《孙权劝学》比较阅读29篇（历年中考语文文言文阅读试题汇编）（含答案与翻译）（截至2021年）

《孙权助学》比较阅读

（截至2021年）

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：''孤

岂欲卿治经为博士邪!但当沙猎，见往事平。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所

益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

蒙日：“士别三日，即里刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友地别。

【乙】初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙日：“在军中

常看多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。卿言

多务，孰若孤？孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》。至统事

以来,省三史、诸家兵书，自以为大有所述。如卿二人,意性朗悟，学必得之,宁当不为乎？

宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言：'终日不食，终夜不寝以思，

无益，不如学也。'光武当兵马之务，手不释卷,孟德亦自谓老而好学，卿何独不自勖助邪？”

蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊

蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三

日，即更刮目相待……密为肃陈三策。肃敬受之，秘而不宣。权常叹曰：“人长而进益，如

吕蒙、蒋钦，事不可及也……”

8下列句中加点词语意思相同的一项是（）。（2分）

A①孰若孤？②徐公不若君之美也

B①即里刮目相待②莫说相公痴，里有痴似相公者

C①在军中常带多务②必先苦其心志

I)①自以为大有所益②益慕圣贤之道

9下列句中加点词语意义与用法不同的一项是（）•（2分）

A①蒙辞以军中多务②以钱覆其口

B①蒙乃始就学②乃重修重阳楼

C①结友顶别②成礼地去

I)①盖不可及也②盖以诱敌

10.用现代汉语翻译文中画线句子。（4分）

（1）但当涉猎，见往事耳。______________________________________________________

（2）学必得之,宁当不为乎？__________________________________________________

11.如果从文中选择一人加入你的微信读书群，你会选择谁？请结合两个语段概括说明

理由（至少两条）。（4分）

【参考答案】

(1)本题考查文言词语的意义辨析。

A.相同。若，比得上。

B.不同。重新/还。

C.不同。苦于/使……受苦。

D.不同。好处/更加。

故选：Ao

(2)本题考查文言词语的意义和用法辨析。

A.相同。以，用。

B.相同。乃，于是。

C.相同。而，表示承接关系。

D.不同。语气词，不译/原来。

故选：Do

(3)本题考查文言句子翻译。

①重点词语：但，只；涉猎，粗略地阅读；往事，历史。句意：只是应当粗略地阅读，

了解以往的事情(或历史)罢了。

②重点词语：得，收获；宁，难道。句意：学习必然会有收获，难道不应该去学习吗？

(4)本题考查对文章内容的理解。孙权、吕蒙、蒋欣三个人在读书学习上都有可取之

处，选择谁加入微信读书群都可以。孙权贵在不仅自己喜欢读书，还劝人读书；吕蒙贵在能

虚心接受别人的建议，认真读书；蒋欣也贵在虚心听取他人的读书建议。据此分析作答，意

对即可。

答案：

(1)A

(2)D

(3)①只是应当粗略地阅读，了解以往的事情(或历史)罢了。

②学习必然会有收获，难道不应该去学习吗？

(4)示例一：我选择孙权。因为他喜欢读书并涉猎广泛；善于激励表扬他人读书；能

够有针对性地推荐阅读书目和读书方法。

示例二：我选择吕蒙.因为他虚心听取他人读书建议，积极付诸行动；读书专心致志，

持之以恒；学识渊博，能够学以致用。

示例三：我选择蒋钦。因为他虚心听取他人读书建议，积极付诸行动。

【点评】文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等,

可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的

助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译

文完全符合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译

文通达明快。

【参考译文】

【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事

务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只

是应当粗略地阅读，了解历史罢J你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书,（我）

自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕

蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙

了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事

物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

【乙】当初，孙权对吕蒙和蒋钦说:“你们现在都当权管事了，应当通过学习来增加知

识提高自己！”吕蒙说：“在军中常苦恼于事务很多，恐怕不允许再（有时间）来读书。”

