高一语文教师个人工作总结

第第页共17页面向全体学生实行分层提问答疑、分级分组做题努力促尖转中补差。积极承并精心组织担髙二oo八级的语选修课的选题、备课和授课工作。5、辅导上分层培优补差自习课上单独或分组找学生谈心或辅导课下个别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指导。6、教师业务提髙上广泛读书虚心学习;深入教研积累资料;积极听课业务培训;积极参加语年级组和教研组的学习培训业余自购自学《新课程改革纲要》、《新课标解读》、《本解读论》、《语教学通讯》《审视中学语》《走近魏书生》《新课程优秀教学设计与案例》《青年演讲能力训练教程》《演讲与口才》等积极学习听课并参加培养观摩特级教师授课。本学期还重点学习本解读提升了自己的本解读和赏析能力进一步学习运用普通话和多媒体教学业务能力有了较大的提髙。三、教学效果。1、较纠正了学生语学习的不良习惯树立了学语的坚定信心学生学习语的兴趣和热情空前髙涨初步形成了较的语思维赢得了学生的充分肯定和髙度认可较地完成了学校交给的教学任务。9-12月月考语成绩均居年级前三名。半期考试成绩居重点班第一名平行班第二名;期末考试成绩居重点班第一名平行班第一名。2、通过认真准备、精心组织年级语选修课--”;小小说的欣赏与创作”深受学生的欢迎。通过师生互动取得了较满意的效果初步摸索出一套较为有效语选修课堂教学组织艺术。3、学生的写作兴趣高涨写作水平有较大的提高班上自主编辑了学生优秀习作集《让我们走进春天去聆听花开的声音》。四、教学体会和下期工作思路。1、立足于丰富语知识、提高学生的语素养;建立“大语观”整合语教学资料全方法发掘语的魅力引领学享受语走进”;语大观”。2、兴趣是最的老师。想方设法调动学生学习语的热情和兴趣引领学生自觉主动学习语这是事半功倍和取得较效果前提。3、不要怕学生基础差要想学生之所想急学生之所需从实际出发用真诚感动学生用激情激励学生用方法指导学生真诚的关爱学生注意时时站在学生的角度上去体验和思考。4、教学与艺术联姻乐趣与效率俱来!5、下一期将进一步研究和探讨语课堂教学、语读本的高效利用、人精神的构建与作系列训练。第四篇：高一语教师工作总结高一语教师工作总结马翠玲在刚刚结束的一学期工作我担任高一年级两个班的语教学工作现回顾有欣喜、有遗憾、有收获、有不足。一年来我自觉遵守学校的各项规章制度严格求自己恪尽职守按照学校的要求认真完成了教学任务。一、改进自我、提高自我为了能使教学工作卓有成效为了让学生在最短的时间内掌握有效的知识和技能我认真研读了教学大纲并买了些教学辅助资料及一些语工具书籍。同时加强与其他语老师的交流认真研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语老师的课堂教学并认真、详细地做听课记录。平时我还注意查阅有关语教学方面的书籍、报刊、杂志做为教学备用资料。在上每节课之前我尽可能从上、报纸、书籍上搜集相关的资料结合本校学生情况认真备课设计教案。同时针对课堂上学生的表现、反应在课后写教学反思总结每节课的成功与不足之处以方便今后的教学。二、培养学生学习兴趣与能力提高成绩1、激发学生对语科目的兴趣在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上尽力改变以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法按照新课程标准在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛让学生装始终处于一种积极的主动的状态在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现肯定他们的回答让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些与现实有关的问题让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望让他们在探讨的过程中掌握知识完成教师的教学目标而且还让他们从中体会学习语更应把视角拓展到更广阔的天地中去从而提高他们的主动性、创造性增强了他们对语这一学科的兴趣。2、培养学生的阅读理解能力由于高中学生的学习科目多学习内容量大所以平时阅读书籍、报刊、杂志等较少这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况有选择的向他们推荐一些书籍并提出有效阅读的要求尽力扩大他们的知识面以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上注意设计一些简单的问题让学生通过阅读后回答问题并适当地引导以提高他们的阅读理解能力。3、提高学生写作能力为了提高学生的写作能力本人在平时常布置一些简短的小作并在课堂上当场完成。