数目=8,故染

色体（a）、染色单体（b）与核DNA（c）的数量关系可表示为：

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数量

减n后期时期

图2

故答案为：

(1)减数第一次分裂后AB、Ab、aB、ab

(2)减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期

(3)减数第二次分裂后期，着丝粒分裂后，含a基因的两条染色体未分离

数量

减n后期时期

图2

据图分析，图1中同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，故

应为初级精母细胞；图2种染色体、染色单体和DNA的数目为1：2：2且体细胞染色

体数为8,即有丝分裂的前期、中期以及减数第一次分裂。

本题结合细胞图像和染色体、核DNA数目变化有关曲线考查减数分裂的有关知识，要

求学生有一定的理解分析能力，能够结合染色体行为特征及数目变化判断细胞所处时期,

并进行分析应用。

8.【答案】mRNA、IRNA、rRNA细胞核能不同的RNA可由不同的基因转录而来实

验步骤：

第一步：取A、B两支试管，各加入足量的ATP、核糖核甘酸、相关的酶的混合溶液。

第二步：本实验的目的是探究某种抗生素能否阻断某种细菌DNA的转录过程，因此该

实验的自变量为是否加入某种抗生素，即A管中加入适量某种抗生素水溶液，B管中加

入等量的蒸储水，同时A、B试管中加入适量的细菌DNA(作为转录的模板)。

第三步：将A、B两支试管在相同且适宜的条件下培养一段时间后，检测两支试管中有

无RNA生成。

预期实验结果并得出实验结论：若A管中无（信使）RNA的形成，而B管中有（信使）

RNA的形成，则该抗生素能阻断细菌DNA的转录

【解析】解：（1）真核细胞中通过DNA转录而来的RNA有mRNA、tRNA、rRNA,

主要在细胞核中合成。

（2）由于不同的RNA可由不同的基因转录而来，因此同一细胞中两种RNA能同时合

成。

（3）实验步骤:

第一步：取A、B两支试管，各加入足量的ATP、核糖核甘酸、相关的酶的混合溶液。

第二步：本实验的目的是探究某种抗生素能否阻断某种细菌DNA的转录过程，因此该

实验的自变量为是否加入某种抗生素，即A管中加入适量某种抗生素水溶液，B管中加

入等量的蒸储水，同时A、B试管中加入适量的细菌DNA（作为转录的模板）。

第三步：将A、B两支试管在相同且适宜的条件下培养一段时间后，检测两支试管中有

无RNA生成。

预期实验结果并得出实验结论：若A管中无（信使）RNA的形成，而B管中有（信使）

RNA的形成，则该抗生素能阻断细菌DNA的转录。

故答案为：

（1）mRNA、tRNA、rRNA细胞核

（2）能不同的RNA可由不同的基因转录而来

（3）实验步骤：

第一步：取A、B两支试管，各加入足量的ATP、核糖核甘酸、相关的酶的混合溶液。

第二步：本实验的目的是探究某种抗生素能否阻断某种细菌DNA的转录过程，因此该

实验的自变量为是否加入某种抗生素，即A管中加入适量某种抗生素水溶液，B管中加

入等量的蒸储水，同时A、B试管中加入适量的细菌DNA（作为转录的模板）。

第三步：将A、B两支试管在相同且适宜的条件下培养一段时间后，检测两支试管中有

无RNA生成。

预期实验结果并得出实验结论：若A管中无（信使）RNA的形成，而B管中有（信使）

RNA的形成，则该抗生素能阻断细菌DNA的转录

转录是指在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的

过程。

本题考查遗传信息的转录，要求考生识记遗传信息转录的过程、条件、场所及产物；明

确实验的目的，准确判断实验的自变量，能根据探究实验的原则完善实验步骤，并根据

实验结论预测实验现象。

9.【答案】圆眼、正常翅AAXBXB,XBY雌：雄=2：11-

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【解析】解：（1）杂交实验①：果蝇星眼、圆眼由常染色体上的一对等位基因控制，

星眼果蝇与星眼果蝇杂交，子一代中星眼果蝇：圆眼果蝇=2：1,出现了性状分离现象，

可知星眼是显性性状，圆眼是隐性性状。杂交实验②：缺刻翅、正常翅由X染色体上的

一对等位基因控制，且丫染色体上不含有其等位基因，缺刻翅雌果蝇与正常翅雄果蝇杂

交所得子一代中，缺刻翅雌果蝇：正常翅雌果蝇=1：1,雄果蝇均为正常翅，杂交实验

②属于测交实验，根据后代表现型可知亲本中的基因型为XBXb和XbY,所以正常翅为

隐性性状。

（2）杂交实验①：星眼果蝇（Aa）与星眼果蝇（Aa）杂交，子一代中星眼果蝇（Aa）：

圆眼果蝇（aa）=2：1,其中AA导致胚胎致死；杂交实验②：亲本的基因型为XBxb

和X、，子代应该有的基因型：XBXb（缺刻翅）、XbX11（正常翅）、XBY（缺刻翅）

和XbY（正常翅），杂交所得子一代中，缺刻翅雌果蝇：正常翅雌果蝇=1：1,雄果蝇

均为正常翅，所以XBY导致胚胎致死。

（3）由于XBY导致胚胎致死，不存在XBXB基因型的个体，因此星眼缺刻翅雌果蝇基

因型为AaXBx二星眼正常翅雄果蝇基因型为AaXbY,缺刻翅、正常翅中杂交后代的基

因型及表型分别是XBxb（缺刻翅雌果蝇）、XbXb（正常翅雌果蝇）和X、Y（正常翅雄

果蝇），则R的性别比例为雌：雄=2：1；雌果蝇中纯合子aaXbX15（正常翅雌果蝇）所

占的比例为B中星眼缺刻翅果蝇所占比例为?=£

326339

故答案为：

（1）圆眼、正常翅

（2）AAXBXB,XBY

（3）雌：雄=2：1i

一对相对性状的纯合个体杂交，子代出现的性状即为显性性状。

本题考查自由组合定律以及伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力,

运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。

10.【答案】T$TLTSTS1TSTL是基因和环境共同作用的结果

4

【解析】解：（1）由题意知：控制食指长短的基因（T5表示短食指基因、子表示长食

指基因）表达受性激素影响，TS在男性为显性，P在女性为显性。该夫妇均为短食指，

则妻子的基因型是T$TS,丈夫的基因型是FTS或TSTS但该夫妇所生孩子既有长食指

又有短食指，说明丈夫的基因型是TSTL

（2）题中该夫妇所生孩子的基因型及其比例是TSTS：TSTL=1：1,前者在男女性中都

是短食指，后者在男性中是短食指，在女性中是长食指，所以再生一个长食指的概率为

1,其基因型为型T%

4

（3）食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基

因控制，此等位基因表达受性激素影响，由此说明生物的表现型是基因和环境共同作用

的结果。

故答案为：

（1）TSTLTSTS

（2）1TSTL

4

（3）是基因和环境共同作用的结果

控制该性状的基因位于常染色体上，由于性别不同体内性激素的含量和种类不同，所以

相同基因型在不同性别个体中表现型不同，说明生物的表现型是基因和环境共同作用的

结果。

本题考查基因的分离定律的应用，意在考查学生对所学知识的理解程度，培养学生分析

解题的能力.

11.【答案】基因的自由组合