牛津5B Module2 Unit1 Food and drinks大作业设计_第1页
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文档简介

牛津5BModule2Unit1Foodanddrinks大作业设计一、大作业设计的依据1.贴近学生的生活实际，具有生活性、时代性和文化性，以提高学生的人格修养、审美情趣，养成良好的生活和学习习惯，为促进学生的自我发展和终身学习服务。2.单元学习目标：能使用名词区分不同种类的食物名称；2.能运用一般现在时描述习惯性动作；3.能运用some,alotof,many,much描述日程饮食量，做到合理膳食。3.教材分析：该单元的主题为Foodanddrinks要求学生掌握的核心词汇是：pork,beef,chicken,fish,vegetable,potato,carrot,beans,healthy,unhealthy:---Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?---Ihave...在情感表达方面，Foodanddrinks这一主题侧重通过句型的问答，让学生学会如何来表达自己一日三餐的饮食。能够区分哪些食物是健康的，哪些食物是不健康的。明白健康饮食的重要性。4.学情分析：在之前的学习中，学生已经掌握了大量的饮食类词汇，chicken,fish,vegetable,meat,fruit等都是已学词汇，句型：Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?ave…第一次接触，要求理解性运用。二、大作业设计的目标1.能在主题文本的语言情境中，学习本单元的核心词汇pork,beef,chicken,fish,vegetable,potato,carrot,beans,tomato,potato；2.能区分可数名词与不可数名词，以及Whatdoyouhavefor…型的运用；3.在主题文本的语言情境中，了解哪些食物是健康的，哪些是不健康的；设计自己的一日三餐；为学校设计一周的健康菜单；了解食物的营养成分，养成良好的饮食习惯。三、大作业的内容1.在主题文本的语言情境中，了解哪些食物是健康的，哪些是不健康的，并能告诉身边的人，让大家都有健康的饮食习惯（设计图2.结合生活实际，让学生设计自己的一日三餐，并说一说，这样的饮食分配是否健康（设计图3.4.三、大作业的评价标准按图2设计我的BLD三餐2.能画至少3-4幅图（每层1注清晰。1.基本能用到所学的词汇。2.能画至少5-6幅图（每层1设计图内容：仿图13选其一设计图颜色：彩绘设计图大小：A4纸设计图版式：横版、竖版不限定Health

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