孙权说:“我难道想要你钻研经书当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。

你说事务多，谁有我事务多呢？我少年时读过《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟

有《易》没读过。到统领军国大事以来，又熟读《三史》和诸家兵书，自以为大有好处。像

你们两个人，天分好,悟性高，学习必然会有收获，难道不去学习吗？应该赶快去读《孙子》

《六韬》《左传》《国语》及《三史》。孔子说：'我曾经整天不吃饭，整晚不睡觉，用来

思考，却没有长进，不如去学习.’光武帝刘秀在带兵打仗的时候，手里从来没离过书。曹

操也说自己到老了都很喜欢学习。你们为什么偏偏不自己勉励自己呢？”吕蒙于是开始学习，

意志坚定不知疲倦，他所看读过的书和发出的见解，大学者都比不上。后来鲁肃代理周瑜的

事务，（路过寻阳时）会见吕蒙，鲁肃和他议论（国家大事），常常还会辩论不过。鲁肃（亲

切地）抚摩着他的背说说:“我以为兄弟你只有打仗的才能罢了，像你现在的这样,学识渊

博，不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说:“和读书人分开三天，就要重新另眼看待……”

秘密地对鲁肃说了三条计策，鲁肃郑重地接受了，并且保密。孙权经常叹道:“人一边长大，

一边这么学习的，象吕蒙、蒋钦这样的，没人比的上……”

（2021山东威海）

孙权劝学

《资治通鉴》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：'‘孤岂欲卿

治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益蒙

乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士

别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也,

才须学也,非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰,

意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

10.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）

A.乃始强学一蹴而期期事论事功成名题

B.结友而别别来无恙久别重逢依依惜别

C.无以装远勤劳较富闲情逸筑学以州用

D.意与日去去国怀乡相去甚远去粗取精

11.下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（2分）

【甲】但当涉猎，见往事耳。

翻译：只是应当广泛地阅读，了解一些历史事件。

理解：孙权认为吕蒙阅读面窄，建议他在学习经学之外，还要学点历史。

【乙】大兄何见事之晚乎！

翻译：兄长怎么这么晚才知道这件事呢！

理解：鲁肃很晚才知道吕蒙有管理才干，吕蒙对此感到很失望。

【丙】非学无以广才，非志无以成学。

翻译：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。

理解：“才”“学”“志”关系紧密，“才”要依靠学习来增长，而学习的效果则与

“志”有关。

12.根据两篇短文及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）

材料一

初，遇①善治《老子》。人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍”。从学者云:

“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问三余之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余,

阴雨者时之余也。”

（取材于《三国志•魏志•王肃传》裴松之注）

材料二

予少时读书，一见辄能诵，虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾②,

悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时③十一二。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。

（取材于秦观《〈精骑集〉序》）

注：①［遇］指董遇，东汉学者。②［惩艾］惩治，惩戒。③［囊时］从前。

学习过程中总会遇到一些障碍，如吕蒙所提“―①一"，跟随董遇学习的人所说“一

②一”，都认为自己没有足够的时间来学习，这需要人们立志勤学来解决。而诸葛亮告诫

儿子要警惕“年与时驰，意与日去”，秦观”悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时十一二”

的经历，则进一步提醒人们——③

【参考答案】

10.答案：B（2分）

11.答案：丙（2分）

12、①军中多务②苦渴无日③趁青春年少抓紧时间学习（共4分•第①②空，

各1分；第③空，2分）

【参考译文】

【材料一】当初，董遇对《老子》很有研究，有读书人想向他求学，他不肯教，却对人

家说：“一定应当先读很多遍书”。请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间。”

董遇说：“应当用三余时间。”有人问“三余”是什么？董遇说：“冬天，没有多少农活，

这是一年中空闲下来的时间：夜晚，不必下地劳动，这是一天中空闲下来的时间：阴雨天，

不方便出门干活，也是空闲下来的时间。”

【材料二】我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵的下。虽然我有较强的记忆力，

但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。

等到数年之后，我开始发奋读书，用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我

的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如年轻时候的十分之一二，所以现在虽然有了勤苦的用功，

学业却因为健忘荒废了.

