人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》

人教版三年级上册富饶的西沙群岛教学目标：认识“富、饶”等11个生字，读准多音字“参”，会写“富、优”等2个字，会写“群岛、位于”等27个词语，借助图片、联系生活经验、模仿做动作等多种方法理解体会词语。2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的，并借助关键语句理解段落的意思。3.抓住关键词句感受西沙群岛的风景优美、物产丰富。4.激发学生热爱大自然，热爱祖国大好山河的情感。教学重点：能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的，并借助关键语句理解段落的意思。2.抓住关键词句感受西沙群岛的风景优美、物产丰富。教学难点：能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的，并借助关键语句理解段落的意思。教学过程：第一课时：一．出示课题，激趣导入。同学们喜欢旅游吗？今天我们去祖国最南端的西沙群岛看一看。（简短的视频介绍）今天我们就学习第18课——1.出示课题，（短片介绍西沙群岛）相机指导“富”的书写。2.说说你对“富饶”的理解？（物产多财富多很富裕）3.再读课题：让我们跟随作者走进富饶的西沙群岛。二．初读课文，理清结构。1.初读课文，交流感悟：初次走进西沙群岛给你留下了哪些印象？教师相机梳理学生汇报交流的内容，明确课文是从美丽的海水、海底的生物、海岛上的鸟三个方面来写的。通过交流老师感受到同学们非常喜欢那里，课文当中有一句话最能表达作者对西沙群岛的深刻印象？“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”三、细读感悟，深入体会。1.自由读课文，特别要多读读自己喜欢的句段，抓住重点问句，体会西沙群岛的美丽富饶。2.如果你是一名称职的导游，你将怎样介绍西沙群岛的富饶可爱并能吸引住游客？作为一名游客，你喜欢西沙群岛的哪些地方，为什么？你会向导游提出什么问题，请标记在书上。【此环节意在培养学生质疑问难】小组合作学习。各小组可设导游一名，游客若干名，（角色可以互换）讨论课后“从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美，物产丰富”。（想象画面，画出想象的画面，或派一名同学从电脑中找到体现特点的图片。）全班汇报（1）推荐一名导游，可以选择自己喜欢的方式（朗读、讲解或提问）带着游客游览。如果导游采用讲解的方式，游客提出问题，大家共同研讨；如果导游采用提问的方式，可让游客解答或朗读。游客回答不理想时，导游补充；如果导游采用朗读的方式，则读后让游客评议；他介绍得怎么样？（实际是读得怎么样，为何要这样读）教师可随机指导朗读。【在整个学习过程中，教师要注意引导学习用语要生动、有感染力。同时在导游过程中要用投影展示自己课前准备的资料，相关图片或画面。】（体会海水的美丽——引导学生先借助描写颜色的词语，理解“五光十色，瑰丽无比”，理解产生这种美景的原因，用“因为…所以…”的句式把两句话合起来说一说。体会海底生物的有趣——说一说“珊瑚还可能是什么样的”等体会还有生物丰富；感受海底鱼儿的多和美——从“样子美”“数量多”这两方面来写鱼的；感受鸟的天下——“树林多、鸟蛋多、鸟粪多”）四、总结全文，提炼升华。1.请游客谈谈游览西沙群岛的体会2.跟随作者深入的游览一番，西沙群岛真不愧是一个（风景优美）、（物产丰富）让人喜爱的地方啊！结合板书，教师引读第六自然段，体会首尾呼应。板书设计海水——五光十色瑰丽18富饶的西沙群岛海底生物——珊瑚海参大龙虾风景优美