一年级上册语文教案 语文园地一 人教部编版_第1页
一年级上册语文教案 语文园地一 人教部编版_第2页
一年级上册语文教案 语文园地一 人教部编版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

语文园地一第2课时课时目标：1、书写生字时注意书写姿势和字的笔画、笔顺。2.学习古诗。3.朗读儿歌,分角色进行表演。教学重点：1、书写生字时注意书写姿势和字的笔画、笔顺。2.学习古诗。教学难点;朗读儿歌,分角色进行表演。教学过程：一、学习“书写提示”1.教师组织学生同桌之间相互讨论:这些字中都有哪些我们学过的笔画?这些笔画怎么读?书写汉字时要注意什么?2.教师指名在黑板上进行书写,学生书写时要写出笔顺。3.教师及时指出错误的地方,并书写正确的笔画、笔顺与汉字。4教师板书,在田字格中写“二、三、十、禾”,强调笔顺规则是从上到下,先横后竖。5教师组织学生在田字格里进行书写练习,同时强调书写时要写得正确、匀称,并巡回指导。教师纠正学生错误的坐姿,表扬写字时姿势端正的学生。二、学习“日积月累”1、教师用多媒体课件播放《咏鹅》的音频,学生欣赏。2.教师提示读时速度稍慢,注意停顿。鹅,鹅,鹅,曲项/向天歌。白毛/浮绿水,红掌/拨清波。3.教师范读,学生练读。学生通过同桌对读、自由读、评读,熟读古诗。学生边读边想象鹅在水中欢快游玩的样子。教师出示古诗情境图,学生交流。5学生分组诵读古诗《咏鹅》。三、学习“和大人一起读”1.教师用多媒体课件播放《小兔子乖乖》的音频,学生欣赏。2教师领读儿歌,学生跟读。3.教师引导学生思考:小兔子第一次为什么不开门?学生先小组内讨论,然后自由发言。教师适时对学生进行安全教育。4.教师指导学生有感情地朗读儿歌,让学生熟读儿歌。5.学生以小组为单位,分角色朗读、表演。四、课堂小结通过这节课的学习,学生掌握了书写姿势和字的笔画、笔顺。同时,学生理解了《咏鹅》的内容,且能背诵,还能朗诵《小兔子乖乖》并进行分角色表演。五、板书设计资料链接《咏鹅》赏析传说这首诗是骆宾王七岁时所作。它生动地描绘了白鹅游水嬉戏的神态。首句连用三个“鹅”字,表达了孩子对鹅的喜爱之情。这三个“鹅”字,可以理解为孩子在数水中的鹅:“一只鹅,两只鹅,三只鹅……”也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏,十分欣喜,兴奋地连呼“鹅,鹅,鹅”。次句“曲项向天歌”描写鹅叫时的样子。鹅叫与鸡鸣不同,鸡是引颈长鸣,鹅是曲项高歌,“曲项”用得十分贴切。第三、四句写白鹅游水嬉戏的情景:“白毛浮绿水,红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“绿水”“红掌”等几个色彩鲜明的词语给人以鲜明的视觉形象。白毛红掌的鹅,浮在清水绿波之上,互相映衬,构成一幅美丽的“白鹅戏水图”。可见儿童时代的骆宾王就善于观察、长于描绘。教学反思这节课教师通过创设生活中学生熟悉的情境,激发学生的探究兴趣,并使学生认识到语文与生活的密切联系。教师要注重使学生自始至终都处于主动求知的状态中,通过实践引导学生总结要领,使理论更易于

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论