（2021北京）

【甲】初，权谓目蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰孤岂欲

卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书自以为大有所益。”

蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙日：

“士别更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。

选自《资治通鉴•孙权劝学》

【乙】初，权谓蒙及蒋钦❶曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙日：“在军

中常苦多务，恐不容复读书。“权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当今涉猎见往事耳。卿

言多务，孰若孤？孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》惟不读《易》。至统事

以来，省三史❷，诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为

乎？宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言'终日不食、终夜不寝以思,

无益，不如学也。光武❸当兵马之务，手不释卷。孟德❹亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖

❺邪？”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，陈三策。

肃拊蒙背日：“吾谓大弟但有武略耳至于今者学识英博非复吴下阿蒙。“

选自《三国志•吕蒙传•表传》

【主释】《六韬》《三略》是中国古代重要的军事著作。后泛指兵书、兵法，是反映中

国古代军事思想的代表作

7下列选项中，加点词解释系相同的一项（）

A蒙辞以军中多务停数日，辞去

B见往事耳才美不外见

C省三史吾日三省吾身

D宜乎众矣宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史

【答案】D

【考点】文言文实词理解

【解析】A辞：推辞、推托/告别。B.见：了解/同“现”，出现、显现。C知道，了

解/自我检查，反省。D.都为“应当”之意。

因此D项为正确答案。

8文中划波浪线的句子断句正确的一项的是（）

A.吾谓大弟但有武略/耳至于今者/学识英博/非复吴下阿蒙

B.吾谓大弟但有武略耳/至于今者/学识英博/非复吴下阿蒙

C.吾谓大弟但有武略耳/至于今者/学识英博非复/吴下阿蒙

D.吾谓大弟但有武略/耳至于今者/学识英博非复/吴下阿蒙

【答案】B

【考点】文言文断句

【解析】此句翻译:我以前说老弟是一介武夫，只有勇力,但是到了现在，学识也如此

渊博已经不是以前吴的阿蒙啦。

9请将下列句子翻译成现代汉语

①卿今当涂掌事，不可不学！

【答案】你现在当权管事务，不可以不学习！

②蒙始就学，笃志不倦

【答案】吕蒙于是就开始学习，坚定志向，不知疲倦。

【考点】文言文重点句子翻译10.吕蒙为什么能为鲁肃'陈三策”？请结合乙文回答。

【答案】因为吕蒙通过学习，专心致意,坚定志向，博览群书,不知疲倦,他所看的书,

连老儒生都比不了。因此，吕蒙能为鲁肃“陈三

【考点】文言文理解题

【参考译文】

【乙】当初，孙权对吕蒙、蒋钦说：“你俩现在一起执政的指挥官，应当多学习，对自

己有好处。”吕蒙说：“在军中经常苦于军务繁忙，恐怕没有时间读书。”孙权说：“我难

道是想让你当一个研究经书的博学之人吗？你只不过应该广泛浏阅，懂得过去的经验教训罢

了。你说军务繁忙，谁像我，再忙也不能比我忙呀。我小时侯读《诗》《书》《礼记》《左

传》《国语》，只是不读《易》。一直到统帅江东以后读三史（魏晋南北朝以《史记》《汉

书》《东观汉记》为三史）、各家的兵书，自己觉得大有益处。像你们两人，脑筋好用，学

了肯定有用，为什么不去做呢？应该赶快把《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史学习

了。”孔子言：“终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。'当年光武帝统帅兵马的时

候还手不释卷，曹操也自称是老而好学，更何况是你们。”目蒙就开始学习，终日不倦，他

所看的书连老儒生都比不了

后来鲁肃正式提升，代替周瑜。会见吕蒙，鲁肃和他讨伐天下大事，常常还会辩论不过

他。鲁肃摸着吕蒙的背说：“我以前说老弟是一介武夫，只有勇力，但是到了现在，学识也

如此渊博，已经不是以前吴的阿蒙啦。

（2021广东深圳）

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须

静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学•淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与

