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文档简介

《长方形正方形周长计算》教学设计王红梅项城市郑郭镇中心小学《长方形正方形周长计算》教学设计教学内容：长方形正方形周长计算方法。教学目标：1、知识与技能：探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。2、过程与方法：能运用长方形、正方形的周长公式解决生活中的实际问题。3、情感态度与价值观培养学生积极参与数学活动，激发学生的好奇心和求知欲。教学重难点：重点：长方形、正方形周长的计算方法。难点：能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。教法：引导观察法、合作探究法。学法：动手操作、自主探究与合作交流法。师生齐准备：教师：多媒体课件学生：练习本，笔教学过程：情景引入1、师：同学们听过龟兔赛跑的故事吧，自从小兔输了比赛之后，心里一直都很懊悔，总想找个机会证明自己的实力。这天森林里的动物们又举行了一次比赛，比赛开始之前，裁判员宣布比赛路线：“运动员小兔沿着长30米宽20米的长方形草坪跑一圈，运动员乌龟沿着边长25米的正方形草坪跑一圈”，小兔一听着急的说：“不公平不公平，我跑的路线比乌龟长”。2、提问：到底小兔跑的路线是不是比乌龟长？有什么办法判断吗？生：可以比较这两块草坪的周长。揭示课题同学们的思维可真敏捷，这节课我们就一起来来研究长方形、正方形周长的计算方法吧！板书课题：长方形、正方形周长计算自主学习、探究方法探究长方形周长计算方法师：先来看小兔走过的路线，是一个长方形，要想求长方形的周长其实就是求什么？（四条边的总长度），同学们讨论一下，你有几种方法来解决这个问题。学生独立在演草纸上列出算式计算出长方形周长，师巡视，及时了解学生的学习情况，必要时给予帮助和指导。小组内说说自己的算法。班上展示自己的方法并说明列式依据。方法一：把四条边的长度依次加起来就是它的周长。30+30+20+20=100（米）方法二：先算两条长的和，再算两条宽的和，最后把两个和加起来就是这个长方形的周长。30x2+20x2=100（米）方法三：先算出一组长和宽的长度，另一组长和宽的长度和这一组一样长，所以再乘2。（30+20）x2师强调：有小括号的算式，要先算小括号里面的。比一比计算长方形周长的方法中你最喜欢哪一种？为什么？根据学生回答归纳长方形周长公式并板书：长方形周长=（长+宽）x2探究正方形周长的计算方法过渡：我们了解了长方形周长计算方法，那么怎样计算正方形周长呢？出示正方形跑道。（1）小组讨论正方形周长的计算方法。（2）小组代表汇报讨论结果。甲组：把4条边的长度依次相加。25+25+25+25=100（米）乙组：正方形有4条边，这4条边的长度都相等，因此用乘法比较简便。25x4=100（米）（3）师生共同归纳正方形周长计算公式，师板书：正方形周长=边长x4练习幻灯片出示习题。学生独立完成。三、课堂小结通过本节课

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