个人研修计划桑珍拉姆

四、教师个人研修计划姓名桑珍拉姆任教学科语文所在教研组语文组教研组能力选点能力点1（B2微课程设计与制作）能力点2（B3探究型学习活动设计）能力点3（B4技术支持的发现与解决）能力点4（B5学习小组组织与管理）能力点5（A1技术支持的学情分析）个人关注的能力点B3探究型学习活动设计个人能力选点①B2微课程设计与制作②B3探究型学习活动设计③B4技术支持的发现与解决个人研修课题：《联系生活创设情境》个人研修专题：专题一：《从阅读策略看---技术支持的小学语文学法指导》（A1、B3、B4）

专题二：《“互联网+”背景下的语文教学》（B2、B4、）预期研修成果（结合校本应用考核材料要求）学情分析教学设计学法指导学业评价1.学情分析方案。2.针对学情分析方案的解读。1.学习小组组织与管理实施计划。2.微课程设计与制作。3.探究型学习活动设计。1.技术支持的小组合作学习过程展示。2.信息技术支持的小学语文学法指导3.信息技术应用教学片断。4.评价活动实施过程的教师反思。1.学生学习活动成果及教师点评。2.学生对小组合作学习过程的反思。学习共同体（结构和人员）教研组同伴李晓辉、杨默晗、郭云、赵学德、加措、强巴德吉、罗布卓玛、曲珍等校内相同能力点研修同伴格桑土旦、米玛措姆、次仁扎西、米玛桑珠、格桑德吉、闫祥、明文雅、袁红等区域教研同伴索朗顿珠、边巴卓玛、阿珍、普布次仁等上级指导专家其它同伴阿旺边久 实践应用与研修活动设计（可加页） 选学能力点个人实践顺序与时间安排（备课、上课、反思等）同伴互助安排（听评课、教法研讨、展示交流等）活动方式（网络、现场）技术/资源支持技术支持的学情分析微课程设计与制作第1周根据学校信息化发展规划文本，对标本人能力，初步选定本人需要通过测评的微能力点。观看学习空中课堂语文优秀课例，针对技术支持下的线上教学填写评课记录。网络在线研修、学习1.苏州小学信息化校本研修进度表。2.学校信息化发展规划文本。技术支持的学情分析微课程设计与制作技术支持的发现与解决第2周学习学习微能力点材料，并完成关于文本材料的相关内容。学习共同体内针对线上学习的利弊，研讨有效提升学生学习效率的教学模式。网络在线研修、学习1.课件、微课制作工具使用指南、微能力点文本。2.直播平台等工具。技术支持的学情分析技术支持的发现与解决第3周1.根据学校信息化发展规划，及教研组选定的微能力点，确定本人选定的微能力点。2.结合信息化工程撰个人研修计划。学习共同体内针对信息技术融合、针对信息技术支持下的导入环节，在组内进行线上观课、研讨、评课，。网络在线研修、学习1.评课记录表、教师个人规划模板。2.空中课堂课例资源。技术支持的学情分析微课程设计与制作第4周提高语文学科素养。1.组内进行观课、研讨、评课。2.进行教学设计。网络在线研修、学习观看优秀课例资源。技术支持的学情分析微课程设计与制作第5周备课、上课、反思。提交初步教学设计及课件在教研组内研讨。网络在线研修、学习优秀教学设计、课件。技术支持的学情分析探究型学习活动设计第6周1.进行学情分析。2.设计出符合语文教学特点的前置作业单、课后作业单框架。修改教案设计、课件。网络在线研修、学习听评课记录表。微课程设计与制作2.B5学习小组组织与管理第7周撰写基于信息技术融合的教学设计。修改教学设计、课件。网络在线研修、学习1.能力点文本材料。2.白板。3.爱剪辑。A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作B5学习小组组织与管理第8周尝试用技术工具制作微课。2.撰写基于信息技术融合的教学设计。1.对基于信息技术的教案及学情分析支架、工具进行互评。2.完成小组合作探究学习活动方案的制定。网络在线研修、学习1.优秀微课程课例。2.微课程评课表。3.爱剪辑。技术支持的学情分析探究型学习活动设计第9周尝试完成B3微能力点，完成B3探究型学习活动设计微能力点示范材料的提交。对B3微能力点材料进行研讨、准备、完善、提交。线上+线下微能力点示范材料的提交。2.培训记录表。微课程设计与制作学习小组组织与管理第10周制作微课视频。1.课堂技能展示。2.师生互评。线上+线下钉钉直播。2.在线学习资源。3.听评课记录表。技术支持的学情分析微课程设计与制作技术支持的发现与解决学习小组组织与管理第11周梳理、反思。梳理、改进。线上+线下个人研修计划技术支持的学情分析微课程设计与制作探究型学习活动设计技术支持的发现与解决学习小组组织与管理第12周撰写、上交本人研修总结。在进行阶段性小结。线上+线下个人研修计划终期成果教师培训记录表（）份教学设计（3）份课堂实录视频（6）分钟学生学习体验视频（