时驰，意与日去，遂成枯落,多不接世，悲守穷庐，将复何及！

《诫子书》

【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤

岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务,孰若孤？孤常读书，自以为大有所

益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

蒙日：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

《孙权劝学》

（1）下列各组加点词语意思相同的一项是

A.静以修身邹忌修八尺有余（《邹忌讽齐王纳谏》）

B.非有无以成学处处志之（《桃花源记》）

C.蒙辞以军中多务至霸上及棘门军（《周亚夫军细柳》）

D.非复吴下阿蒙不敢出一言以复（《送东阳马生序》）

（2）下列各项中加点的“之”意义和用法与例句相同的一项是

例句：君子之行，静以修身，俭以养德。

A.本在冀州之南（《愚公移山》）

B.学而时习之（《〈论语〉十二章》）

C.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）

D.辍耕之垄上（《陈涉世家》）

（3）下列对【甲】文中画波浪线句子朗读节奏的划分最恰当的一项是

A.淫慢/则不/能励精，险躁/则不/能治性。

B,淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。

C.淫慢/则/不能励/精，险躁/则/不能治/性。

I）.淫慢/则不/能励/精,险躁/则不/能治/性。

（4）下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，有错误的一项是

A.【甲】文以“夫”字发起议论，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。

B.【乙】文中孙权劝吕蒙学习，吕蒙起初推脱，后听从劝说学习，终有所获。

C.【甲】文讲道理透彻深刻。【乙】文以对话表现人物，生动传神，富于情味。

1).［甲】文开篇即明确提出修身养德要求。【乙】文用吕蒙言行侧面表现鲁肃学识进步。

(5)把【甲】【乙】两文中画横线句子翻译成现代汉语。

①年与时驰，意与日去。

②但当涉猎，见往事耳。

【参考答案】

【解答】(1)本题考查一词多义。

A.修：修养/长;

B.志：志向/做标记；

C.军：军营/军营；

D.复：再/回答。

故选：Co

(2)本题考查文言文中虚词的用法。

例句中“之”结构助词，的。

A.之，结构助词，的；

B.之，代词；

C.之，主谓之间取消句子的独立性，无意义；

D.之,动词，到。

故选：Ao

(3)本题考查节奏划分。句意为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作,

冒险草率、急躁不安就不能修养性情。节奏划分为:淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。

故选：B.

(4)本题考查对文章内容的理解。

ABC.正确；

D.有误,［乙］文用鲁肃言行侧面表现吕蒙学识进步，而不是用用吕蒙言行侧面表现鲁

肃学识进步。

故选：D,

(5)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直

译和意译相结合。

①中重点词语有：与，跟随。驰，疾行，指飞速逝去。句意为：年华随时光而飞驰，意

志随岁月逐渐消逝。

②中重点词语有：但，只，仅。涉猎，粗略地阅读。见往事，了解历史。见，了解。往

事，指历史。句意为：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

答案：

(1)C

(2)A

(3)B

(4)D

(5)①年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。

②只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

【点评】文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，

使之成为现代汉语中的双音词。

册I],即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚

词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的

文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法

结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部

分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、

度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用

现代汉语中意义相当的词去替换。

【参考译文】

【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的

品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，

而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得

成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性

情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会

所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

【乙】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事

务繁多的理山来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只

是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）

自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕

蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙

了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事

物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

（2021广西柳州）

【甲】

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚

以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性勺淑均,晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚

以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦,优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，

每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣,

愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自诸葛亮《出师表》）

【乙】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿

治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所慈。"

蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自司马光《孙权劝学》）

8.下列加点字注音正确的一项是（）（2分）

A.倾颁（tu）B.裨补阚漏（qu。）

C.为博士邪（xie）D.遂拜蒙母（zhU）

9.给下列加点词语选择正确的义项。（4分）

（1）①行阵和睦②性行淑均

行：A.行走B.品行C.路程1）.行列

（2）①争涂掌事②但当涉猎

当：A.应B.承受C.掌管D.相称

10.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）此悉贞良死节之臣。

（2）孤常读书，自以为大有所益。

11.“读史可以明智”，请从两篇选文中分别找出能体现这一观点的句子。（2分）

【参考答案】

【解答】（1）本题考查注音。

A.有误,倾颓（tu）----tui；

B.正确；

C.有误，为博士邪（xiG）----yG；

D.有误，遂拜蒙母（zhU）----sui；

故选：Bo

（2）本题考查文言实词的含义。先翻译句子，再推断词语的意思。

行：①句意：就一定能使军队团结一心。行：行列；

故选：Do

②句意：性格和品行善良平正。行：品行；

故选：B。

当：①句意：当权掌管政事。当：掌管；

故选：Co

②句意：只是应当粗略地阅读。当：应当；

故选：A,

（3）本题考查文言文翻译。先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主,

意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词语：悉，全、都。贞，坚贞。良，善良可靠。死节，能够以死报国。死，为.....

而死。句意为：这些都是忠正贤明、能以死报国的大臣。

②重点词语：孤，我。以为，认为。益，好处。句意为：我经常读书，自认为大有好处。

（4）本题考查文章观点的理解认识。“读史可以明智”意思是：读以往的历史发展，

可以明白清醒。甲文分析当时不容懈怠的政治形势，阐述开张圣听、内外同法、亲信贤良的

必要性和迫切性，希望后主励精图治，迅速改变龟缩于西南一隅的被动局面。因此《出师表》

体现这一观点的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所

以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。乙文记叙了吕蒙在孙权

劝说下开始学习，之后大有长进的故事,也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们

学习的重要性。因此《孙权劝学》体现这一观点的句子是：但当涉猎，见往事耳。

答案：

(1)B

（2）①D②B；①C②A

（3）①这些都是忠正贤明、能以死报国的大臣。

②我经常读书，自认为大有好处。

（4）《出师表》：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所

以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

《孙权劝学》：但当涉猎，见往事耳。

【点评】“之”的用法：

①旁人皆为之感怆（之：代词）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③与民同游观之乐（之：的）

④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）

⑤久之，目似暝，意暇甚（之：补充音节）

⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）

⑦马之千里者（之：定语后置的标志）

【参考译文】

【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心

思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问

他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。

将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，

因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团

结一心，不同才能的人各得其所。

亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原

因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗

憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲

近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。

【乙】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！“吕蒙用军中事

务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只

是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自

认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事,

鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读

书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕

蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

（2021海南）

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤

岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所

益。”蒙乃始就学•及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙日：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴》）

【乙】金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父卑焉，借旁

近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收⑨族为意，传一乡秀才观之。自是指

物作诗立旗，其文④理®皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾⑦客其父，或以钱币乞之。父利其

然也，日扳⑥仲永环谒⑨于邑人，不使学。

余闻之也久。明道.中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然⑪众人矣。”

（选自《王文公文集》）

注：①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采，⑤理:

道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处

拜访，⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032-1033年），⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失

了。

23.下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一项是（）

A.①大兄何见事之晚乎②忽啼求之

B.①不以物喜，不以己悲②或以钱币乞之

C.①基文理皆有可观者②耳真无马邪

D.①但当涉猎，见往事耳②但少闲人如吾两人者耳

24.用“/”给文中画线句子断句（限两处）。

从先人还家于舅家见之十二三矣。

25.解释下列句中加点的词。

（1）球鲁肃过河阳（2）卿今者才咯

（3）父号焉（4）自是指物作诗立部

26.用现代汉语翻译下列句子。

（1）卿言多务，孰若孤？

（2）令作诗，不能称前时之闻。

27.吕蒙和方仲永的故事引人深思，请结合自身学习经历谈一谈你受到的启发。

【参考答案】

23.D

24.从先人还家/于舅家见之/十二三矣。

25.示例：至IJ,等到；才干和谋略；对……感到诧异；完成

26.示例：①你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？

②让（他）写诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。

27.示例：吕蒙后天认真学习，才略进步惊人:仲永聪明过人,却因”不使学“而”泯

然众人“，可见不论先天的禀赋如何，后天的学习和教育才是最重要的。就像我现在学习，

如果不认真做作业、及时复习、预习，再聪明的人也很难得到好成绩。我要从现在做起,努

力、勤奋地学习，必能出成果。

【解析】

23.

