烛之武退秦师（教案）高一语文教学课件教案练习备课优选

《烛之武退秦师》教案教学目标1.掌握文中重点文言字词和句式，正确理解文章内容。2.体会烛之武的论辩艺术。3.分析烛之武的形象特点，把握《左传》叙事和塑造人物形象的技巧。教学重难点教学重点：掌握文中重点文言字词和句式，正确理解文章内容。2.教学难点：体会烛之武的论辩艺术。教学方法：诵读，讲解，点拨教学过程：一、导入长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震，独退曹军百万兵。大家可知道这段文字说的是谁？-------《三国演义》中在长坂坡头一声断喝吓退百万曹军的张飞！张飞凭借其威猛的气势在长坂坡头一声断喝吓退百万曹军书写了一段历史佳话。无独有偶，在我国春秋时期也有一位仅凭一人之力便退敌百万的传奇人物(幻灯：独退秦军百万兵）。不过这位退敌百万兵的传奇人物退敌的方式很特别，他靠的不是威猛的气势也不是过人的勇力，而是靠了一条三寸不烂之舌！这位传奇人物是谁？----他便是我们本文的主人公----烛之武！自古以来，“不战而屈人之兵”才是兵家追求的最高境界，今天我们要学习的这个故事刚好就是一个“不战而屈人之兵”的经典故事。所以，学习本文，我们除了要梳理文言字词，另一个重要任务便是：体会烛之武的论辩艺术。并且在此基础上，分析烛之武的形象特点，把握《左传》叙事和塑造人物形象的技巧。二、《左传》其书《左传》，原名《左氏春秋》，是我国第一部叙事详细的编年史着作，相传为春秋时鲁国史官左丘明所作。“传”意为注释，《左传》即左氏为儒家经典《春秋》作注的文章着作。《左传》与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。记事起于鲁隐公元年(前722)，止于鲁悼公十四年(前453)。《左传》比较全面地记述了春秋时期主要诸侯国在政治、经济、军事和文化等方面的事件，客观地反映了各诸侯国之间和诸侯国内部的斗争，是研究我国先秦历史的重要历史文献。《左传》也是先秦着名的文学作品，成为历代散文的典范。它善于描写战争和记述人物的言行：记事条理清楚，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。“左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。”——朱彝尊《经义考》补充史书体例：1.编年体：以年代为线索编排有关历史事件，如《左传》。2.国别体：以国家为单位分别记叙历史，如《战国策》。3.纪传体：通过以人物活动为中心反映历史事件，如《史记》。4.通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》《后汉书》。三、背景介绍。故事发生在公元前630年。秦晋为何攻郑？1晋文公重耳在逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待。（“以其无礼于晋”）这第一件还得从晋文公还是公子重耳的时候说起。晋献公在位的时候因为听信了骊姬的谗言，杀了太子申生，并派兵攻打重耳的守城蒲城，逼得重耳出逃----史称“重耳之亡”。重耳在逃亡过程中，一路到过宋、卫、秦、郑等国家，因为他只是一介落魄公子，所以各国国君对他的态度也不尽相同，有的以礼相待，有的则不把他当回事情，比如郑国，当年重耳路过郑国时，郑国国君便以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由没有对他以礼相待。2.公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮。晋、楚城濮之战中郑国出兵帮助楚国。眼见楚国败势已定，郑国又转而投靠晋并在衡雍结盟。（“且贰于楚也”）3秦晋之好。（秦穆公为求与中原友好，与当时力量强大的晋国联姻，晋献公把大女儿嫁给了穆公；重耳流亡时，秦穆公给予过他帮助并且把女儿怀赢改嫁给了重耳,最终帮助重耳当上晋国国君.）这种种的原因都是一些导火的绳索罢了，两国联盟向郑国开火的真正原因其实还是利益所需！————问鼎中原，扩张势力所需！不管秦晋是基于怎样的目的结盟的，对于郑国来讲，这场战争绝对是一场生死决战。（五霸中来了两位，春秋五霸：齐桓、晋文、秦穆、宋襄、楚庄王）接下来我们就进入文本来仔细看看，郑国这只小羔羊是怎样在这两个虎狼大国中绝处逢生的？烛之武是如何做到“不战而屈人之兵”的？四、整体感知：1.朗读全文，梳理故事情节，用简洁的语言复述这个故事。