《神经系统的调节方式》教案及反思

课堂教学设计表课题名称《神经系统的调节方式》设计者白艺玲授课班级七年（6）班授课时数1一、课标描述本节课是人教版生物教材七年级下册第四单元第六章第三节《神经调节的基本方式》。在本节课中，最主要的内容是能够描述人体神经系统的组成，并能够通过观察人或动物的某些反射活动，概述人体神经系统的基本方式，并说明其意义。二、教学目标知识目标：1.描述人体神经调节的基本方式；2.描述反射弧的结构；3.举例说出反射包括简单反射和复杂反射能力目标：1.运用所学知识，对反射弧不完整症状进行判断；2.尝试测定反应速度。情感态度和价值观目标：1.认同简单反射和复杂反射在人们生活中的存在；2.体验人体神经系统调节的基本方式——反射全过程。教学重难点：1.重点（1）人体神经调节的基本方式；（2）反射弧的结构及其功能。2.难点人体神经调节的基本方式。三、学情分析通过第二节的学习，学生已经知道人体生命活动的协调有序主要依靠神经系统的调节作用，并对神经系统的组成和神经元的结构有所了解。在此基础上，本节课接着向学生介绍神经系统是以何种方式对生命活动进行调节的，顺序合理，逻辑紧密，有利于使学生形成一个完整且具体的知识框架。四、教法与学法、教学资源根据教材内容和学生特点，我主要采用游戏法、图片展示的直观教学法、讲授法以及角色扮演法，配合多媒体进行教学。通过“恐怖袋”游戏导入，引起学生学习兴趣，并可由游戏学生的反应引出“反射”这一概念，接着通过展示美食图片、搞笑图片以及明星图片获得学生的不同反应，由此推出反射的概念，紧接着通过学生实际实践、课本阅读以及上台操作等方式，步步引导学生了解反射弧等重要大概念，并由此培养学生的课本阅读、动手实践以及口语表达能力。五、教学过程设计教学环节教师活动学生活动教学媒体（资源）设计意图、依据游戏导入【教师过渡】上课之前，先让我们来玩一个小游戏“恐怖袋”，我们请一位同学上来配合老师完成。（仙人掌扎手背）【学生活动】被仙人掌扎到手背后大叫并缩手。【教师提问】在生活中被扎到后会先缩手还是先感觉疼呢？【学生回答】【教师过渡】无论是先缩手还是先感觉到疼，都是由我们人体的神经系统来调节的，那么今天，就让我们深入了解一下神经调节的基本方式。积极举手配合教师活动。结合生活实际认真思考问题并回答。白板呈现图片以及资料。通过游戏引起学生的思考以及兴趣。新课讲解反射1.【提问】通过预习，大家知道神经调节的基本方式是什么呢？（反射）2.【过渡】那么什么是反射呢？接下来让我们通过一个最直观的方式来让大家亲身体会一下。3.【展示图片】美食、趣图、明星[展示过程中教师记录下学生的相应反应]4.【总结概括】反射：人体通过神经系统，对外界或内部各种刺激产生有规律的反应。5.【展示图片】【学生活动】判断图片所示内容是否属于反射并说明原因。【小游戏】膝跳反射（先观看视频，教师讲解后学生活动）反射弧【教师过渡】为什么我们人体会产生如此神奇的反射现象？接下来就让我们深入了解一下反射。1.【教师提问】反射的结构基础是什么？（反射弧）2.【学生活动】带着课件上的三个问题阅读课本92-93页。3.【学生活动】①说出反射弧的五个基本结构。②以膝跳反射为例，上台将相应结构拖至图片相应位置。③回答相应结构功能。4.【教师版画解释】刺激感受器后，感受器产生神经冲动，经由传入神经传至神经中枢，神经中枢接受刺激并再次产生神经冲动，由传出神经传至效应器，机体做出反应。5.【展示图片】【学生活动】运用所学知识分析缩手反射6.【铺垫回顾】人被扎到会先缩手还是先感觉疼？①为什么会缩手？（神经冲动传至效应器，机体产生反应）②为什么会痛？（机体产生的神经冲动不仅传至效应器，也传到了大脑皮层，产生了痛觉）【教师补充版画】实际运用1.【教师过渡】学习了反射弧的相关知识之后，接下来我们七年级*班小诊所就开业啦，让我们一起看看今天来的这两位病人都有些什么问题。2.【案例一】建筑工人工作不小心伤到了脊髓，出现了膀胱有尿不能排的现象，为什么？①学生上台利用板书进行分析②其他学生进行评价和补充③教师补充讲解：工人伤到了神经中枢，导致神经冲动无法传至效应器。【案例二】同学传出神经受损，如果用针刺他的手，他能不能完成缩手反射？会不会感觉痛？①学生上台利用板书进行分析②其他学生进行评价和补充③教师补充讲解：学生伤到了传出神经，导致神经冲动无法传至效应器，因此无法缩手，但冲动可以传至大脑，因此会感觉到痛。④举一反三：如果这位同学伤到的是传入神经呢？（学生回答，教师补充讲解。）【总结】【补充板书】任何反射都需要完整的反射弧。认真回忆知识并回答教师问题。配合教师完成相应活动。结合所学知识，尝试判断并积极举手回答问题。认真思考并回答。认真阅读课本，划出重点并思考相应问题。回忆知识并回答教师问题，记下教师板书。运用所学知识回答教师问题认真观看教师版画，并记下相应内容重点尝试运用所学知识解决实际问题。PPT展示图片PPT展示图片和资料。PPT展示资料以及图片。PPT展示资料以及图片。PPT展示资料以及图片。通过实际感觉，使学生对知识点有更好的理解。通过游戏引起学生学习兴趣，丰富学生的直观体验。培养学生阅读课本的能力。通过版画使学生对整个知识框架能有更好更整体对策了解。铺垫重提，前后呼应，培养学生分析实际问题的能力。通过角色扮演，引起学生的学习兴趣，同时培养学生运用知识的能力。学生之间互相评价及补充，充分发挥学生的主观能动性。。培养学生举一反三，以及总结知识点的能力。习题练习及总结ppt展示题目，小测试布置作业。认真练习习题，总结知识点。通过课堂后的小测试，测验学生的掌握程度，以便更好地安排下一节课内容。板书设计六、教学反思本堂课整体逻辑性较强，时间把控较好，但仍存在以下需要改进的地方：导入：导入的游戏效果不好，学生没有很明显的缩手现象，并且其他学生的参与度较低。游戏部分：留给学生操作膝跳反射的时间不够，部分学生还未完