A.处在主谓之间，取消句子独立性，不译/代词，指代他所要的这些东西（纸、墨、笔、

砚等）；

B.介词，因为/介词，用；

C.代词，代指这首诗/副词，表示加强诘问语气；

D.都是副词，只，只是；

故选Do

24.

本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为

划分依据，一般来说,主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连

动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思,还要考虑句子

的结构。此题根据文意“我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，（他）已经十二三

岁了”即可推断出正确答案：从先人还家/于舅家见之/十二三矣。

25.

考查对文言实词的理解。

①句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及，等到。

②句意：你现在才干和谋略。才略，才干和谋略；

③句意：父亲对此（感到）很诧异。异，形容词意动用法，对……感到诧异。

④句意：从此，指定物品（让他）作诗，（他能）立即完成。就，完成。

26.

本题考查文言文的翻译。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译

为主”的原则。注意关键词和句式。本题中的关键词：

①务，事务；孰；谁，哪个；若；比；孤，古时王侯的自称。

②令，让；作，写；称，相当、相称；前时之闻；以前的名声。

27.开放试题，答案不唯一。能根据吕蒙和方仲永的经历，结合自身的学习经历来谈启

发即可。

示例：《伤仲永》讲述了一个名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当

作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而

不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。《孙

权劝学》记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之

叹服、与之“结友”的故事，说明了人应当好学，只要肯学习就会有进步的道理，突出了学

习的重要性。

启发：不能因为没时间就放弃学习，读书的时间是挤出来的，只要发奋学习就能学有所

成。勤学是成功里一个不可缺少的内容。或许我并不是聪明，如果我能勤奋学习，刻苫用功，

必能取得好成绩。

【参考译文】

【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁

多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让

你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉

得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，

鲁肃十分吃惊地说：“你现在才干和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：''与

读书的人分别几天，就应该重新另眼相看，长兄你怎么知晓事情这么晚呢？”于是鲁肃拜见

吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

【乙】金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不曾认识书写工具（纸、

墨、笔、砚等），（有一天）忽然哭着要这些东西。父亲对此（感到）很诧异，从邻家借来

书写工具给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗的意思是赡养父母、

与同一宗族的人搞好关系，传给全乡的秀才观赏。从此，指定物品（让他）作诗，（他能）

立即完成，（诗的）文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人（对这件事）感到奇怪，渐

渐地，（同县的人）都以宾客之礼对待他父亲，（有的人）用钱来求仲永题诗。他的父亲以

此认为有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

我听说这件事也已经很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永,

（他）已经十二三岁了。让（他）写诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。又（过了）

七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，（舅舅）回答说：“他的才

能已完全消失，完全如同常人了。”

（2021湖南怀化）

【甲】孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿

治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙日:

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】王冕僧寺夜读（节选）

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。

暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母日：“儿痴如此，曷

③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖;冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子,学遂为通儒。