（注意：起因、经过、结果）第一段：秦晋围郑；第二段：临危受命；第三段：巧言退秦；第四段：迫晋退军。五、文本梳理和赏析（一）学习第一段“秦晋围郑”梳理1段重要文言字词。2.问题探究：第一段在全文中主要是交代秦晋围郑的原因，看似简短而不经意，实则为后文相关情节作了巧妙的暗示，你能发现这样的暗示吗？明确：“以其无礼于晋，且贰于楚也。”阐明原因：两事均与晋利害相关，与秦关系不大，秦可以争取；“晋军函陵，秦军泛南。”阐述两军驻扎位置：两军分兵驻扎，郑有机会单独与秦接触，为烛说退秦埋下伏笔。学习第二段“临危受命”。1.梳理第2段重要文言字词。2.问题探究：第二段在文中主要起一个过渡作用，虽只寥寥数笔，但是人物形象也是栩栩如生，请你根据本段中郑伯的言行，分析其形象特征。明确：“从之”：善于纳谏；决策果断；“是寡人之过也”：勇于自责；“然郑亡，子亦有不利焉”：精于言辞学习第三段“巧言退秦”。1.梳理第3段重要文言字词。2.问题探究：烛之武仅凭三寸不烂之舌，使虎狼之师不战自退，解郑国于危难之间。他是如何成功说服秦伯退军的？请简要分析烛之武步步为营成功游说秦伯的论辩技巧（将烛之武游说秦伯的说辞分为五层，请同学们按照层次分析烛之武的游说目的）。以春秋时期形势简图分析（见PPT）：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。第一步：主动示弱，以退为进若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。第二步：以弊晓之，动摇秦君若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。第三步：以利动之，诱惑秦君且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。第四步：回顾历史，挑拨秦晋5.夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。第五步：预测未来，慑退秦君总结论辩艺术：总之在这段游说辞中，烛之武善于揣测心理，善于利用矛盾，讲究语言艺术，层层深入步步为营，可以说将游说技巧发挥到了极致！因此，后人将烛之武誉为““战国纵横家之鼻祖”。学习第四段“迫晋退军”。1.梳理第4段重要文言字词。2.问题探究：晋文公是春秋五霸之一，你能从本段文字中窥见他之能称霸一方的品质吗？明确：审时度势、隐忍冷静。六、总结烛之武形象以及《左传》艺术特色。问题探究：《左传》虽是史书但刻画人物生动形象，栩栩如生。请分析烛之武的形象特点，你觉得他身上最宝贵的特点是什么？明确：（1）深明大义的志士。由于长期未被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于以“今老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终感动了他，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。义无返顾的勇士。两方交战，实力悬殊；出使秦师，生死难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。（3）能言善辩的辩士。烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。寥寥数语就说服了秦君，凭三寸之舌劝退强敌，可见，烛之武是一位能言善辩辩士。?????????总之本文虽是一篇史书，但是当我们读完全文，这样一群生动鲜活的人物却仿佛已从书中从书中走出：一位勇于自责的冷静君主一位睿智果决的枭雄霸主一位隐忍冷静的政治家一位能言善辩的外交家。由此，我们便能感受到《左转》作为一部史书难得的艺术价值：1.叙事波澜起伏，情节生动；讲究伏笔照应。2.人物刻画栩栩如生；七、补充本课涉及文化常识。1.古代爵位：A.中国爵位，又称封爵、世爵，是古代天子对贵戚功臣的封赐，用以表示身份等级与权利的高低。世爵从夏商时期开始，到中华民国建立后结束。B.文献反映的先秦爵制是否准确，学者尚存异议。但参照甲骨、金文资料，可以肯定的是：夏爵制不详，商制细节难明，只有西周至战国时期的爵制尚可大致判明其爵称与爵序，大致为“公侯伯子男”五等爵位，先秦以后各代爵位制度往往因时而异。2.谥号：A.一般指封建时代朝廷对已故的帝王、贵族、高官大臣按其生平事迹给予的评价性称号。一般文人学士或隐士的谥号，则由其亲友、门生或故吏所加，称为私谥。平民没有谥号。B.谥号按照其褒贬性质的不同，一般可以分为三类：（一）表扬性的经纬天地曰文布义行刚