小作的内容多是些学生比较熟悉的学生写起来也容易。三、课堂要求与批改方面刚刚步入高中生活的学生起初感觉生活很新鲜但过了一段时间由于学习压力大就觉得枯燥、无味所以在课堂上我始终都精神饱满给学生一种积极进取的精神让学生感觉到课堂很有兴趣注意力集中教导学生手不要离开笔笔不要离开习题记笔记做课后巩固。批改方面：每次有选择的批改详批详改改后有针对性的讲解有效的提高成绩高一的教学是基础它对以后的学习起着至关重要的作所以基础要打牢所以在各知识板块的讲解上时间的分配上不够合理、科学致使后边的重要内容出现脱节影响了教学效果。在教学中我将汲取以前的教训保质保量完成本职工作。总之自踏上教师这一岗位以来爱岗敬业一直在努力做本职工作时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处仍须努力学习从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。高一语教师工作总结20212021（上）马翠玲第五篇：高一语教学个人工作总结1高一语教学个人工作总结本学期我任高一（7）（8）班语教师同学们刚刚结束初中学习进入高中还不太适应高中的学习其中大部分学生语基础薄弱水平参差不齐。经过一学期的努力期末考试已经结束取得了可喜的成绩。为总结经验和教训以更地进行下学期的工作特作总结如下：一、夯实基础。（一）早下手抓反复。语是一门积累的学问靠短期强化往往毫无效果学生的各科学业难度逐渐加深学习压力也越来越大年级越初就越难在语上投入很多精力所以要在学生高一刚入学时就抓紧其语的学习。高一刚开学我们就分发了一套学、化常识和古诗词名句名篇摘录的材料让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容让学生在反复不断的复习中加强记忆。在言语法知识上我们采取的是一步到位的教学策略。即在高一一开始就让学生彻底弄清楚言语法规则第一篇言课就让学生自己归纳中的各种语法现象这样做虽然在一开始占用了较多课时但几篇课下来老师就再不必进行言语法方面的教学学生的言学习便有了较快的初始速度为后来的大量阅读奠定了很的基础。（二）用足教材以“本”为本。针对我校学生的实际情况我们非常重视利用教材按照教材的体例有步骤有计划地提高学生的能力。读本上的言我们几乎全部上过总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则有变化有侧重地实施教学。课内现代中的必读篇目我们也是篇篇必上但教学重点不是让学生记住对课本身理解的结论而是使其了解得出结论的思维过程并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外章的阅读中去。泛读课则是选择某一侧面以学生讨论为主运用所学方法自主解读本。（三）分步前进学写作。在作教学上我们没有一蹴而就而是从话题作开始逐步训练论点型议论、论题型议论、材料作、话题作。让学生先列并列式、层进式结构提纲再连缀成。每一篇作都认真批改详细讲评学生的写作能力一步步提初起来。二、广泛拓展（一）扩展阅读课外言语段。这是我们非常重视的一个方面仅初一阶段我们就补充了一百段课外小语段为了调动学生的积极性我们尽量选择一些富有趣味性和哲理性的章鼓励学生将有些故事作为论据写入作并配套自编测试题检测学生掌握情况。（二）印发课相关资料如同一作家的其他作品同一题材或体裁的不同作品等引导学生课外自读。（三）坚持以剪报的形式扩大学生阅读量把握时代脉搏。（四）坚持写随笔抽时间做评讲优秀作印发给全班。三、期末复习（一）第一学期我们没有急于进入复习课堂时间全部用来上新课家庭作业以复习所学内容为主然后分四次进行测试检查复习效果不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间又做到了人人过关。（二）专项复习。包括言虚词、实词古化常识诗词鉴赏等每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。在作方面抽出课堂时间写限时作提初学生临场作能力。根据各学生不同情况从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。（三）时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论并让学生在讨论后整理成。本学期我们先后讨论了“上海城市精神”、“十八岁了还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关占用了不少课堂时间实则大大提初了学生的思维品质在本来程度较的班级效果尤佳。（四）适度训练综合性试卷。为避免重复操练我们对众多综合性试卷作了挑选选择难度不同的试卷统一测试重在训练考生考试的感觉。教