【注】①蹊XI：踩踏，践踏。②挞W：用鞭子或棍子打。③曷he：为什么。④恬：安

静、平静。

12.下列加点词解释有误的一项是（）（2分）

A.但当涉猎，见往事耳（耳：而已，罢了）

B.安阳韩性闻而异之（异：不同）

C.父怒，挞之，已而复如初（复：又）

D.冕小儿，恬若不见（若：好像）

13.下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）

A.即更刮目相待是日更定矣

B.执策映长明灯读之，琅琅达旦每至晴初霜旦

C.冕因去，依僧寺以居策之不以其道

D.大兄何见事之晚乎予尝求古仁人之心

14.请把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）孤常读书，自以为大有所益。（2分）

（2）儿痴如此，曷不听其所为？（2分）

15.下列对选文的理解有误的一项是（）（2分）

A.【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。

B.【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告

诉人们读书、学习的重要性。

C.【乙】文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的

学习精神造就了他的成功。

D.【乙】文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在

这种情况下继续发奋读书。

【参考答案】

（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。

考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

ACD.正确；

B.有误，句意为：安阳的韩性听说后感到奇怪。异：感到奇怪。

故选：B。

（2）本题考查一词多义。

A.重新/古代夜间的计时单位；

B.早晨/早晨；

C.来/按照：

D.助词，无意义/助词，的。

故选：Bo

（3）本题考查点句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、

删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，

如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①句中重点词有：以为，认为。益，好处。句意为：我经常读书，（我）自认为（读书

对我）有很大的好处。

②句中重点词有：如此，像这样。曷，同“何”，为什么。句意：儿子读书像这样入迷,

为什么不由着他呢？

（4）本题考查对文章内容的理解分析。

ABC.正确；

D.有误，根据“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”可知，面对狰狞凶恶的

神像，王冕神色坦然，好像没有看见似的。

故选：D.

答案：

（1）B

（2）B

（3）①我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。

②儿子读书像这样入迷，为什么不由着他呢？

（4）D

【点评】文言文翻译要做到''信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是

要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺

畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指

译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。

【参考译文】

【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事

务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只

是应当粗略地阅读，了解历史罢了.你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）

自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕

蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙

了！"吕蒙说：''和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事

物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

【乙】王冕是诸暨县的人。七八岁时，父亲叫他到田填上放牛，他偷偷地跑进学堂，去

听学生念书。听完以后，总是默默地记住。晚上回家，他把放牧的牛都忘记了，一个人牵了

牛来责备牛踩了庄稼。父亲大怒，打了王冕一顿。过后，王冕仍是这样。王冕的母亲说：“这

孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他

就悄悄地走出去，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅

一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色

坦然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学

多通的儒生。

（2020湖南衡阳）

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤

岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤？孤常读书自以为大有所

益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论说大惊日：“卿今者才略非复吴下阿蒙！”

蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

【乙】董遇字季直性质讷而好学人有从学者遇不肯教而云“必当先读百遍”

言：“读书百遍其义自见＞”从学者云：“苦渴无日。”遇言："当以‘三余‘。"或问

“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

（选自《三国志•王肃传》）

7.解释下列加点字的意思。（2分）

（1）蒙辞以军中多务

（2）及鲁肃过寻阳

（3）即更刮目相待

（40有人从学者

8.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

（2）读书百遍，其义自见。

9.【甲X乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和

董遇是如何解决他们学习上的困难的？

【参考答案】

7、【答案】（1）推辞（2）等到（3）重新（4）跟随，跟从

【解析】考查文言文重点字词解释，要求掌握课内外重点字词解释。

8、【答案】（1）你如今的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了啊！

（2）读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。

【解析】考查文言文句子翻译，要求掌握文言文翻译技巧和方法。

9、【答案】吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权通过举出自己的例子来给吕

蒙做榜样，鼓励他抽出时间粗略浏览了解历史:堇遇直接教导从学者在生活中挤出时间来

学习，例如冬天、晚上和阴雨天。

【解析】考查对文言文内容和主旨的把握，要求读懂文章、归纳概括。

【参考译文】

堇遇，字季直。为人朴实敦厚喜欢学习。有读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说:

“读书百遍，其义自见。”请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间。”董遇

说：“应当用‘三余’时间”。有人问“三余”的意思。董遇说：“冬天，没有多少农活,

这是一年里的空闲时间;夜间不便下地劳动，这是一天里的空闲时间;雨天无法干活，也是

一种空闲时间。”

（2019广东深圳）

【甲】初、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤

岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书，自以为大有所

益。”蒙乃始就学，思鲁肃过寻阳，与蒙论议：大惊日：“卿今者才略，非复吴下